北师大版语文六年级上册《体育颂》课件.ppt

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金质奖。

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异，暴露出弊端。

体育颂体育颂啊，体育，天神的欢娱，生命的动力！

你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者，激动不已，你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。

你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。

啊，体育，你就是美丽！

你塑造的人体变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落；还是由健康的力量悉心培育。

没有匀称协调，便谈不上什么美丽。

你的作用无与伦比，可使二者和谐统一；可使人体运动富有节律；使动作变得优美，柔中含有刚毅。

啊，体育，你就是正义！

你体现了社会生活中追求不到的公平合理。

任何人不可超过速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。

啊，体育，你就是勇气！

肌肉用力的全部含义是勇于搏击。

若不为此，敏捷、强健有何用?

肌肉发达有何益?

我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。

啊，体育，你就是荣誉！

荣誉的赢得要公正无私，反之便毫无意义。

有人耍弄见不得人的诡计，以此达到欺骗同伴的目的。

但他内心深处受着耻辱的绞缢。

有朝一日被人识破，就会落得名声扫地。

啊，体育，你就是乐趣！

想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理更加清晰。

你可使忧伤的人散心解闷，你可使快乐的人生活更加甜蜜。

啊，体育，你就是培育人类的沃地！

你通过最直接的途径，增强民族体质，矫正畸形躯体，防病患于未然，使运动员得到启迪；让后代长得茁壮有力，继往开来，夺取桂冠的荣誉。

啊，体育，你就是进步！

为了人类的日新月异，身体和精神的改变要同时抓起，你规定良好的生活习惯，要求人们对过度行为引起警惕。

你告诉人们遵守规则，发挥人类最大的能力而又无损健康的肌体。

啊，体育，你就是和平！

你在各民族间建立愉快的联系。

你在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生，使全世界的青年学会相互尊重和学习，使不同民族特质成为高尚而公平竞赛的动力！

字词检查站字词检查站猝猝然然晨晨曦曦畸畸形形桂冠桂冠无与无与伦伦比比日新月异日新月异cxj突然。

晨光。

发育不正常。

光荣的称号或竞赛中的冠军。

没有能比得上的。

伦：

同类。

每天每月都有新的变化，形容进步、发展快。

奥运会黑镜头w1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选手年第三届奥运会上，美国的马拉松选手“以车代步以车代步”、“打兴奋针打兴奋针”w1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁判偏袒本国选手，引起各国运动员不满。

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加拿大短跑名将本年汉城奥运会。

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最好用你从中看出了什么？

最好用课文中的语言来回答。

课文中的语言来回答。

天神的欢娱，天神的欢娱，生命的动力。

生命的动力。

啊，体育，你啊，体育，你就是勇气！

就是勇气！

啊，体啊，体育，你育，你就是就是荣荣誉！

誉！

啊，体育，你啊，体育，你就是乐趣！

就是乐趣！

请同学们大声朗读请同学们大声朗读体育颂体育颂，在，在朗读过程中请融进你们对于体育的切身朗读过程中请融进你们对于体育的切身体会和美好联想。

体会和美好联想。

任选一段自己最喜欢或理解最透彻任选一段自己最喜欢或理解最透彻的段落反复品读，准备在全班交流你的的段落反复品读，准备在全班交流你的体会。

交流时做到先表情朗读，再对文体会。

交流时做到先表情朗读，再对文段进行理解。

段进行理解。

将自己通过反复朗读仍未能理解将自己通过反复朗读仍未能理解的段落或句子提出来，全班同学集体的段落或句子提出来，全班同学集体讨论解决。

讨论解决。

“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已受难者激动不已”受难者为何激动？

受难者为何激动？

体育给地球和全人类带来希望的阳光，体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力带来生命的活力为什么说为什么说“体育就是培养人类的沃地体育就是培养人类的沃地”？

因为体育能增强民族体质，矫正因为体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟的作用。

拟的作用。

你像高山之巅出现的晨曦，照亮了你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。

昏暗的大地。

在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌颂在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌颂了体育给地球带来了阳光，体育让我们感了体育给地球带来了阳光，体育让我们感觉到了生命的活力。

觉到了生命的活力。

我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。

注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。

在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。

但作者不场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。

但作者不场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。

但作者不场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。

但作者不提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是“深思熟虑深思熟虑深思熟虑深思熟虑”，体育的勇气应是有勇有谋。

，体育的勇气应是有勇有谋。

，体育的勇气应是有勇有谋。

，体育的勇气应是有勇有谋。

整体把握主旨和结构，体会作者整体把握主旨和结构，体会作者的思想感情。

的思想感情。

歌颂体育，抒发他所追求的奥歌颂体育，抒发他所追求的奥林匹克理想，高度评价了体育林匹克理想，高度评价了体育在现代社会的功能和作用。

在现代社会的功能和作用。

赞颂了赞颂了体育的体育的力与美力与美精精神神内内涵涵促进促进作用作用三个部分由表及里地阐述了体育的三个部分由表及里地阐述了体育的作用。

首先是赋予人体以力量和美丽，作用。

首先是赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。

其次是对人的精神的使生命绽放光华。

其次是对人的精神的培养，使人们形成正义、勇气、荣誉、培养，使人们形成正义、勇气、荣誉、乐趣的观念。

这一部分的顺序也不可颠乐趣的观念。

这一部分的顺序也不可颠倒，因为正义是人类的精神境界的本源，倒，因为正义是人类的精神境界的本源，勇气是人类的精神支柱，荣誉是人类的勇气是人类的精神支柱，荣誉是人类的精神追求，乐趣是人类精神渴望的最终精神追求，乐趣是人类精神渴望的最终目标。

最后作者着眼于整个人类社会的目标。

最后作者着眼于整个人类社会的发展，赞颂体育对社会的推动作用。

发展，赞颂体育对社会的推动作用。

总结文章通过热情洋溢的文字，文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。

快乐的精神观念。