四年级下册语文《语文园地二》.ppt
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增进友谊。
那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把汽车还给了库伯先生，这就叫以汽车还给了库伯先生，这就叫以诚信诚信待人；待人；那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺假，这叫以假，这叫以诚实待人诚实待人；杰克逊大叔那么善解人意，这叫做以杰克逊大叔那么善解人意，这叫做以真诚待人真诚待人。
那位母亲能在扎针是宽容理解小护士，那位母亲能在扎针是宽容理解小护士，做到了将心比心，这叫以做到了将心比心，这叫以宽容待人宽容待人。
一个人只要活得诚实，有信用，就等于有一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
了一大笔财富。
公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
n待人以至诚，才能换取真挚的友谊待人以至诚，才能换取真挚的友谊-卡耐基卡耐基（美国）（美国）n你必须以诚待人，别人会以诚回报你必须以诚待人，别人会以诚回报-李嘉诚李嘉诚（中国）（中国）n诚实是力量的一种象征，它显示着一个人诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
的高度自重和内心的安全感与尊严感。
艾琳艾琳卡瑟卡瑟（美国（美国）n和蔼可亲的态度是永远的介绍信和蔼可亲的态度是永远的介绍信-弗兰西斯弗兰西斯培根培根（英国（英国）你会怎么说怎么做？
你会怎么说怎么做？
看到一位同学在校园里了看到一位同学在校园里了纸屑，还吐了一口痰。
纸屑，还吐了一口痰。
如果是你遇到这种情况，你会怎么如果是你遇到这种情况，你会怎么做？
怎样做，才算是以诚待人呢？
做？
怎样做，才算是以诚待人呢？
要注意说话的方式，讲话要比较委婉，要注意说话的方式，讲话要比较委婉，多用多用礼貌用语礼貌用语。
要注意要注意态度诚恳态度诚恳。
要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这样也能表选出自己的诚意来，让别人接受自己样也能表选出自己的诚意来，让别人接受自己的意见，也就是要做到的意见，也就是要做到以理服人以理服人。
不同的说法，会有什么不同的效果？
不同的说法，会有什么不同的效果？
v简单批评型：
简单批评型：
这位同学，你怎么这么不讲卫这位同学，你怎么这么不讲卫生？
快点把纸屑捡起来，把痰迹擦干！
不然生？
快点把纸屑捡起来，把痰迹擦干！
不然我告诉老师去。
我告诉老师去。
v诚恳劝阻型：
诚恳劝阻型：
这位同学你好，请你把地上的这位同学你好，请你把地上的纸屑捡起来好吗？
给你纸巾，把地上的痰迹纸屑捡起来好吗？
给你纸巾，把地上的痰迹擦干吧，让别人看见多不好。
擦干吧，让别人看见多不好。
不同的说法，会有什么不同的效果？
不同的说法，会有什么不同的效果？
v耐心说理型：
耐心说理型：
这位同学，你知道你刚才的行为是不这位同学，你知道你刚才的行为是不好的吗？
你瞧，我们的校园多么整洁，全靠同学们好的吗？
你瞧，我们的校园多么整洁，全靠同学们每天辛辛苦苦打扫才保持校园的美好环境。
可是你每天辛辛苦苦打扫才保持校园的美好环境。
可是你又扔纸屑，又吐痰的，破坏了学校的环境。
如果每又扔纸屑，又吐痰的，破坏了学校的环境。
如果每个人都像你这样，那我们的学校不就成了垃圾场了个人都像你这样，那我们的学校不就成了垃圾场了吗？
吗？
v幽默机智型：
幽默机智型：
哎呀，这里怎么有一张废纸？
你看看哎呀，这里怎么有一张废纸？
你看看你，你的家不是在垃圾桶吗？
怎么跑到操场上来凑你，你的家不是在垃圾桶吗？
怎么跑到操场上来凑热闹了呢？
我来送你回家吧！
不过，为了惩罚你，热闹了呢？
我来送你回家吧！
不过，为了惩罚你，我要你把这个痰迹擦干再回家！
我要你把这个痰迹擦干再回家！
不同的说法，会有什么不同的效果？
不同的说法，会有什么不同的效果？
v简单批评型：
简单批评型：
这位同学，你怎么这么不讲卫这位同学，你怎么这么不讲卫生？
快点把纸屑捡起来，把痰迹擦干！
不然生？
快点把纸屑捡起来，把痰迹擦干！
不然我告诉老师去。
我告诉老师去。
v诚恳劝阻型：
诚恳劝阻型：
这位同学你好，请你把地上的这位同学你好，请你把地上的纸屑捡起来好吗？
给你纸巾，把地上的痰迹纸屑捡起来好吗？
给你纸巾，把地上的痰迹擦干吧，让别人看见多不好。
擦干吧，让别人看见多不好。
不用了，谢谢你提醒我！
（该同学捡不用了，谢谢你提醒我！
（该同学捡起废纸擦干了痰迹，扔进了垃圾桶。
）起废纸擦干了痰迹，扔进了垃圾桶。
）回忆一下回忆一下,在你的生活中你真诚待在你的生活中你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子待人的例子。
倡议倡议v当别人感谢我们的时候当别人感谢我们的时候,我们应该真诚地说：
我们应该真诚地说：
不用谢，这不用谢，这是我应该做的是我应该做的;v当客人来家里的时候当客人来家里的时候,我们应该我们应该热情地款待热情地款待他们他们;v当我们捡到东西的时候当我们捡到东西的时候,我们应该我们应该及时还给失主及时还给失主;v当有别的学校老师来我们学校的时候当有别的学校老师来我们学校的时候,我们应该我们应该主动向他主动向他们问好们问好;v当我们要像别人借东西的时候当我们要像别人借东西的时候,我们应该我们应该态度诚恳态度诚恳;v当你和别人有约定的时候当你和别人有约定的时候,我们应该我们应该按时赴约按时赴约;v当我们遇到同学伤心的时候当我们遇到同学伤心的时候,我们都应该真诚地帮助他。
我们都应该真诚地帮助他。
一个学生边走边吃小食品，随手将一个学生边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。
包装袋扔在了操场上。
学生甲学生甲：
“站住！
谁让你扔垃圾？
站住！
谁让你扔垃圾？
你怎么这么不讲卫生？
太不像话了，快你怎么这么不讲卫生？
太不像话了，快把它捡起来。
把它捡起来。
”学生乙：
学生乙：
你管得着吗？
凭啥让我捡你管得着吗？
凭啥让我捡起来？
起来？
这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。
这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。
校园是我家，维护靠大家。
请您以后不校园是我家，维护靠大家。
请您以后不要乱扔果皮纸屑了。
好吗？
要乱扔果皮纸屑了。
好吗？
小明正在家里做作业，张叔叔小明正在家里做作业，张叔叔来做客来做客他们表演得怎么样？
你觉得他们表演得怎么样？
你觉得小明哪些地方做到了以诚待人？
小明哪些地方做到了以诚待人？
哪些地方做得还不够？
哪些地方做得还不够？
应该怎样应该怎样做？
做？
在下面的我生活情境中，你会怎样做到在下面的我生活情境中，你会怎样做到以诚待人以诚待人？
v父母不在家，陌生人有事找你父母，你会怎父母不在家，陌生人有事找你父母，你会怎么说怎么做？
么说怎么做？
v班里一个同学生病了，好多天不能来上课，班里一个同学生病了，好多天不能来上课，你会怎么做？
你会怎么做？
v同学不小心摔坏了你的文具盒，他主动向你同学不小心摔坏了你的文具盒，他主动向你道歉，并提出会赔偿你一个新的，而其实你道歉，并提出会赔偿你一个新的，而其实你的文具盒原来就有一点点损坏，你会怎么说的文具盒原来就有一点点损坏，你会怎么说怎么做？
怎么做？
考试时，小兰要小红给他讲答案，考试时，小兰要小红给他讲答案，小兰没有理他，考完试后，一对好朋小兰没有理他，考完试后，一对好朋友闹了矛盾。
两人的友谊会这样结束友闹了矛盾。
两人的友谊会这样结束吗？
吗？
王伯伯患了绝症，为了不加重他的心王伯伯患了绝症，为了不加重他的心理负担，大家没有告诉他真相。
这天，理负担，大家没有告诉他真相。
这天，妈妈带小芳去看王伯伯，叮嘱小芳不妈妈带小芳去看王伯伯，叮嘱小芳不要把真相告诉王伯伯，可是小芳却说要把真相告诉王伯伯，可是小芳却说妈妈这是不诚实的表现。
妈妈该怎么妈妈这是不诚实的表现。
妈妈该怎么解释呢？
解释呢？
1、有同学作业不会做来问我，我立即、有同学作业不会做来问我，我立即停下笔，耐心地教给他方法。
直到他学会停下笔，耐心地教给他方法。
直到他学会为止。
为止。
2、有一次，我看见有人在乱砍树木，、有一次，我看见有人在乱砍树木，我告诉他：
我告诉他：
“如果你乱砍树木，小鸟就没如果你乱砍树木，小鸟就没有了温暖的家，我们就看不到可爱的小鸟、有了温暖的家，我们就看不到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。
我们的生活也因缺听不到美丽的鸟叫声。
我们的生活也因缺了小鸟而少一份快乐美好。
了小鸟而少一份快乐美好。
”3、在车上，我每次看见有老人，都、在车上，我每次看见有老人，都会给老人让座。
会给老人让座。
4、有一次，我不小心撞到别人，我、有一次，我不小心撞到别人，我主动地真诚地向他道歉，后来，他看我如主动地真诚地向他道歉，后来，他看我如此诚心地道歉，就原谅了我的。
此诚心地道歉，就原谅了我的。
5、同学之间，不给同学起外号。
不、同学之间，不给同学起外号。
不拿同学的缺点开玩笑。
拿同学的缺点开玩笑。
在生活中，在生活中，以诚待人以诚待人才能才能让人接受。
因此让人接受。
因此我们要学会文我们要学会文明地交际，说话前动动脑筋，明地交际，说话前动动脑筋，想想办法，以真诚的心面对别想想办法，以真诚的心面对别人，摆事实讲道理，举实例讲人，摆事实讲道理，举实例讲真话，重礼仪讲文明，真话，重礼仪讲文明，相信每相信每一件事都有个美好的结局！
一件事都有个美好的结局！
，我想对您说我想对说v对老师说对老师说v对爸爸妈妈说对爸爸妈妈说v对同学、朋友说对同学、朋友说v对清洁工阿姨、邮递员叔叔说对清洁工阿姨、邮递员叔叔说作文要求：
作文要求：
1.要明确心里话是向要明确心里话是向谁谁说的。
说的。
2.心里话的内容要心里话的内容要真实真实。
3.习作时可以自由选择第一人称习作时可以自由选择第一人称“我我”，也，也可以用第二人称可以用第二人称“你，您你，您”。
修修改改要要求求六看：
六看：
一看：
叙事是否具体，是否符合中心需要；一看：
叙事是否具体，是否符合中心需要；二看：
段落是否分明，层次是否清楚；二看：
段落是否分明，层次是否清楚；三看：
句子是否完整、连贯、通顺；三看：
句子是否完整、连贯、通顺；四看：
词句是否准确、搭配的是否得当；四看：
词句是否准确、搭配的是否得当；五看：
字是否写的正确；五看：
字是否写的正确；六看：
标点用的是否恰当。
六看：
标点用的是否恰当。
我的发现如何提高习作水平？
1、平时多动笔；2、留心观察，勤动笔；3、多读课外书；妈妈，我想对你说妈妈，我想对你说亲爱的妈妈。
无情的岁月已经在你的面颊上留下了痕迹，眼亲爱的妈妈。
无情的岁月已经在你的面颊上留下了痕迹，眼下，你已经下，你已经36岁了。
你一定也不会忘记那段和我一起度过的开心岁了。
你一定也不会忘记那段和我一起度过的开心的童年光阴，我们笑在一起，哭也在一起；可是那样美好的日子的童年光阴，我们笑在一起，哭也在一起；可是那样美好的日子已经一去不复返了，那也将在我记忆的百宝箱里永远珍藏起来，已经一去不复返了，那也将在我记忆的百宝箱里永远珍藏起来，当某一天，我再次打开那记忆的百宝箱，再次回忆那美好的光阴当某一天，我再次打开那记忆的百宝箱，再次回忆那美好的光阴时，我也永远不会忘记你时，我也永远不会忘记你我的，亲爱的妈妈，是你把我这个我的，亲爱的妈妈，是你把我这个生命留在了人间，是你给了我无微不至的关爱。
妈妈，你的，爱生命留在了人间，是你给了我无微不至的关爱。
妈妈，你的，爱你的女儿要对你说：
你的女儿要对你说：
“不管岁月是多么的无情，我们彼此之间的不管岁月是多么的无情，我们彼此之间的爱的永远不会改变的。
我总有一天会长大成人，也许
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