四年级家长会PPT课件改后.ppt
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四四四四
（一）班家长会一）班家长会一）班家长会一）班家长会四
（一）四
（一）班班今天的会议有七项议程：
今天的会议有七项议程：
一、班级情况分析；一、班级情况分析；二、上学期期末考试成绩分析；二、上学期期末考试成绩分析；三、分析孩子存在的问题；三、分析孩子存在的问题；四、对家长的建议与要求；四、对家长的建议与要求；五、走出家庭教育的误区；五、走出家庭教育的误区；六、争取做理想中的家长；六、争取做理想中的家长；四四（11）班是由）班是由6969名来自于不同家庭的孩名来自于不同家庭的孩子组成的一个班集体。
子组成的一个班集体。
其中其中男生男生4141人人，女生女生2828人人。
同学们个个都有鲜。
同学们个个都有鲜明的个性明的个性.班班级级情情况况介介绍绍
（一）、品德方面：
一）、品德方面：
我们班的同学都很棒。
尽管他们还有我们班的同学都很棒。
尽管他们还有这样那样的不足，但他们的德行都是这样那样的不足，但他们的德行都是好的。
比如谁忘了带东西，准会有同好的。
比如谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；谁生病了，准会有几学抢着借给他；谁生病了，准会有几个同学帮助他补习功课；见到老师都个同学帮助他补习功课；见到老师都能主动问好能主动问好总之，在班里已经形成总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。
了积极向上的好风气。
（二）、学习方面：
（二）、学习方面：
我们平时常说，十个指头有长短，这也说明我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础、智力、毅力等方面的差异。
因此在学习上础、智力、毅力等方面的差异。
因此在学习上也表现的千差万别。
也表现的千差万别。
（三）、班委会组成：
（三）、班委会组成：
班长：
班长：
张金莎张金莎副班长：
副班长：
马中吉马中吉生活委员：
生活委员：
赵顺心赵顺心体育委员：
体育委员：
王文科王文科文娱委员：
文娱委员：
蒋丹蒋丹学习委员：
学习委员：
张泽灏张泽灏中队长：
中队长：
张建强张建强副中队长：
副中队长：
张广豪张广豪小队长：
小队长：
陶金秋陶金秋李艳茜李艳茜袁睿袁睿陶思怡陶思怡张钰笛张钰笛朱娅玲朱娅玲杨宗思杨宗思叶天意叶天意红领巾监督岗：
红领巾监督岗：
李杰李杰张杰张杰光荣榜：
光荣榜：
期末考试前十的同学：
期末考试前十的同学：
张金莎陶思怡姜晓婕吴明明李杰张泽灏张钰笛陶甫会魏庆宁袁睿期末考试前二十的同学：
期末考试前二十的同学：
赵顺心刘涛向俊吉马中吉李佳明陶柯宇张德凯张建强张广豪陶星宇李艳茜字写好的同学字写好的同学：
张金莎张金莎陶思怡陶思怡姜晓婕姜晓婕吴明明吴明明李杰李杰张钰笛张钰笛袁睿袁睿刘涛刘涛马中吉马中吉李佳明李佳明李艳茜李艳茜朱娅玲朱娅玲陶桃陶桃杨宗思杨宗思张洪凡张洪凡宋婧瑶宋婧瑶张金婷张金婷陶金秋陶金秋王建全王建全陶梦琪陶梦琪陈嘉欣陈嘉欣蒋丹蒋丹上课喜欢发言的同学：
张泽灏上课喜欢发言的同学：
张泽灏吴明明吴明明马骏马骏杨萌杨萌马中吉马中吉刘涛刘涛王文科王文科学习情况分析学习情况分析4由于各方面的原因，有个别学生本由于各方面的原因，有个别学生本学期学习成绩有所下降，可能有些家长学期学习成绩有所下降，可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并且现在学习内容深了，就有些吃力再并且现在学习内容深了，就有些吃力再加上很多孩子作业出现问题的时候，老加上很多孩子作业出现问题的时候，老师和家长交流起不到很好的推进作用，师和家长交流起不到很好的推进作用，家长在学生面前抱怨老师、学校渐渐形家长在学生面前抱怨老师、学校渐渐形成风气，使学生心理发生不必要的转变，成风气，使学生心理发生不必要的转变，久之，学习态度不端正，厌学，厌师，久之，学习态度不端正，厌学，厌师，厌世。
厌世。
以上问题，我们老师一以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学定会想办法去解决，但是学校教育离不开家庭教育，如校教育离不开家庭教育，如果一个孩子没有良好的家庭果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里我向家效果，所以，在这里我向家长朋友们提出几点建议：
长朋友们提出几点建议：
家长注意问题：
一、管理好孩子的零花钱，拒绝零食和饮料二、让孩子每天佩戴红领巾培养孩子的责任和安全意识纪律卫生家长应注意的问题：
值日时可以让孩子适当来早些，培养孩子的劳动意识和集体意识为什么孩子不愿与父母交流，父为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？
为什么孩子屡教不母的话都不愿听？
为什么孩子屡教不改？
改？
无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧教育的原则和技巧建议一：
身教重于言传建议一：
身教重于言传教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已建议二：
建议二：
“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。
自己看批评具体要解决什么问题。
自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。
不惯的就批评，甚至数罪并罚。
常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么。
么。
为此，在批评孩子前为此，在批评孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢建议三：
重结果更重过程建议三：
重结果更重过程有些家长不关心孩子学习方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。
有的甚至在孩子取得了而是只关心结果。
有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。
结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。
结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知的出息，结果可想而知。
建议四：
保持一致，始终如一建议四：
保持一致，始终如一家长有的时候，能够注意到孩子家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。
这种状况不好时，就懒得理孩子了。
这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。
此外，目前许多孩子教育中的需要。
此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。
最终影响到教育效果。
建议五：
分解目标，逐步实施建议五：
分解目标，逐步实施无论是培养习惯、改正缺点，无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操还是实现目标，都必须是可以操作的。
所谓作的。
所谓“操作操作”的含义就是的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。
如果对孩子的要求步该干什么。
如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。
么就无法指望孩子能够如你所愿。
建议六：
保护孩子的自尊心建议六：
保护孩子的自尊心真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而时抱有强烈的同情心而不是简单的训不是简单的训斥斥。
如果能和孩子站在一起面对失误。
如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。
能分忧的家候他非常需要有人分忧。
能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。
珍惜父母给予的这份自由。
爱是家庭教育的前提和基础。
家长对爱是家庭教育的前提和基础。
家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下下成长起来的。
成长起来的。
相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。
应该表扬就及时表扬，应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。
逊于物质奖励，而且往往效果更好。
给钱并不是教育，给钱并不是爱。
给钱并不是教育，给钱并不是爱。
建议七：
建议七：
会会爱孩子爱孩子建议八：
别在孩子面前数落建议八：
别在孩子面前数落老师、谴责学校老师、谴责学校亲其师，信其道。
孩子对亲其师，信其道。
孩子对老师的尊敬会你的数落之中荡老师的尊敬会你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。
之，成绩下降，形成恶性循环。
现代家庭教育出现的种种误区现代家庭教育出现的种种误区误区之一：
由宠爱而溺爱；误区之一：
由宠爱而溺爱；误区之二：
由失望而暴力；误区之二：
由失望而暴力；误区之三：
由失望而冷漠；误区之三：
由失望而冷漠；误区之四：
由期望而狂热；误区之四：
由期望而狂热；误区之五：
由信任而偏信；误区之五：
由信任而偏信；误区之六：
由爱护而袒护；误区之六：
由爱护而袒护；误区之七：
由怜爱而包办；误区之七：
由怜爱而包办；误区之八：
由托付而推卸；误区之八：
由托付而推卸；误区之九：
由疼爱而无限满足；误区之九：
由疼爱而无限满足；误区之十：
由分歧而不配合。
误区之十：
由分歧而不配合。
理想的家长八条做法：
理想的家长八条做法：
1.老师家长要以身作则，为孩子做出表率老师家长要以身作则，为孩子做出表率2.创造良好的家庭氛围。
创造良好的家庭氛围。
3.要允许孩子出错。
要允许孩子出错。
4.放手让孩子做他想做又能做的事。
放手让孩子做他想做又能做的事。
5.帮助孩子建立广阔的智力背景。
帮助孩子建立广阔的智力背景。
6.让孩子学会自己去判断是非。
让孩子学会自己去判断是非。
7.不要和别的孩子攀比不要和别的孩子攀比8.有时间的话读一点家庭教育方面的书籍有时间的话读一点家庭教育方面的书籍预习v有意识的引导学生如何去预习v教给他们预习的方法上课v1、提醒孩子集中注意力v2、鼓励孩子积极举手，勇敢表达自己的想法巩固（家庭作业）v问题：
1、漏做、少做2、不够专心，不够投入3、依赖性很强，不独立4、不打草稿家庭作业建议v1、给孩子提供一个良好的作业环境v2、控制孩子做作业的时间v3、要养成认真书写，作业清楚的习惯v4、督促孩子养成检查作业的习惯v5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯家庭教育的几点建议仅供参考多给孩子一点自信心，做孩子成长强有力的后盾：
学生个体差异大，即使成绩不理想只要孩子已尽力，应给以信心不能一味的指责，更不能放弃；对于孩子的成绩要纵向比较。
建议-1建议-2教育学生遵守纪律，尊重教师：
家有家法，校有校规，班级有班级的纪律好的纪律是成绩提高的保证；尊重教师，家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子，家长应该配合学校做好孩子的工作，同时也要做好孩子的表率建议-3及时和老师沟通与联系：
学生多，师不能与家长频繁交流，家长与老师交流能使在家的教育工作有针对性，指出班级重点问题所在，最后协商解决办法。
对孩子应严格教育和管理：
监督学生不盲目上网，不完网络游戏；合理安排学生的时间建议-4关注学生学习过程
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