二年级品德下册全册教案鄂教版.docx
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二年级品德下册全册教案鄂教版
二年级品德下册全册教案（鄂教版）
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教学目标
情感与态度：
体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自
己，体会乐趣，建立信心。
行为与习惯：
养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯。
知识与技能：
愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
过程与方法：
通过读故事、议一议、演故事等方法学会有计划、有目标地安排自己的生活，取得进步。
教学重点
体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。
教学难点
有计划、有目标地安排自己的生活，养成天天坚持，有始有终地完成自己的
计划。
教学准备
教师准备：
cAI
学生准备：
日记本
第一课时
活动一佳佳的故事
.师：
同学们，今天岳老师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫佳佳。
你们想认识他吗？
别着急，打开书P44页，看看佳佳今天遇到什么事情啦？
2.学生自由大声地朗读“佳佳的故事”。
【设计意图：
故事是孩子们很感兴趣的，以故事开场，能将孩子们的积极
性迅速调动起来。
】
活动二大事与小事
.学生自由看读书上的3幅图画，思考佳佳都遇到什么事情啦？
他是怎么做的呢？
a.妹妹找他，希望他能陪自己玩一会儿。
佳佳不耐烦的把妹妹赶走了。
b.奶奶找佳佳帮忙洗碗。
佳佳拒绝了奶奶。
c.小狗找佳佳要水喝，佳佳赶走了小狗。
2.师：
佳佳为什么会拒绝妹妹、奶奶和小狗呢？
（因为他一心只想做大事，而这些都是小事）
3.师：
那么佳佳觉得怎样的事情才叫大事呢？
（文中三个泡泡语。
）
4.小组讨论：
聪明的同学们，看完佳佳的故事，你们想说点什么？
5.小结：
从身边的小事做起，才能做好大事。
大成就是小进步积累而来的。
【设计意图：
合作交流是让孩子们充分展示自己思想的活动，他们往往能
在思维的碰撞中擦亮火花。
】
第二课时
教学目标
情感与态度：
体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自
己，体会乐趣，建立信心。
行为与习惯：
养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯。
知识与技能：
愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
过程与方法：
通过读故事、议一议、演故事等方法学会有计划、有目标地安排自己的生活，取得进步。
教学重点
体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。
教学难点
有计划、有目标地安排自己的生活，养成天天坚持，有始有终地完成自己的
计划。
教学准备
教师准备：
cAI
学生准备：
日记本
活动三演一演
1.师：
看来大家都明白了，大的成就是小进步积累而来的。
那么你们能把这个道理说给佳佳听吗？
2.学生以小组为单位合作表演《佳佳的故事（续）》
3.小结：
是啊，我们不管做什么事情，都要从身边的小事情做起。
我建议大家可以在日记本上记录每天所做的小事，下次在班会时间交流。
【设计意图：
明白道理还要能付诸于行动，孩子们在为别人导的故事的同
时何尝又不是在为自己以后的行为做指导呢。
】
板书设计
每天进步一点点
大的成就由小进步积累
第三课时
教学目标
情感与态度：
体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自
己，体会乐趣，建立信心。
行为与习惯：
养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯。
知识与技能：
愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
过程与方法：
通过读故事、议一议、演故事等方法学会有计划、有目标地安排自己的生活，取得进步。
教学重点
体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。
教学难点
有计划、有目标地安排自己的生活，养成天天坚持，有始有终地完成自己的
计划。
教学准备
教师准备：
cAI
学生准备：
日记本
活动一每天进步一点点
.师：
小事成就大事，其实那每天看似一点点的小进步更是默默地创造着一个又一个意想不到的奇迹。
2.学生阅读教科书46页。
3.师：
这三位小朋友是怎样取得进步的？
3.分组交流：
我有哪些进步，进步的过程是怎样的？
（教师注意引导学生总结进步的经验）
4.小结：
每天坚持进步一点点，不断积极，就能取得很好的成绩。
【设计意图：
通过看别人的进步的过程，对比自己进步的经历，让学生有感触的明白进步贵在坚持。
】
活动二怎样每天进步一点点
.学生阅读教科书第47页。
2.师：
谁能说说王明这样做有什么好处？
3.师：
你认为李小双“体操全能王”的称号是靠什么得来的？
4.小结：
制定目标计划，有毅力地每天完成计划，就一定能保证天天进步一点点。
【设计意图：
通过孩子们知道的一些“做大事”的经历，让他们明白“大
事”不是偶然的，而是不断坚持的结果。
坚持是一个持久的过程，制定目标尤为重要。
】
课后小记：
1．《夏天到了》
教学目标
情感与态度：
愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。
行为与习惯：
通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。
知识与技能：
知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。
过程与方法：
能在日常生活中随时随地和有针对性地观察，
通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。
乐于实践、参与讨论交流，多感官多渠道的获取知识。
教学重点
感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点
了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。
第一课时
活动一眼中的夏天
.师：
出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡，说说你会选择哪种颜色代表夏天？
为什么？
2.师：
春天姹紫嫣红，夏天的花儿更加清香，课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花儿吗？
（以“聪明星”的小贴纸奖励答对的小组）
3.师：
夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？
各组出示课前填好的昆虫卡，在全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。
（对提供正确昆虫信息的小组奖励“聪明星”）
昆虫卡
第
小组
昆虫名称
是否鸣叫
主要特征
活动方式
是益是害
4．师：
夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活也有什么变化，大家观察到了吗?
（对提供正确的小组奖励“聪明星”）
5.小结：
夏天的太阳公公发威了，我们的生活也发生了很大的变化。
课后小记：
第二课时
教学目标
情感与态度：
愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。
行为与习惯：
通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。
知识与技能：
知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。
过程与方法：
能在日常生活中随时随地和有针对性地观察，
通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。
乐于实践、参与讨论交流，多感官多渠道的获取知识。
教学重点
感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点
了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识
活动二耳边的夏天
1.（演示：
播放蝉唱、蛙鸣）师：
听到这些你想到了什么？
2．师：
想一想，在夏天，我们还可以听到什么声音？
3.小结：
这些美妙的声音为我们编织出了多么可爱的夏天哪！
活动三有口福的夏天
1.师：
夏天是瓜果蔬菜品种最丰富的季节，新鲜的瓜果挂满了枝头，摆满了水果市场，小组内开火车说说夏季的蔬菜瓜果有哪些？
每人说一种，小组内循环进行，仔细听，不能重复。
2.将夏天的瓜果蔬菜装进一个“百果箱”，请学生逐次上台来摸一种，说说它的颜色、样子、味道，说出这种果蔬的不同名字，让其他们同学猜一猜。
（奖励“聪明星”给猜对同学所在的小组）
3.小结：
夏天有这么多的果蔬，我们这些“小馋鬼”可以尽情享受口福了。
活动四心中的夏天
1．师：
你喜欢夏天吗？
为什么？
2.师：
将你对夏天的喜爱用自己的方式表达出来吧！
你可续写教材中的儿童诗《夏天在哪里？
》，也可以拿出彩笔画出心中的夏天……
3.小结：
（表扬获得“聪明星”最多的小组）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来的无穷的乐趣！
板书设计
眼中的夏天
耳边的夏天
（画一双眼）
（画一双耳）
感受夏天
有口福的夏天
心中的夏天
（画一张口）
（画一颗心）
课后小记;
第三课时
教学目标
情感与态度：
愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。
行为与习惯：
通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。
知识与技能：
知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。
过程与方法：
能在日常生活中随时随地和有针对性地观察，
通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。
乐于实践、参与讨论交流，多感官多渠道的获取知识。
教学重点
感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点
了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识
活动一创设情境
认识雷雨
1.播放创设情境:
乌云密布，电闪雷鸣，顷刻间下起了雷雨，画面定格在大雨如注、雷电频频的夏夜。
师：
大家见过雷雨吗？
对雷雨有什么样的印象？
小结：
人们都说，六月的天，就像娃娃的脸，说变就变。
刚刚还在哭，转眼就放晴了，太阳公公又露出笑脸来。
看来，夏天不仅炎热，雷雨繁多、空气湿度较大也是它的气候特点之一。
2．师：
同学知道雷雨时怎么形成的吗？
（指名回答）雷雨到底是怎样形成的呢？
请看——（播放动画：
（配音）夏天气温较高，大量又湿又热的空气上升积聚成云。
云是由小水滴组成的，当水滴变大时，就形成了我们刚才看到的乌云。
云中带着电，当云朵碰在一起时，就产生了电闪雷鸣。
当水滴越聚越多，越变越大时，就形成了雨落下来。
）
3.小结：
雷电是一种伴有雷声和闪电的放电现象，常发生在夏季，现在大家明白了吧。
活动二开展竞赛了解雷雨
1.师：
雷雨前气压低，空气湿度特别大，许多昆虫和小动物都感觉到了，他们就像“小哨兵”，能提前预告雷雨的来临。
我们来开展小组间的竞赛，看看哪组知道的最多。
（奖励给答对的小组。
）
2．小结：
通过竞赛，大家知道了雷雨前各种不同动物的征兆，对夏天的雷雨有了更深的了解，。
活动三：
保护自我躲避雷雨
1.师：
夏季是雷雨的多发季节，我们也经常会碰到雷雨。
你有过遇到雷雨的经历吗？
说说自己躲避雷点的经验和方法。
小结：
由于高耸物体所带的感应电荷比地面多，对闪电的吸引能力大，就能很容易地将闪电拉过来。
所以，雷雨时我们千万不要到高耸的物体，如大树、旗杆、尖塔、烟囱、电杆下面去躲避。
课后小记：
2．《清凉一夏》
教学目标
情感与态度：
愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。
行为与习惯：
知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。
知识与技能：
了解游泳的有关知识、防暑降温的紧急求助和自救办法，增强
自我保护意识。
过程与方法：
通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，知道基本的紧急求
助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。
教学重点
了解游泳的有关知识，不在不安全的地方玩水。
初步了解防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。
教学难点
初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救助方法。
第一课时
活动一游戏导入，感受乐趣
.师：
同学们，我们生活的武汉很早就被誉为“火炉”的称号，今天就让
我们来玩一个和夏天有关的游戏。
我们每一个人说一样东西或者一件事，能让大家一听就可以想到夏天，让我们感到夏天很凉快，喜欢过夏天，看看谁说的多，我先说一个：
空调（生：
电扇、冰激凌、游泳……）
2.师：
如果现在让你选择，在夏天你最喜欢做的一件事是什么？
（游泳）
3.师：
炎炎夏日，大家都喜欢到什么地方活动纳凉？
大家都参与和水做过
哪些游戏呢？
感受到那些乐趣？
4.小结：
看来在夏天同学们都喜欢和水亲密的接触。
（板书主题：
乐在水中）
活动二播放录像，分享乐趣
.（播放录像：
儿童们在“水上世界”里玩耍场景的录像。
）
师：
青少年宫“水上世界”是我们玩水的首选之地，除了“水上世界”，同学们玩水还有那些好去处，谁给大家推介一下。
2.学生推介：
通过照片、口述等形式介绍不同地域、安全游乐场所。
如：
江滩亲水平台；休闲广场的音乐喷泉；东湖沙滩浴场、“八一”游泳池；莲花湖水上世界乐园；洪山体育馆英东游泳馆；新型小区内的游泳池……
3.小结：
看来，说到游泳、玩水，大家都有说不完的话。
大家都知道选择到安全的地方去游泳、戏水，因为游泳既好玩，又能锻炼身体，是一项不错的运动。
活动三注意安全，体验乐趣
.师：
在游泳时，我们还要注意一些问题。
（出示P56页的三幅图。
）
2.师：
同学们看图、交流：
游泳时应注意些什么问题？
（1）游泳前要试试水温，做做准备运动。
（2）不到危险的地方游泳，注意游泳场地的选择。
（3）儿童不能独自游泳，要在大人的带领和辅导下游泳。
（板书）
3．师：
除了以上的注意事项以外，游泳时还需注意哪些事项呢？
在小组内
和全班进行交流。
4.经验交流会。
5小结：
在生活中，不懂得自我保护而溺水身亡的事件时有发生，这些惨痛的事实和教训都给我们敲醒了警钟，只有我们学会保护自己，加强自我保护的意识，正确的夏泳，这样我们才能玩的开心、玩的愉快，健康地生活。
课后小记：
第二课时
教学目标
情感与态度：
愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。
行为与习惯：
知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。
知识与技能：
了解游泳的有关知识、防暑降温的紧急求助和自救办法，增强
自我保护意识。
过程与方法：
通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，知道基本的紧急求
助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。
教学重点：
了解游泳的有关知识，不在不安全的地方玩水。
初步了解防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。
教学难点:
初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救助方法
活动一我是防暑小能手
.师：
夏天来了，火辣辣的太阳挂在天上，天气真热呀。
怎样让自己过一个清凉的夏天呢？
同学们有什么妙方吗？
2.开展防暑妙方的征集活动。
（1）小组交流、归纳出各组的防暑妙方；
（2）通过各种形式介绍、交流自己的搜集的有关防暑的资料；
3．防暑妙方的推荐活动。
以小组为单位，每小组派一名代表上台交流成果。
4.小结：
同学们凉快的招数可真不少，而且都是一些实用的方法，不过多喝温开水才是最好、最快的降温方法。
我也来给大家推荐一个防暑小儿歌，大家一起读一读。
（板书主题、儿歌）
活动二我看“朋友”妙防暑
.师：
在人们消暑降温的时候，我们的动物朋友们又是怎样消暑的呢，说说自己知道的动物消暑的办法。
2.师：
老师也了解一些动物们防暑降温的资料，让我们一起来看一看吧。
（播放动物们防暑视频）
3.小结：
这些动物真聪明，它们都知道用自己的方式进行降温来度过炎热的夏天。
活动三我是“小医生”
.师：
在大家避暑的时候，却有这样一个孩子。
你瞧，他正中午还在操场上踢球呢！
男孩会怎么样呢？
（P58页的故事）
2.师：
你知道什么是中暑？
中暑是一种急症，盛夏，人处在通风不良的屋内以及烈日和高温环境下，由于人体散热困难，易引起头痛、头晕、口渴、多汗、体温升高、恶心和呕吐中暑症状，严重的甚至会因虚脱而昏倒。
3．师：
男孩中暑了，这可怎么办？
引导学生通过自己的经验或查找的资料进行讨论。
如：
到凉快的地方去平躺休息；用冷毛巾洗脸、敷头；给他擦风油精；及时通知保健老师……
4小结：
看来大家都能成为一名合格的小医生。
把我们今天学到的防暑小妙方和救治的方法在家里和长辈们进行交流，开展一个“家庭防暑小秘诀”的活动，看看谁又能成为“家庭防暑小卫士”。
课后小记;
3．《开开心心过暑假》
教学目标
情感与态度：
能充分感受暑假的快乐，有学会合理安排时间的愿望，体验成长的愉快。
行为与习惯：
初步养成较好的假期生活习惯，合理安排暑假生活。
知识与技能：
能有步骤地实施自己的计划安排，过一个愉快而又充实的暑假。
过程与方法：
通过探讨、交流的活动，乐于实践，多渠道的获取知识、积累生活经验。
教学重点
合理安排暑假时间，做到劳逸结合。
教学难点
增强暑假生活的计划意识，并在暑假生活中有意识地要求自己。
第一课时
活动一生活大回放
．师：
（教师戴上太阳帽，身挎“摄像机”）大家好！
我是“苗苗”电视台记者，准备做一期反映同学们暑假生活的节目。
我想问问同学们，去年的暑假，你们是怎么过的？
（采访几位学生，回顾自己的暑假生活。
）
2．现场调查：
一年级的暑假你过得开心还是不开心？
学生举手示意，“记者”统计并填写：
全班（）人，开心的有（）人，不开心的有（）人。
3．分组交流：
为什么有的同学会觉得过得不开心呢？
说一说自己在暑假里遇到的烦心事。
4.请各组派代表发言。
（生：
没有人陪、要参加各种暑假培训班、作业太多……）
5．解决烦恼：
把学生的烦恼事分类，并针对这些问题分组，在小组中讨论，商量、交流具体的解决对策。
（学生根据自己的经验，会解决哪个烦恼，就坐到哪一组。
）
6．小结：
从刚才同学们的交流中，老师发现大家都对往年的暑假生活不大满意的事情，都有好的解决办法。
活动二快乐大比拼
．师：
怎样才能度过一个快乐、健康、开心的暑假呢？
现在让我们进入“快乐大比拼”直播现场。
提出要求：
在竞赛过程中，希望各小组能团结一致，过关斩将，摘取智慧之星。
2．竞赛。
第一轮：
共答题——怎样完成好各科的暑假作业？
第二轮：
必答题——当你一个人在家，感到孤独时怎么办？
第三轮：
抢答题——暑假培训班要参加吗？
为什么？
第四轮：
火眼金睛——明明为什么会觉得暑假什么都没干，时间就过去了？
（根据教材60页的内容编写故事并回答）
公布各小队得星情况，公布名次，颁发奖品。
3．小结：
看来，在暑假里我们要科学、合理地安排自己的作息时间，这样我们的暑假生活才会丰富多彩。
课后小记;
第二课时
教学目标
情感与态度：
能充分感受暑假的快乐，有学会合理安排时间的愿望，体验成长的愉快。
行为与习惯：
初步养成较好的假期生活习惯，合理安排暑假生活。
知识与技能：
能有步骤地实施自己的计划安排，过一个愉快而又充实的暑假。
过程与方法：
通过探讨、交流的活动，乐于实践，多渠道的获取知识、积累生活经验。
教学重点
合理安排暑假时间，做到劳逸结合。
教学难点
增强暑假生活的计划意识，并在暑假生活中有意识地要求自己
活动一暑假前的大讨论
．师：
要想让暑假生活丰富多彩而有意义，就应有周密的计划。
今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎样制订自己的暑假生活计划呢？
请大家说说暑假活动计划吧。
（先呈现教科书59页的4个范例，引导学生思考）
2．学生互相交流各自最想在暑假里做的事情。
3．讨论，下面的说法，你赞成吗？
肖华说：
终于放假了，我就天天在家里看电视，玩游戏，吃冷饮。
程亮说：
终于放假了，我到奶奶家里去玩就没人管我了。
作业等到快开学的时候再赶。
4．小结：
通过刚才的讨论，我们知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要学会选择，安排好自己的假期生活。
活动二“我的暑假行动”大策划
．谈计划：
以小组的形式交流暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。
2．师：
想让自己的暑假生活过得健康快乐，就得事先做好计划和安排。
引导儿童根据自己的实际愿望制订“我的暑假行动计划”。
（书写内容：
放假时间，计划活动，注意事项，写一句鼓励自己的话等）学生在写的时候，教师巡视指导。
3．学生将自己填写的计划表放到投影仪上展示，边展示，边进行评价。
4.小结：
同学们的打算真多、真好！
建议大家回去后，再和爸爸妈妈商量商量，使计划更科学、合理，并得以落实。
活动三假期拓展
．学生根据自己的实际情况和愿望（如住在附近等）自主建立各种活动小组，民主协商各小组暑假活动的内容，制定小组活动行动计划。
为度过一个有意义的暑假做好充分准备。
并鼓励学生将计划与家长进行讨论、协商，取得家长的肯定和支持。
2．师：
今年的计划定好了，暑假就按计划过，好吗？
希望大家度过一个快乐、健康、安全的暑假！
老师还准备了一件特别的礼物要送给大家呢！
3．请同学和家长共同记录每天的生活学习的情况，新学期开学时交流。
课后小记：
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