外研版三年级下学期英语计划.docx
《外研版三年级下学期英语计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版三年级下学期英语计划.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
外研版三年级下学期英语计划
2013——2014学年度上学期
（英语）教学工作计划
年级：
三年级
姓名：
李菲菲
耀华小学
2014.2
一、学期教学目标：
（一）知识与技能目标：
（1）对于日常会话要求学生能够听懂，会说，并能够做到学以至用。
对日常用到的单词、句型和对话，要求学生能够熟练的掌握。
（2）增强记忆，提高他们的模仿能力和充分发挥他们的表演才能。
提高学生听音、辨音能力，培养学生良好的语感。
（3）通过各种情景对话和游戏，提高他们的技能和能力。
（二）过程与方法目标：
（1）在英语教学过程中，通过创设各种情景，对话和游戏，提高学生的语言运用能力和发音要领。
（2）通过学生自己比较喜欢的活动和游戏，调动学生学习的积极性，使学生掌握英语语言的用法所在。
（3）增强学生学习英语的兴趣，让学生在愉快和自信的情绪过程中，在大量的语言实践中学会发音的方法，形成良好的语感。
（三）情感与态度、价值观目标：
通过学习，培养他们的团结精神和竞争意识，使他们从小就养成热爱集体、热爱科学的优良品质。
增强学生的民族自豪感和振兴中华的责任感。
二、学生基本情况分析：
（一）学生整体情况分析、知识与能力情况分析：
本学期三年级共有两个教学班，共有110人。
他们天真可爱，对英语学习有极高热情，他们接受知识能力强，能够接受新课程改革带来的变化，学生具备较强的理解能力和认识能力。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们已经具有了较强的理解能力和认识能力，在听、说、读、写各方面都有了一定的基础。
而且这个年龄阶段的学生对语言的模仿能力较强。
在教学中，要充分发挥这些学生的优势，充分利用到英语的教学中去。
三、教材分析：
（一）总体分析和分单元分析：
本教材共有11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块有两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：
一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
（二）重点难点分析：
本册的重点难点有：
学习句型Whendidyoucomeback?
；掌握动词come,drop的过去式came,dropped,并能正确发音。
掌握并运用句型Howmanybananasdoyouwant?
\Howmuchcheesedoyouwant?
进行超市购物。
学习句型Whatdidyoudoattheweekend?
Wheredidyougo?
能运用地不够粗的过去时态描述过去的活动。
运用名词性物主代词和名词所有格说明物品的所属情况。
对比事物的数量和实际所需的数量，并运用Thereareenough.\Therearen’tenough.描述。
运用句型进行对自己和他人的客观评价。
正确运用句型can’t描述别人做不到的事情。
综合运用重点句型，询问和谈论学校生活。
（三）教法学法：
1、正确理解教育教学理念，把握小学英语教学目标。
2、精心设计教学过程，上好每堂课。
3、在小学英语课堂上常用的方法有讲故事，做游戏、表演等。
教师根据实际情况选择强档的教学方法在组织教学，提高课堂教学效率，努力体现“7321展示＋评价”优质高效课堂的教学法。
四、教学研究内容：
（一）教学研究重点
注重学生的听、说、做，培养学生用英语语言进行交流的能力，让学生在课堂上能够自主的学习。
建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
充分发挥学生的自主能动性，培养学生的创新意识、创新精神和创新思维习惯的养成。
（二）教研专题：
在英语课堂教学中，如何利用小组合作学习来调动学生学习英语的兴趣和学习英语的积极性和主动性。
（三）集体备课、研究课及公开课内容与时间安排：
项目
内容
时间安排
备注
集体备课
Ilikefootball.
第六周
研究课
Damingishavingabirthday.
第八周
公开课
Hecan’tsee.
第十三周
五、教学措施、教学进度和教学时间分配：
（一）教学措施：
（1）改进课堂教学模式，运用新课程理念，向四十分钟要质量，从讲到学生的自学，从研究教法到学法，突出对学习兴趣与动力学的激发，注重学习习惯和品质的养成。
（2）认真撰写教学计划，认真备课，做到备大纲、备教材、备学生，课堂上不仅教给学生英语知识，还要注重对学生的思想教育，提高学生听、说、写的能力。
（3）教学过程中，紧扣课堂教学改革这一永恒主题，让课堂每一分钟都发挥最大效益，让每个学生都能得到最大限度的发挥、发展。
要让学生成为独立的个体，充分发挥学生的自主能动性，培养学生的创新意识、创新精神和创新思维习惯的养成。
（4）要充分利用直观教具，增强学生的学习兴趣和求知欲。
加强学生的课外辅导，发挥第二课堂的作用。
（5）教师要根据学生的学习状况和现有水平，针对每个学生的自身发展状况，从感性入手，由易到难，逐步提高；充分利用挂图、电教器材进行教学，以增强学生的直观性，提高学生的学习兴趣。
教学上体现“先学后教”的原则，因材施教耐心指导学生自学，教师少讲精讲，起到启发引导的作用，培养学生自主学习的能力，使学生逐步养成自主学习的好习惯，把提高学生素质放在第一位。
（6）充分认识教法和学法指导的重要性，把听力训练列入日常教学，加大听力训练的教学与指导的力度。
（7）重视学生的分类指导，做好学困生的辅导工作。
充分发挥互助合作学习小组的作用，优困结合，以优带困。
（8）建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有：
教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
（9）通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是高年级的学生还是非常爱玩。
我们可以利用小学生爱玩的天性。
在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。
如：
藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
（10）注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意
（二）教学进度和教学时间分配：
本学期共21周，除期末检测1周、机动2周，实际授课18周。
周次
单元
课题
时间分配
备注
新授
复习
检测
讲评
1-8
1
Module1
London
Unit1Whendidyoucomeback?
2
Unit2Didtheybuyicecreams?
1
Module2
Shopping
Unit1Howmanydoyouwant?
2
Unit2Howmuchmilkdoyouwant?
1
Module3
AttheWeekend
Unit1Wevisitedlotslfplaces.
2
Unit2WhatdidDamingdo?
1
Module4
Possessions
Unit1It’smine!
1
Unit2Thisbagishers.
1
Module5
Inclass
Unit1Thereareenough.
2
Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.
1
检测
1
1
9-17
2
Module6
Self-assessment
Unit1Youcanplayfootballwell.
2
Unit2Icandoitverywell.
1
Module7
Community
Unit1Hecan’tsee.
2
Unit2Theycan’twalk.
1
Module8
School
Unit1Whattimedoesschoolstart?
2
Unit2WheredidLinglinggoyesterday?
1
Module9
Feelings
Unit1Areyoufeelingsad?
2
Unit2Ifeelinghappy.
2
Module10
Manners
Unit1Youshouldlook,thencrosstheroad.
2
Unit2Youshouldeatfruit.
1
检测
1
1
18-
21
Review
Module
Unit1
2
Unit2
2
期末复习与总结
2
六、教学辅导计划：
（一）学生情况分析：
（1）优等生情况分析：
本年级的优等生有：
李晨雨、杨富民、李雅梦、高鞠华、赵润畅等。
通过课堂教学与调查了解，他们的情况各不相同。
其中赵雅萱、韩舒婷等同学既聪明又好学，具有思维细腻、敏捷的优秀品质，这几个学生又爱好广泛、善于发问。
而李晓斌等同学虽然也很聪明能干，做题有时比较马虎，考试成绩不是很理想，对于这些学生要加以引导，培养他们思考问题的细致、全面性。
（2）中程生情况分析：
这部分同学自制力差、贪玩，平时缺少干劲，致使学习成绩不突出，教师应注重发现每个学生的个性特点，采用适当的管理和帮助方式，注重因材施教、努力增强学习兴趣，培养能力，发展特长，使他们早日跨入优秀生的行列，要经常督促检查他们的学习，使他们养成良好的学习习惯。
（3）学习困难生情况分析：
这部分学生由于学习积极性比较差，对基础知识的掌握不牢固，学习方法单一呆板，学习态度不够端正，致使他们的学习成绩较差。
他们中经常出现课堂上贪玩、做小动作、听讲不认真及课后作业不完成等现象，没有养成好的学习习惯，学习方法不够成熟。
对于这部分同学要因人而异，注重引导，加强鼓励，端正学习态度，帮教帮辅，切实搞好后进生的学习、辅导和转化工作，采取积极有效的措施，使它们尽快加入中程生，全面提高英语课的教学质量。
针对上述情况，教师在教学过程中，既要注重对优生的培养，又要注重对差生的辅导，做到全体学生全面发展。
英语学习要加强小组的学习，让他们互相合作、共同进步。
培养学生良好的学习习惯，一开始建立起正确的语音、语调的学习。
本学期要涉及许多单词和句子，在学习过程中，要多给学生讲一些单词和句子的方法，同时指导他们多读多写多记，为学好英语打好基础。
在思想方面要经常教育学生爱国守法，明理守信，团结友结，勤俭自强。
（二）分类辅导对象：
1、学习优秀生：
、杨富民、李雅梦、高鞠华、赵润畅等。
2、中程生：
李雨腾、李子轩、曹亚婷、王爱玲、孙晓慧等。
3、学习困难生：
逄作栋、赵文清
（三）辅导安排：
周次
内容
措施
备注
1
确定优培、辅中、转差对象，制定三生计划
成立学习辅导小组
2
确定优生达到的目标
优生座谈、自己定位
3
对差生以后进步程度的预期要求
后进生座谈、自己定位
4
中程生的转化目标
中程生座谈
5
优生优培
辅导英语辅导报
6
后进生转化辅导
学习课本上的英语单词、
7
中程生辅导
背诵英语句子
8
优生优培
学写英语小短文
9
中程生辅导
背诵课本上的英语单词，
10
后进生转化
学生谈想法、打算
11
期中考试质量分析
指定调整下步措施
12
优生新成员初定位
优生座谈、各抒己见
13
中程生新成员初定位
座谈、谈目标及想法
14
后进生新成员做动员鼓励
谈对自己的认识
15
优生优培、后进生转化
互帮互助
16
学习困难生转化
利用录音机帮助掌握读音
17
中程生辅导、后进生转化
朗读单词和句子
18
优生优培总结
总结优生取得成就及不足
升级会员 