部编版小学三年级上册道德与法治教案第三第四单元.docx
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部编版小学三年级上册道德与法治教案第三第四单元
新人教版小学三年级上册道德与法治
第三单元安全护我成长
第7课《生命最宝贵》教学设计
教学导航
【教学目标】
1．知识与能力
了解生命的意义和重要性。
2．情感与态度
体会生命的来之不易，爱护身体，珍惜生命。
3．过程与方法
通过交流与调查等活动更深入地认识生命。
【教学重点】
体会生命的来之不易，爱护身体，珍惜生命。
【教学难点】
了解生命的意义和重要性。
【教学准备】
关于生命的相关资料与课件。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、我们的生命来之不易
师：
从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。
大家有想过自己的出生过程是怎样的吗？
爸爸妈妈当时的心情是怎样的？
学生思考回答，师一边引导一边总结。
师：
大家再想想，小时候你们的身体好吗？
经常生病吗？
学生自由发言，师一边引导一边点评。
师：
你们还记得自己小时候做过什么淘气的事情吗？
做过什么危险的事情吗？
学生自由发言，师一边引导一边点评。
【设计意图：
本环节的设计旨在引导学生感受生命来之不易。
】
师：
想了解自己出生到现在发生的故事，你们可以回家问一下自己的爸爸妈妈，了解自己成长过程中的故事吧。
师：
我们9岁了，已经成长为一个个聪明能干的小小少年。
从我们出生到长到现在这么大，可不是一件容易的事情。
我们来看一个短篇，看看怀孕妈妈的生活吧。
师：
通过刚才的短篇，大家有什么感受呢？
生：
我们感受到妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。
师：
很好，看来大家都感受到妈妈的爱了。
接下来请几位同学来玩个游戏，根据刚才的短篇，你们来扮演妈妈在孕育你们时所经历的，谁愿意？
学生纷纷举手。
师引导学生把书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈，做几个日常动作，注意做这些动作时护好肚子里的“宝宝”。
①“妈妈”弯腰捡东西。
②“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。
③“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。
师：
平时做这些动作困难吗？
当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？
生自由发言，师总结。
师：
除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯呢？
因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
生自由发言，师总结
【设计意图：
引导学生感受妈妈的爱。
】
师：
大家刚才都感受到了妈妈孕育我们不容易。
那么在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了无数心血。
谁来说说为了呵护你这个小生命，家人还做过哪些事情？
生踊跃发言，师总结。
①小时候每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”。
②爸爸妈妈每天惦记着我的生活，怕我饿着、冻着。
③当我生病时，爸爸妈妈都很着急。
……
了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
二、爱护身体珍惜生命
师：
大家刚才都了解了爸爸妈妈在我们成长过程中付出了很多，我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。
我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
我们一起看下课本上面莫莫的故事，一边看一边思考，在爱护自己的生命和身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
学生讨论并派代表发言。
生1：
玩打火机太危险了！
生2：
不听爸爸妈妈的嘱咐！
……
师：
大家总结得很棒。
那么在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
我们一起分享，学习。
学生讨论。
生1：
我上完体育课，赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
生2：
我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。
……
【设计意图：
引导学生知道如何爱护自己的生命。
】
师：
大家想想，如果不小心让身体受到伤害，生活还要面临种种不便和困难，能拥有健全、健康的身体多么幸福！
我们一定要好好爱惜自己。
【课后作业】
读课本阅读角的两则故事，写一篇读后感。
新人教版小学三年级上册道德与法治第三单元
第8课《安全记心上》教学设计
教学导航
【教学目标】
1．知识与技能
了解安全的重要性，初步建立对安全的概念。
2．过程与方法
知道各种安全隐患，避免危险。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集安全与我们的生活息息相关的资料，能积极地与同伴一起交流有关安全的注意事项。
【教学重点】
了解安全的重要性，初步建立对安全的概念。
【教学难点】
知道各种安全隐患，避免危险。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
一、创设情境，提出问题
师：
同学们，大家每天在上学的路上有什么感想？
生：
非常拥挤。
师：
那大家没有想过一个问题，这么拥挤的情况下，我们要怎么做才能保证我们的安全呢？
生：
遵守交通规则，注意交通安全。
师：
大家回答得太棒了。
我们一起看看课本上的图，这几个小朋友遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则？
生自由发言，师引导总结。
二、新知教学
（一）平安出行
师：
造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。
看下面两幅图，这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？
生自由发言，师引导总结。
师：
你知道酒驾带来的危害吗？
说说其危害。
生自由发言，师引导总结。
（二）不让溺水悲剧发生
师：
除了出行的时候要遵守交通规则，注意安全，在其他时候也要注意安全。
比如夏天，很多人都很喜欢去游泳，但是溺水的新闻常常听到，你知道其中的原因吗？
生1：
私自游泳，无家长或老师带领。
生2：
到陌生的水域游泳。
生3：
擅自下水营救他人。
……
（生自由回答，老师总结）
师：
大家都说得很对，学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧，这样才能远离溺水的危险。
大家能说说游泳时要掌握哪些技巧吗？
生1：
游泳前做好热身运动。
生2：
先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。
……
（三）“119”的警示
师：
除了交通安全，游泳安全，我们生活中还经常看到的就是火灾了。
火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。
大家能说说你们知道哪些火灾逃生的方法吗？
生1：
从疏散楼梯走，不要乘坐电梯。
生2：
烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
……
师：
很多火灾是由于人的疏忽大意或者侥幸心理引起的，怎么防患于未然，避免火灾的发生呢？
生1：
注意用火安全，易燃物应与火源保持安全距离。
生2：
在房间内，楼道上不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。
……
（四）安全通行证
师：
大家都总结得很好。
危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。
如果我们掌握一些基本安全知识和技能，就能预防各种事故了。
大家能说说我们身边还有哪些安全隐患需要注意的吗？
生1：
在楼梯上追赶很危险。
生2：
用湿手插拔电源插头。
……
三、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了生活中安全的相关知识。
大家课后可以搜集看看还有哪些关于安全的知识和技巧？
下节课我们再一起分享和谈论。
新人教版小学三年级上册道德与法治第三单元
第9课《心中的“110”》教学设计
教学导航
【教学目标】
1．知识与技能
了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。
2．过程与方法
培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集警惕性和自我保护意识相关的资料。
【教学重点】
了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。
【教学难点】
培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
一、创设情境，提出问题
师：
同学们，我们每天都会遇上陌生人，对待陌生人，你们是怎样的态度呢？
生自由发言，师引导总结。
二、新知教学
（一）有点警惕性
师：
大家说了自己的感受和态度。
我们遇到的陌生人，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但是也有少数人不怀好意，会危及我们的生命。
大家现在想象一下，如果你一个人在家，发生下列图中的情景，你们该怎么办呢？
生自由发言，师引导总结。
师：
你们有独自在家的经历吗？
说出来与大家分享一下经验。
生自由发言，师引导总结。
师：
阅读课本上陈宇的故事，说说你们最欣赏陈宇遇事后的什么表现？
如果你们遇到类似的事情，会怎么处理呢？
生自由发言，师引导总结。
（二）不要上当受骗
师：
我们除了要有警惕性之外，还要有防范意识，不要轻信陌生人。
不让一些居心不良的人钻空子。
阅读课本上吴华的故事，说说你们的感想。
生自由发言，师引导总结。
师：
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会呢？
生1：
没有打电话和爸爸确认事件的真假性。
生2：
没有详细询问陌生的阿姨妈妈的具体信息，辨别是否真的认识妈妈。
……
（生自由回答，老师总结）
师：
大家都说得很对，假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？
生自由发言，师引导总结。
师：
我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？
大家说说自己的处理方式。
生自由发言，师引导总结。
三、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保护的意识的相关知识。
课后大家思考下，下图中同学做得合适吗？
说说你的理由。
新人教版小学三年级上册道德与法治
第四单元家是最温暖的地方
第10课《父母多爱我》教学设计
教学导航
【教学目标】
了解父母对自己的成长付出了许多心血，体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱，知道要与父母多沟通，学会体谅和理解父母，培养学生感恩父母，感谢父母长辈的养育之恩。
【教学重点】
1．引导学生体验父母对自己的特爱。
2．引导学生理解父母、体谅父母。
【教学难点】
引导学生理解父母、体谅父母。
【教学准备】
1．教师准备：
制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：
课本。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、渲染氛围，课前体验（播放音乐）
同学们，课前我们听的歌曲，歌名就叫《宝宝树》。
表达了一家人相亲相爱的温馨和快乐。
同学们，爱是一个永恒的主题，也是我们今天要讨论的话题。
我们开始吧！
二、观看短片。
1．同学们，让我们一起静静地观看一部短片（《世上只有妈妈好》片段）。
2．同学们，你们从短片中看到了什么？
此时此刻你有什么想法？
3．是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。
4．揭示课题：
今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。
板书课题“父母多爱我”。
三、讲故事
1．出示多媒体课件：
小朋友们，这颗树叫“爸爸妈妈的爱”，用心想一想，爸爸妈妈每天都为我们做了些什么？
把他们做的事记录在叶子上，现在就来填一填吧！
教师活动：
给予学生5分钟思考并填写，填写完之后让部分同学说说自己填的内容，教师予以点评。
2．在我们的成长的过程中，不仅仅在生病的时候，还有很多时候，爸爸妈妈温暖而深情的目光始终追随着我们，他们总是在背后默默地给予我们无微不至的关爱。
接下来我们看下书本阅读角里的小故事《妈妈喜欢吃鱼头》，说说你看之后的想法，妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？
她们为什么要这样做呢？
3．从你们的神情中，老师看得出你们一定想到了很多很多，愿意和大家一起分享令你感动和难忘的故事吗？
先把你的故事在四人小组中跟同学说说，等会儿再推荐小组中的一个同学讲给全班同学听听。
4．小组推荐讲故事。
教师点评：
从一个个故事中，我们可以深深地感受到，是父母的疼爱，使我们无忧无虑地成长，是父母的疼爱，使我们的成长道路洒满了爱的阳光，充满爱的温暖，让我们度过了幸福、温馨的每一天。
你们都很懂事，都能把爸爸、妈妈对自己的爱深深地记在心中。
四、读一读，听一听。
教师过渡：
但是，有时候爸爸妈妈做的一些事情，或者一些行为，让我们不舒服，不喜欢，你有这样的经历吗？
爸爸妈妈有做过什么事情让你不喜欢或者不理解呢？
学生自由回答。
1．教师：
同学们都说了很多，有的同学甚至觉得这是爸爸妈妈不爱自己的表现，事实真是这样的吗？
同学们有想过爸爸妈妈为什么要做这些让我们不喜欢、不理解的事情吗？
先别急，接下来我们来读一封爸爸写给儿子东东的信，听听爸爸妈妈们的心声吧！
2．如果你是这个宝贝，你会对妈妈说什么呢？
学生自由回答。
3．小结：
爸爸妈妈轻柔的关心是一种爱，严格的要求是一种爱，偶尔的批评责备也是一种爱。
正因为有了这些不同的爱，我们才能更好地长大。
下面我们一起来欣赏一篇很美的文章，相信大家听了以后，一定能更好地理解父母的。
4．美文欣赏《妈妈的爱》。
（播放课件：
妈妈的爱）
5．在一年前“5·12”汶川大地震中，母爱创造了一个个奇迹，下面老师讲给同学们讲述这次地震中一个伟大母亲的故事。
6.多媒体出示课件：
伟大的爱（播放“爱心在一起伴奏”音乐）
“年轻遇难母亲的感人短信”的故事
抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。
他又来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。
经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机被传递着，每个看到短信的人都落泪了。
其实言语难以形容灾难中母爱的伟大，我们也相信这个孩子在长大之后，当他知道他的母亲给了他第2次生命的时候，他会永远记得，母亲的爱会一直陪伴他的人生。
7．小结：
相信同学们和老师一样被这伟大的母爱所深深地震撼着，也会更加的爱爸爸妈妈。
相信大家对爸爸妈妈的一些行为和做法已经有了跟之前不一样的理解。
现在请同学们填写课本表格《父母让我不能理解的行为》，将你的想法写下来，记得回家后要多与爸爸妈妈沟通哦，因为他们是那么爱我们。
五、总结延伸
我们通过这节课的学习，深深地感受到了爸爸妈妈对我们的疼爱，把爸爸妈妈的疼爱牢牢地记在心里了。
也学会了要理解和体谅父母的一些行为和做法，因为他们做这些都是为了我们的美好生活，最后祝你们和父母永远幸福！
【作业布置】
1．阅读本课内容。
2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。
【板书设计】
父母多爱我
1．父母默默的爱
2．多一些理解
新人教版小学三年级上册道德与法治第四单元
第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计
教学导航
【教学目标】
引导学生了解自己对父母的爱；学会关心父母；多方面地认识、了解父母。
能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学重点】
懂得爱父母，学会关心父母，能够从多方面认识、了解父母。
【教学难点】
能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学准备】
1．教师准备：
制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：
课本。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、渲染氛围，课前体验（配乐播放家庭照片PPT）
同学们，我们每个人都有自己的家，都是家庭里的一份子。
在父母长辈的关心照顾下，我们健康成长，那我们对自己的父母是否也回报同样的爱？
是否也为他们付出过呢？
我们要怎么去表达我们对父母的爱呢？
让我们在今天的学习中寻找答案吧！
（板书：
爸爸妈妈在我心中）
二、讲授新课
1．我们都爱父母。
师：
同学们，你还记不记得，当你生病了，摔伤了，与小朋友们闹矛盾了，谁最担心你？
生：
爸爸妈妈
师：
对，就是我们的爸爸妈妈。
他们是最关心我们的人。
无论是生活还是学习，大事还是小事，只要是发生在我们身上的，爸爸妈妈都特别的关心、担心甚至着急，这是他们爱我们的表现。
那同学们想一想，在什么时候，你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢？
生1：
爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候，我觉得很心疼。
生2：
妈妈生病难受的时候，我既担心有心疼。
生3：
爸爸妈妈去很远的地方打工，不能经常回来看我们，我很想念他们。
……
教师活动：
引导学生多发言，并适合予以鼓励。
2．我们了解父母吗？
师：
刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例，让老师很感动也很欣慰，每个人对自己的父母都是充满爱意的，同学们都很棒！
但有时候我们对爸爸妈妈并不了解。
有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天？
有谁知道爸爸妈妈爱吃的菜是什么？
还有谁知道爸爸妈妈的兴趣爱好是什么呢？
学生自由讨论，并派代表发言。
师：
通过刚才的讨论，同学们有没有发现，其实我们对亲爱的爸爸妈妈的了解并不多，爸爸妈妈给了我们所有的爱，但我们却对他们并不了解，是我们不爱爸爸妈妈吗？
生：
不是！
师：
那我们是不是应该对爸爸妈妈有更多的了解呢？
生：
是！
师：
好，那我们来想想，我们可以用哪些方法来了解父母呢？
课堂讨论：
你觉得可以用哪些方法来了解父母呢？
生1：
问长辈
生2：
多观察
生3：
多陪伴
……
教师活动：
教师引导学生从多个方面、多个方法去了解父母的个人信息、生活、工作等。
师：
同学们的方法都很棒！
其实，爸爸妈妈还有好多“秘密”是我们不知道的，需要我们用善于发现的眼睛去寻找，去探究，这样我们对父母的了解更多，也能用更多更好的方法来表达我们对父母的热爱了！
3．爱父母，在行动
师：
在我们的课本上有这么一句名言：
父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以惧。
——《论语》
师：
这句话的意思是：
父母的年龄，做子女的不能不知道。
一方面因为他们高寿而高兴，一方面又为他们的衰老而担心。
岁月易老，对父母的爱，不能只表现在口头上，我们应该用行动来表达我们对爸爸妈妈的爱。
但要怎么做呢？
教师活动：
知道学生阅读课本中的事例，让同学们说说事例中的小朋友们是怎么表达他们对父母的爱的。
生1：
记住爸爸妈妈爱吃的菜。
生2：
主动分担爸爸妈妈的劳动。
生3：
照顾生病的父母。
……
师：
同学们都分析得很对。
那大家可以说说你平时是怎么做的？
你还有其他对父母表达爱的方式吗？
生：
（自由回答）
师：
我们有许许多多表达爱父母的方式，为劳累了一天的爸爸捶捶肩膀，安慰心情不好的妈妈，做好自己力所能及的事情，听父母的话不让父母操心，这些都是表达爱的方式。
但是，是不是对父母百依百顺就是爱父母呢？
生：
不是！
师：
那你能说说父母的哪些行为是不对的，我们应该批评的？
生1：
抽烟。
生2：
喝酒。
生3：
酒后驾车。
……
师：
对！
这些行为都是错误的，是应该批评的！
但有些同学就会犹豫了：
不是说要爱父母，要听父母的话吗？
那我们怎么可以批评父母呢？
这不就是不爱父母了吗？
这种观点对吗？
批评父母的不良嗜好就是不爱父母吗？
学生讨论。
师：
其实，爱父母并不是说要对父母百依百顺，批评父母的不良嗜好也是爱父母的表现。
对于父母的不良行为我们不但要进行批评，更应该尽己所能，帮助父母改掉不健康的行为习惯。
那要怎么做呢？
你有什么好办法？
学生讨论，选派代表发言。
四、总结延伸
通过这节课的学习，我们知道了对父母的爱不能只停留在口头说说，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动！
同时同学们要明白，爱父母并不是说要对父母百依百顺，对父母的不良嗜好我们要用于批评并帮助父母改掉不健康的行为习惯。
【作业布置】
通过不同的途径和方法了解父母的生活、工作、行为习惯等，填写在课本《我为父母写档案》中。
【板书设计】
爸爸妈妈在我心中
1．我们都爱父母
2．我们了解父母吗？
3．爱父母，在行动
新人教版小学三年级上册道德与法治第四单元
第12课《家庭的记忆》教学设计
教学导航
【教学目标】
1．引导学生认识自己与家庭、自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭、热爱父母长辈的感情。
2．了解家庭的发展变化
3．知道与重要的传统节日与家庭的关系，从语言文字中了解中国人对“家”的重视。
【教学重点】
引导学生认识自己与家庭、自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭、热爱父母长辈的感情。
【教学难点】
学会如何搜集资料，用实际行动表达对家庭的关爱。
【教学准备】
1．教师准备：
制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：
布置学生课前完成课本中的《家庭关系示意图》、《家庭大事记》以及《我和父母比童年》三部分的填空。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、渲染氛围，课前体验（播放家庭合照影集，介绍家庭成员）
同学们，前面我们学习了爸爸妈妈对我们的无私的爱，也知道了作为家庭成员的我们，也要用我们的方式去正确表达对父母的热爱。
那大家是否知道，除了爸爸妈妈和自己，家庭里还有哪些成员？
这些家庭成员应该怎么称呼？
这些年来家里有发生什么事？
为什么我们中国人那么重视家庭关系，以至于很多传统节日、语言文字都离不开“家”？
今天我们就来解开这些疑惑。
二、新授课。
1．家庭称呼抢答赛
师：
同学们，你知道家庭里成员除了爸爸妈妈以及你自己外，还有谁吗？
（学生自由回答，如爷爷奶奶、姑姑姑父、舅舅舅妈、表哥表姐等）
师：
那大家知道这些家庭成员彼此之间是什么关系吗？
课前老师有布置大家要提前完成的《家庭关系示意图》，是否能让你明白这些关系呢？
有谁能来说一说？
（学生举手，教师选择3位左右学生进行回答）
师：
这几位同学都回答的很不错，不但知道了要如何称呼这些家庭成员，还知道了如何称呼他们，真是太棒了！
但同学们有没有发现，几位同学的回答中，即使是相同关系的家庭成员，我们在称呼上却有不同，这是为什么呢？
在你们的家乡是怎么称呼的呢？
（教师对原因进行解答，学生可自由回答各地对家庭成员的不同称呼，活跃课堂气氛）
【活动：
抢答竞赛】
将班级同学分为4小组，教师用PPT逐条展示课本《抢答竞赛》中的问题，由各组学生抢答回答，答对一题加一颗星（在黑板上画表格分组），答错不加，得星多的小组获胜，可进行适当奖励。
师：
刚才的抢答真激烈！
发现同学们知道的比老师想象中的要棒多了。
除了刚才那些，你还能再提出什么问题看看你的同学吗？
（同桌之间互相提问，用时2分钟）
2．“家史”小调查
师：
课前老师有让同学们回家的时候完成课本中的《家庭大事记》，同学们是否有及时完成呢？
生：
有！
师：
真棒！
那能告诉老师，你们是怎么知道这些事的呢？
生：
（自由回答，如问父母、长辈等）
师：
同学们真是太聪明了，记得以后也要多与父母长辈们交流哦，这样你会知道更多的“家庭大事”。
接下来，有没有同学来跟大家分享下，你们家的“大事记”呢？
（学生举手回答）
师：
同学们都完成得很好，通过这些事情的调查，你是否对自己的家庭有了更多的了解呢？
再回想下我们自己童年，更爸爸妈妈的童年是不是一样呢？
接下来，我们再来看看《我和父母比童年》。
师：
通过比较父母和自己的童年，你发现了什么？
（学生举手发言）
师：
父母童年玩的游戏你会吗？
回家和爸爸妈妈一起玩一玩，学会了也可以跟小伙伴们一起玩吧！
3．传统节日中的“家”
师：
同学们知道吗？
我们中国人历来重视家庭，重视“家庭团圆”。
这些不但体现在我们的日常生活中，也体现在我们的传统节日中。
比如过春节的时候吃“年夜饭”，每当春
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