北师大版二年级上册《小马过河》公开课课件.ppt
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（1）没（m,mi）运用：
这片田地被水淹没（）了，没（）能收获一粒粮食。
（2）磨（m,m）运用：
他在磨（）坊旁边磨（）刀。
mmimm学习生字词学习生字词1.小马连蹦（小马连蹦（bng）带跳地驮起麦带跳地驮起麦（mi）子向磨坊（子向磨坊（mmffngng）跑去。
跑去。
2.老牛说：
老牛说：
“水很浅，刚没（水很浅，刚没（m）小腿，能过去。
小腿，能过去。
”3.松鼠（松鼠（sh）说：
说：
“昨昨（zu）天我的天我的一个伙伴就是在这条河里淹死的！
一个伙伴就是在这条河里淹死的！
”马棚里住着马棚里住着和和。
一匹老马一匹老马一匹小马一匹小马你已经长大你已经长大了，了，能帮妈妈做点事能帮妈妈做点事吗？
吗？
怎么不能？
怎么不能？
我很愿意帮我很愿意帮妈妈做事。
妈妈做事。
那好啊，你把那好啊，你把这半口袋麦子这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
驮到磨坊去吧。
妈妈的心情如何？
高兴的反义词：
难过难过默读第默读第3-43-4自然段，思考：
自然段，思考：
小马在送麦子去磨坊的途小马在送麦子去磨坊的途中遇到了什么困难？
它是怎么中遇到了什么困难？
它是怎么想的？
又问了谁？
想的？
又问了谁？
小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。
跑着跑着，一条小河挡住跑去。
跑着跑着，一条小河挡住了去路。
河水哗哗地流着。
了去路。
河水哗哗地流着。
我能不能过去呢？
我能不能过去呢？
如果妈妈在身边，如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！
问问她，那多好啊！
l这时是怎样的心情？
l（为难、不知所措）牛伯伯，这条河，牛伯伯，这条河，我能我能趟趟过去吗？
过去吗？
水很浅，水很浅，刚刚没没（m）小小腿，能腿，能趟趟（tng）过去。
过去。
小马向四周望望，看见了一头老牛在河边吃草。
“牛伯伯牛伯伯，这条河，我能趟过去吗，这条河，我能趟过去吗？
”小马真是个懂礼貌的孩子！
小马真是个懂礼貌的孩子！
有礼貌、不懂就问从小马问老牛的话中，可以看从小马问老牛的话中，可以看出小马出小马_。
四周的近义词：
周围突然从树上跳下一只松鼠，拦住他突然从树上跳下一只松鼠，拦住他：
大叫大叫小马，别过小马，别过河，别过河，河，别过河，河水会淹死河水会淹死你的！
你的！
水很深吗？
大叫语气怎么读大叫语气怎么读出来？
出来？
着急，声音要高，着急，声音要高，速度要快速度要快小马用怎样的小马用怎样的口气来说这句口气来说这句话？
话？
小马吃惊地问小马吃惊地问当然啦！
昨天，当然啦！
昨天，我的一个伙伴就我的一个伙伴就是在这条河里淹是在这条河里淹死的！
死的！
唉，还是回家问问妈妈吧！
松鼠用怎样的口松鼠用怎样的口气来说这句话？
气来说这句话？
松鼠认真地说松鼠认真地说小马用怎样的口气小马用怎样的口气来说这句话？
来说这句话？
他叹了口气，他叹了口气，自言自语道自言自语道道道的意思是的意思是_说突然从树上跳下一只松鼠，拦住他突然从树上跳下一只松鼠，拦住他：
“小马！
别过河，别过河，河水会淹死你的！
小马！
别过河，别过河，河水会淹死你的！
”小马小马地问地问：
“水很深吗？
水很深吗？
”松鼠松鼠地说地说：
“当然啦！
昨天，我的当然啦！
昨天，我的一个伙伴就是在这条河里淹死的！
一个伙伴就是在这条河里淹死的！
”大叫大叫吃惊吃惊认真认真读第读第3-43-4自然段，找一找：
自然段，找一找：
小马听了老牛和松鼠的话是小马听了老牛和松鼠的话是怎么做的？
怎么做的？
1.小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。
2.小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
理解词语理解词语近义词：
立刻马上连忙赶忙小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
.模仿说模仿说句子句子请用请用“连忙连忙”说一句话！
说一句话！
学习（学习（5-65-6）自然段）自然段,思考：
思考：
小马回到家，妈妈对他说了什么？
小马回到家，妈妈对他说了什么？
3、学习（56）自然段。
（1）自由朗读，想想第）自由朗读，想想第5自然段写了自然段写了小马和妈妈的几次对话？
（小马和妈妈的几次对话？
（）2
（2）最后，妈妈是怎样对小马说的）最后，妈妈是怎样对小马说的？
（孩子，光听别人说，不能了解河水究竟（孩子，光听别人说，不能了解河水究竟是有多深。
你去试一试，就会明白了。
）是有多深。
你去试一试，就会明白了。
）河水到底是深还是河水到底是深还是浅呢？
你仔细想过浅呢？
你仔细想过他们的话吗？
他们的话吗？
我我我没想过。
我没想过。
l为什么用为什么用（省略号）？
（省略号）？
l表示小马心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续。
表示小马心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续。
妈妈妈妈亲亲切切地地对对小小马马说说：
“孩孩子子，光光听听别别人人说说，不不能能了了解解河河水水究究竟竟有有多多深深。
你你去去试一试，就会明白了。
试一试，就会明白了。
”孩子，孩子，听别人听别人说，不能了解河水说，不能了解河水究竟有多深。
你去究竟有多深。
你去，就会明白了。
，就会明白了。
试一试试一试光光妈妈妈妈亲亲切切地说地说用用“不应该不应该.而应该而应该.”改写妈改写妈妈说的话。
妈说的话。
这是妈妈教育小马的话，教育它这是妈妈教育小马的话，教育它面对困难，应该勇往直前，亲自面对困难，应该勇往直前，亲自去尝试，而不要光听别人的意见去尝试，而不要光听别人的意见，自己不去试，这样永远就不知，自己不去试，这样永远就不知道事情的真相。
道事情的真相。
原来河水既不像老牛说的原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那那样浅，也不像松鼠说的那样深样深。
1、妈妈所说的“别人别人”指谁？
他们是怎么说的？
用“”画出来。
2、从哪些句子可以看出小马光听别人说，自己不动脑筋不动脑筋？
用“”画出来。
我会读课文我会读课文原来，河水既不像老牛说的那样浅原来，河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
也不像松鼠说的那样深。
句式训练：
句式训练：
因因为为小小马马既既不不像像（），也也不不像像（），所所以以他他觉觉得得河河水水既既不不像像（）,）,也也不不像像（）。
）。
老牛那样高大老牛那样高大松鼠那松鼠那样矮小样矮小老牛说的那样浅老牛说的那样浅松鼠说的那样深松鼠说的那样深妈妈妈妈，下一次遇到困，下一次遇到困难，我要自己动脑筋，难，我要自己动脑筋，自己解决问题。
自己解决问题。
小马为难了，心想：
我能不能过去呢？
如果妈妈在身边，问问她，该怎么办，那多好啊！
小马吃惊地问：
“水很深吗？
”松鼠认真地说：
“当然啦！
昨天，我的一个伙伴就是在这条河里淹死的。
”体会角色的心理及年龄特点读出不同句子的语气：
老牛说：
“水很浅，刚没小腿，能过去。
”突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：
“小马！
别过河，别过河，河水会淹死你的！
”（小马）他叹了口气，自言自语道：
“唉！
还是回家问问妈妈吧！
”写句子认真阅读课文，把下面的句子写具体：
1、小马往跑去。
2、小马驮着_往_跑去。
3、小马驮着_，_往_跑去。
半袋麦子磨坊半袋麦子嗒嗒嗒磨坊磨坊你有没有像小马一样遇到过你有没有像小马一样遇到过什么难题，你又是如何解决什么难题，你又是如何解决的呢的呢?
我也敢试试我也敢试试小马过河小马过河的故事告诉我们：
的故事告诉我们：
1、河水不深也不浅。
、河水不深也不浅。
（）2、小马相信松鼠和老牛说的话。
、小马相信松鼠和老牛说的话。
（）3、遇事要多动脑筋，亲自试一试，、遇事要多动脑筋，亲自试一试，才能解决问题。
才能解决问题。
（）我们明白了一个道理：
懂得了遇事要开动脑筋，亲自试试，才能找到解决问题的办法。
为难为难问老牛立刻立刻问松鼠连忙连忙回家以下列词语为提示，用自己的话有顺以下列词语为提示，用自己的话有顺序地复述：
序地复述：
勇敢的孩子大家都说冬冬胆子小。
是啊，冬冬特别怕黑，晚上从来不敢出大家都说冬冬胆子小。
是啊，冬冬特别怕黑，晚上从来不敢出门。
门。
一个闷热的晚上，冬冬在自己房间里做作业，姥姥在厨房里收一个闷热的晚上，冬冬在自己房间里做作业，姥姥在厨房里收拾东西。
突然，厨房里拾东西。
突然，厨房里“扑通扑通”响了一声。
冬冬赶忙跑过去，只见响了一声。
冬冬赶忙跑过去，只见姥姥摔倒在地上，双眼紧闭，脸色煞白。
冬冬吓坏了，可是爸爸、姥姥摔倒在地上，双眼紧闭，脸色煞白。
冬冬吓坏了，可是爸爸、妈妈不在家！
妈妈不在家！
怎么办？
她立即给社区医院打电话，电话占线！
冬冬顾不得多怎么办？
她立即给社区医院打电话，电话占线！
冬冬顾不得多想，冲出家门，向社区医院跑去。
外面下起雨来，天特别黑。
风雨想，冲出家门，向社区医院跑去。
外面下起雨来，天特别黑。
风雨中，两侧楼房的灯光一闪一闪的，好像无数据大怪兽的眼睛。
冬冬中，两侧楼房的灯光一闪一闪的，好像无数据大怪兽的眼睛。
冬冬害怕极了，他不敢向两边看，拼命朝医院跑去。
害怕极了，他不敢向两边看，拼命朝医院跑去。
医生随冬冬来到家里，姥姥得救了。
爸爸、妈妈回来后，激动医生随冬冬来到家里，姥姥得救了。
爸爸、妈妈回来后，激动地抱起冬冬。
地抱起冬冬。
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一匹匹马，一匹（）lulu一匹骡子一匹骡子一匹布一匹布一匹绸子一匹绸子一（一（）牛）牛一（一（）伙伴伙伴一（一（）松鼠）松鼠一（一（）小河）小河一（一（）小鸟）小鸟一一（）鱼）鱼一（一（）羊）羊一（一（）天空）天空VS假如有一只小兔和一头大象也要过河，会怎假如有一只小兔和一头大象也要过河，会怎么样？
请你发挥想象，自编故事，写在日记么样？
请你发挥想象，自编故事，写在日记本上。
题目就是本上。
题目就是小兔和大象过河小兔和大象过河
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