高中教师考核方案.docx

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高中教师考核方案

高中教师考核方案

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正文内容

篇一：

高中教师考核方案为了推进我校绩效工资制度的顺利实施，进一步增强全体教师的工作责任感，促进我校教师认真履行岗位职责，调动广大教师教书育人的积极性。

根据有关法律以及区教育局有关“做好义务教育学校教师绩效考核工作”等文件精神，结合我校实际情况，特制定教师绩效考核实施方案。

一、考核小组组长：

副组长：

成员：

二、考核基本原则尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；优绩优酬，多劳多得；客观公正，简便易行；激励先进，促进发展。

三、绩效考核对象和种类1、考核对象：

我校按国家规定执行事业单位岗位绩效工资在编的正式工作人员。

2、考核种类：

绩效考核工作分为平时考核（过程性），前瞻考核（发展性），期中、学期末考核（效益性）。

一年分上下半年分别考核。

教师平时绩效考核以平时工作“记实”为基础，重点考核教师履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务以及出勤情况；前瞻考核以教师学养发展实行考核；教师学期考核实行阶段性量化考核，在每学期结束前进行。

3、工作量核定：

（1）指教育教学工作量和其它工作量；

（2）发放岗位津贴的，工作量不再重复计算；（3）学科、级部之间的工作量一律以国家或省规定工作量核准，不准私自提高权重。

四、考核内容（总分：

100分）

（一）职业态度（10分）1、为人师表、爱岗敬业、关爱学生等（2分）2、履行教育教学职责（3分）3、不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生（2分）4、不以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序（2分）5、自觉抵制有偿家教（1分）

（二）职业能力（5分）本科学历（5分）；专科以下学历（4分）。

获得硕士学位附加1分。

（三）履行职责（45分）1、考试科目教师教育教学活动（45分）：

教学常规（20XX年级、同学科校内评估测评，以学科的学校平均分，按比例确定分数段，期中考核，校一等奖15分；二等奖13分；三等奖11分；四等奖以下10分。

期末考核，校一等奖25分；二等奖23分；三等奖21分；四等奖以下20XX年级科目只有一或者两个人任教，则根据在全区的位置确定分段值，即区一等奖15分；二等奖13分；三等奖11分；四等奖以下10分（期末类推）。

如果学科成绩获区一等奖，全组人员附加3分，二等奖附加2分。

（年级科目一两个人以下任教，加分规则同上）。

2、考查科目教师期末综合评估按32分核算。

经考核小组认定，教代会通过，认为有突出贡献者可按36分核算。

3、执教考试科目，又兼带考查科目的教师：

按考试和考查科目分别考核计分、核算工资，最后根据该老师任教的考试和考查科目工作量之比得出应得的绩效工资。

4、学校管理、教辅、工勤人员：

主要考核其履行岗位职责和任务完成情况。

五、考核程序成立考核领导小组——制定方案蓝本-——考核领导小组研究实施细则——教代会审议通过——报批区教育局——实施绩效考核——公示考核结果——兑现绩效工资。

六、考核方法

（一）中层以上人员、年级组长等津贴的界定。

1、校长、副校长津贴480/月。

2、中层正职津贴440元/月；中层副职津贴420XX年级组长津贴420XX年共发放10个月。

3、“333”人员、首席教师，年度专项考核合格以上等次，发津贴50元/月（二者不可兼得）。

“333”人员晋升高一层次的，每晋升一个层次在原有的基础上增发津贴50元/月。

4、班主任津贴原则上400元/月，全年共发放10个月。

班主任考核应考查班级学生数和流生数，班级学生数低于35人以300元/月为发放基数，于36——51人之间以400元/月为发放基数，52人以上以420XX年限除以3，其后不再享受津贴；6、课堂教学、基本功比赛获区、市、省一等奖，发放一次性津贴分别为20XX年8、音、体、美团体比赛指导获省一、二、三等奖，分别发放一次性津贴600、400、20XX年终考核优秀、校优秀教师发放一次性津贴100元，优秀班主任120XX年共发放10个月。

12、网管50/月、驾驶员50/月、物实50/月、生实50/月、化实50/月、体育器材50/月、疾防保健50/月、图书兼管员50/月、水管员50/月，全年共发放10个月。

13加班须进行申报，经审核后方可进行，加班费由校长室根据工作情况按每天30-50元核算，当加班个人消费合计超过80元不得再发放加班费。

14、考绩奖办法的制定必须经教代会审议通过。

九年级中考科目可在考绩奖上区别于七八年级，但考绩奖的制定必须符合校情，符合绩效发放的实情，对于科目考绩设定，应充分考虑中考分值权重，再按分值比例确定金额。

15、图书、油印、宿管员等绩效工资按减去干部津贴等以后校平均津贴的80%发放。

16、校长兼中层、中层兼班主任等兼职者，均以其所任职务最高津贴核准。

（二）内退及病事假人员考核1、内退人员按考核合格计算，奖励性绩效工资根据教育局相关文件精神统一标准发放。

落聘人员扣除全部奖励性绩效工资；2、病休人员凭县区以上级医院的诊断证明、发票、病历（三者缺一不可），确认后按内退人员核算办法核算。

长期病事假者，停发相应时间的绩效工资。

产假取校平均分值核算。

精神类、传染类疾病按国家有关规定执行。

（三）职级权重的确定1、教学人员的职级权重确定为：

（略）注：

由原教师系列人员转为教辅、工勤人员的，其职级权重依照公益型事业单位人事制度改革的相关精神，其职级权重下调一档。

2、班级生数权重确定为：

（略）注：

（1）、对于流生控制，本年考核采用过渡方式，及各年级以本年级的学期流生平均个数为基准，超平均个数的考试成绩计0分；低于年级流生平均个数的班级，则采用四舍五入法，低于年级流生平均个数几个人就从班级学生考评分最差学生中顺次减去相应差值的人员，（不计成绩）。

（2）、本次考核中的上半年以20XX年度第二学期期末考试人数为基准核定权重，本学期考核以新学期开学报到人数为基准，每少一学生，降低相应人数基准0.02个权重。

（此条和第一条合并计算）（3）、20XX年始，如再出现流生一律以0分核算。

（4）、考试科目和考查科目、九年级科目和七八年级科目权重一律为“1”，不得随意抬高考试科目和九年级科目的权重。

（四）有以下行为之一者，本年度绩效考核结果不得评为合格及以上等次，并及时予以纠正后，根据情节和影响程度定为基本合格和不合格，基本合格者取其假定考核合格绩效的50%，不合格者不发奖励性绩效工资：

1、在师德方面存在问题或发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的，在学校或社会上造成严重不良影响的；2、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生并造成严重影响的；3、受到党内严重警告或行政记大过及以上处分的；4、无正当理由不服从工作安排，不履行教育教学职责，并造成严重影响的；5、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，有损教师形象和学校声誉的；6、从事有偿家教，并经核实的；7、连续旷工超过3个工作日，或一个学期内累计旷工超过7个工作日；8、其它给学校工作造成重大负面影响的七、绩效工资的计算方法。

先对每位教职工绩效按统一标准进行考核，工作实绩考核得分乘以工作量乘以生数权重，再加职业态度加职业能力加履行职责得分，得出分数后再乘以职级权重乘以教师实际工作月数，再将每位教师的考核最终得分相加，得出教职工绩效考核得分总和。

全校用于该项目的奖励性绩效工资总量减去备课组长等人员津贴、加班费等后，除以全校教职工绩效考核得分总和，得出月平均分值，分值乘以教职工个人工作绩效考核得分，即为教职工个人应得的绩效工资额度。

即，计算公式为：

【（全校用于教职工奖励性绩效工资总额-备课组长等人员津贴、加班费等）÷全校职工绩效考核得分总和】X教职工个人绩效考核总得分=教职工个人奖励性绩效工资额。

八、方案的最终解释权在考核领导小组，且在操作过程中，出现多劳少得等异常情况，由党支部、校长室组织召开考核领导小组研究、调整方案，报请教代会审议通过后实行，并报区教育局备案。

任何个人无权私自改变或调整方案的核算原则、程序和办法。

篇二：

高中教师考核方案为了提高教师管理的客观性、公平性，促进教师精讲、细究、博学，圆满完成教学教研任务，根据上级精神，结合我校实际，制定本方案。

一、实施办法对教师工作的考核主要分为三个方面：

1、教学业绩，考核占50%。

主要对教师所带班级的考试成绩，参照教学绩效奖励方案分为三个等次，分别为10分、7分，4分，带多班取平均值。

每一次考试算一次此项得分，最后取平均分。

2、教研成绩，考核占30%。

主要考查教师撰写教学论文及教学反思的获奖及发表情况、参加教学比武获奖情况、所带学生参加各种活动的获奖情况及参加学校集体备课情况等。

⑴鼓励教师加强学习，在公开刊物上发表教育论文、教学反思等。

在国家级刊物上发表加5分，在省级刊物发表加3分，在市级刊物发表加1分，在学校网站发表加1分。

⑵鼓励教师参与教学比武活动。

获省级一等奖加10分，省级二等奖加8分，市级一等奖加5分，市级二等奖或校级一等奖加3分，校级二等奖加1分。

⑶鼓励教师积极参与教研活动。

各组进行集体备课，有电子教案、听评课记载交教务处，中心发言人加1分；举行集体备课展示，人均加1分，中心发言人加2分。

⑷鼓励教师积极参加教学交流活动。

在校际交流活动或教科院视导时主动讲课，获得好评，有电子教案、听评课记载交教务处，加2分。

⑸鼓励教师积极参与学校校本教材开发编写。

凡获得立项，认真编写，按时完成任务，主持人加4分，参与编写加2分。

⑹鼓励教师积极组织学生活动。

辅导学生参加学科竞赛，获市级一等奖以上加1分；非文字学科教师辅导学生参加市级竞赛，获一等奖（体育竞赛进入前三名）加3分，二等奖（体育竞赛进入前六名）加2分，三等奖（体育竞赛进入前八名）加1分；指导学生进行新课改网上操作，按时完成任务，加3分。

⑺鼓励教师举行专题讲座。

举行一次教学讲座，加2分，并给予一定物质奖励。

⑻鼓励教师积极设计题目。

教师精选或精心设计的题目若被采纳，加1分。

⑼鼓励教师积极参加教学培训。

在学校组织的各项培训活动中，考核通过加3分。

3、学生评教，考核占20XX年奖金发放的重要依据，也是年度考核等次、评先表模和教师任用的主要依据。

篇三：

高中教师考核方案为了进一步加强年级管理，规范任课教师日常行为，增强教师纪律观念与责任意识，全面提升教师素质与教学成绩，特制定本考核细则。

一、任课教师量化考核由年级具体落实，学期结束报教务处存档。

二、任课教师量化考核结果作为评先、评模、晋级、绩效津贴发放的主要参考依据。

计划与总结1、未按要求拟定上交教学计划者扣10分。

2、未按要求上交工作总结者扣10分。

3、未按要求完成教学计划者扣5分。

集体备课4、周四集体备课迟到、早退，每次扣5分，请假扣2分，无故不参加扣10分。

5、中心发言人不按要求撰写并上交教研记录，每次扣10分。

上课与辅导6、未经年级组批准调课或调换辅导，调换双方每人每节扣5分。

7、上课迟到、早退，或中途外出，每发现一次扣5分。

8、上课接打手机，每发现一次扣5分。

9、无故旷课，每节扣10分。

10、教师喝酒上课，发现一次扣5分。

教案与作业11、教师无教案上课每次扣10分，教案书写不规范扣5分。

12、学生作业了草扣5分，错题不更正扣5分。

13、不布置作业扣10分，不按要求批改作业扣5分。

14、作业缺交1人扣2分。

听课交流15、40岁以下（不含40岁）教师每周至少听2节课，40岁以上（含40岁）每周至少听1节课，按规定每少听一节扣5分。

16、年级临时组织的听课、讲课活动，不服从安排扣5分。

监考与改卷17、监考迟到、早退、脱岗、阅看书报杂志、试卷错装、漏装、倒装等不严格履行监考职责，扣5分。

18、改卷不负责任，合分不仔细认真，造成重大失误，扣10分。

阅读与实验19、不按要求组织阅读课每少一节扣10分，组织不认真每节扣5分。

20XX年级组织召开的会议或活动，迟到、早退每发现一次扣5分，请假扣2分，无故不参加扣10分。

坐班与签到周一至周五实行弹性坐班，原则上坐班时间为本晌第一节课至最后一节课，最后一节没课的教师上课铃响后可下班，需提前离校须打招呼。

24、周一至周五无故不上班（休息日除外）扣10分。

25、不签到者扣5分，代签及被代签者扣10分。

26、在学校抽烟，发现一次扣5分。

27、下班后不关空调、电扇、电棒、电视、不锁门扣5分。

学生评教28、某教师评教得分=（50/年级组评教最高分）X某教师评教原始分教学成绩统计平均分、及格率、优秀率、上线率以本年级最小的一个班的人数为基准。

教师教学平均分为所教班平均分之和除以所教班数。

29、某教师教学成绩考核分=50+5X（某教师教学平均分-年级平均分）30、体音美、信息技术、通用技术教师教学成绩考核分=50+50（某教师平均满意率-本学科教师平均满意率）篇四：

高中教师考核方案教学管理是学校教学的核心，是保证教学质量的关键。

教学管理的质量高低取决于教师的主人翁意识及敬业精神，同时又要为教师提供竞争的良好氛围。

为了公正、公平、公开地评价每一位教师的教学情况，增加管理的公正性及透明度，特制订此考核细则。

该量化考核方案包括教师个人及集体考核两部分。

每学期评定一次，按照分数高低排序。

此结果作为学期末教师及教研组、备课组评优等的主要依据。

一、教师个人部分共分四部分：

教学常规、教学成绩、贡献奖励、事故惩罚

（一）教学常规部分（满分100分）1、学生测评（满分40分）（每学期期中进行一次）

（1）综合测评占30分：

年级内所有任课教师按照分数由高到低排序，前30%得30分；后20XX年级内所有任课教师按照分数由高到低排序，前30%得10分；后20XX年级组各种会议及学校安排的监考，按要求全部参加得10分；无故不参加一次扣2分；因私事、病请假一次扣0.5分。

（二）贡献奖励（满分25分）1、公开课（满分4分）国家级一次5分、省级一次4分；市级一次3分；校级一次1分，累计加满4分为止。

2、论文（满分4分）经科研室认定，国家级论文3分；省级论文2分（可累计加满4分）；市级论文1分（可累计加满4分）；公开在刊物上发表论文提升一档次，专著主编4分，副主编3分，编委2分。

3、教改（满分4分）经科研室认定，已结题的国家级课题4分；省级教改课题3分；市级教改课题1分。

4、电子课件（满分4分）⑴被电教组录用的成品电子课件，下载传送到校园网每个0.5分，累计加到4分为止。

⑵自己制作课件上传到校园网上每个4分。

5、指导学生竞赛：

获国家级一等奖加5分；省级一等奖3分；二等奖下降一个档次奖励。

（三）教学成绩（满分50分）以每一学期教学为一阶段考核，期中、期末分别计算取平均值。

1、同一教师在任教的同一层次所有班级的平均分在同层次中，单科名次第一名10分，第二名8分，第三名6分；跨层次教师可兼得二次，计算方法是：

各层次得分X0.6相加。

2、同一教师任教的同一班级提前一名加1分，提前二名加3分，提前三名加5分，提前四名及四名以上加6分。

下降三名及三名以上扣2分。

（注：

同一层次教师数少于或者等于3，则只计算第一名，得分8分；大于3小于6计算至第二名；大于或等于6，则计算至第三名。

同一层次只有一名任课教师，得分6分；一名任课教师任教班级数大于或等于4，提高分值只取1个最大值，下降分值只取一个最大值）把同一年级教师按分数高低排序：

前10%50分；前20XX年级下学期按照高考奖励方案执行。

（四）事故惩罚1、无故旷课一节扣10分；未经允许私自串课一次扣5分；上课迟到每次扣1分，发现乱课一次扣5分。

2、与学生及家长发生严重冲突，教师有重大责任，有损学校形象的现象，及其它影响较坏的重大教学事故扣一次扣10分。

二、教师集体部分教师集体量化考核以备课组、教研组为单位进行，考核结果作为评定集体先进的依据，同时组内每名教师享有此项考核结果。

（一）备课组（满分7分）1、所有同组教师个人的量化考核分值取平均值，在同一年级内按分值由高到底排序：

第一名的备课组每名教师加3分；第二名的备课组每名教师加2分；第三名的备课组每名教师加1分。

2、集备记录首席责任教师教案评为一等奖的备课组教师每人加3分，二等奖加2分，其它不加分。

完全实现制作活动电子教案的备课组每人加4分。

此项不兼得以最高为主。

注：

1、备课组长及组员必须按时完成学校交给的其它各项工作，并被学校认定基本合格，否则不予评定，一票否决。

公开发表的论文可上一档次。

2、备课组长会议缺一次扣1分，缺二次扣2分，缺三次无评审资格；备课组无故集体备课缺席一次及个人集体备课缺席累计5次以上；一票否决不予评定；公开发表的论文可上一档次。

（二）教研组（满分5分）1、所有同组教师个人的量化考核分值取平均值，在所有教研组中按分数由高到底排序。

第一名的教研组每名教师加3分；第二名的教研组每名教师加2分；第三名加1分。

2、教研活动记录首席责任教师材料评为一等奖，教研组教师加2分；二等奖每人加1分；其它不加分。

注：

1、教研组长及组员按时完成学校交给的其它各项工作，否则不予评定。

2、教研组长例会缺席一次扣1分，缺席二次扣2分，缺席三次者无评审条件；教研组无故教研活动缺席一次及个人教研活动缺席累计5次以上；一票否决不予评定。

（三）联考成绩（以全体为主10分）五校联考第一名备课组加10分五校联考第二名备课组加5分说明：

1、以上方案适用于高考科目的任课教师，其它科目的任课教师教学成绩按应完成的工作量及超额工作量计算。

[1]X全校教学成绩分数平均值X0.52、同层次只有一个班的文科类比同年级理科奖励，按分班时总分与同年级理科班成绩比例，考试中达到该比例得理科班最高分数的0.7倍。

此方案考核内容作为每年考核评优、评先进、晋级的重要依据。

篇五：

高中教师考核方案教学工作是学校的中心工作。

教学质量是学校的立校之本，是社会对学校评价的重中之重，是学校为人民群众谋利益、贯彻“三个代表”思想的重要体现，是评价教师的最主要依据。

为充分调动全校教师的积极性，鼓励教师敬业奉献、岗位创优、规范教学管理，优化教学过程，提高教学质量，加快分层推进，增强学校在市场经济中的竞争力，加速教师队伍建设和名师工程，扩大每届本科达线人数，实现学校的提档升级，特别定本方案。

一、考核组织机构：

1、学校成立教师考核领导小组：

组长：

孙舜宝副组长：

张昌卫潘金生刘明华李久保成员：

各年级教师代表6人（每年级2人），由组长、副组长共同研究决定2、考核领导小组下设工作小组：

组长：

潘金生副组长：

笪宏祥李久保郑世金项影成员：

黄光荣王安英胡伟肖小桃许春萍二、考核程序：

采用教师自评、年级组评和学校评三结合的方式，每学期末由教师个人对照考核项目、内容及要求逐项打分，并将评估表交各年级组，各年级组根据平时考核及终端质量显示，对照标准逐项打分，并提供记实性材料连同教师评估表一道交学校考核小组。

学校考核小组会同有关年级组长对每位教师进行考核量化评估认定。

考核结果要与教师本人见面，并载入教师业务档案。

教师对其考核结论认为严重失实时，可以向考核领导小组提出申诉，考核领导小组根据需要组织有关人员进行调查、核实，并做出裁定。

三、考核内容：

1、自觉执行教师职业道德规范（见附件一）。

2、自觉执行法律法规和政治理论学习制度（见附件二）。

3、认真执行办公制度和考勤制度（见附件三、四）。

4、自觉承担满工作量、工作量要求按《秦淮中学教师课时津贴发放的暂行规定》执行。

女52周岁以上，男55周岁以上及体弱、因病等原因，经学校考核小组认定酌情照顾，工作量不满的同志应自觉服从学校安排的其它工作。

5、认真执行教学常规管理制度。

（1）、认真参加校内外业务学习培训。

要求不迟到、不早退，讨论时积极发言，每次业务学习培训有记录。

（2）、认真备课。

基本要求：

教龄五年内教师有详细的教案，有经验教师有简案。

具体要求：

教案“五有”：

有恰当教学目标，有具体教学内容，有清晰教学步骤，有安排科学的教学方法，有精当训练和作业安排，提供备课和集体备课电子教案，个人发挥特长，利用信息技术，自主创新课件。

（3）、认真上课。

基本要求：

切入准，起点低，容量大，训练实，反馈好，效果好。

具体要求：

理论先进，目标明确，内容精当，条理清楚，重点突出，难点突破，方法科学，手段先进，师生互动，气氛和谐，单位时效高，学生掌握好。

（4）、认真布置与批改作业。

基本要求：

精选、精编、精练、精讲；有练必选，有发必收，有收必批，有错必纠。

具体要求：

指导学生规范作业，作业、练习内容联系学生实际，精选后适量布置。

严格控制单科每日作业量，确保学生平衡发展，并有自我复习、整理、消化、拓展时间。

练习每练必批，分析试卷，要有重点、难点的突破，反对机械校对，平铺直叙，对重要知识点、学生大面积出错时，要举一反三，“在易破处多打补丁”，变弱为强。

（5）、认真参加命题、监考及阅卷登分工作。

基本要求：

命题科学恰当，难易符合实际，基础着力夯实，重点分层递进。

发挥考试的教学评估、诊断、巩固、能力训练和提高的功能。

监考准时、负责、规范、公平、公正。

阅卷集体分工，流水批阅。

评判准确，备课组在阅卷后要及时统计分析试卷所反馈的信息，调整教学步骤，及时纠正错误，弥补不足。

（6）、认真完成听课任务。

备课组要实行推磨开课听课制，做到听公开课、观摩课和家常课结合，基本要求是：

语、数、外三科每学期每人听课不少于20XX年教师按照江宁区“1·3·5工程”意见执行。

6、积极参加教学科研。

（1）、积极参加校本教材的编写及校本课程开发研究；

（2）、每学期应有个人教学工作小结或教学心得；（3）、每学年至少撰写一篇教学论文，教学论文在各级各类评比中获奖的，学校按有关规定发放奖金。

（4）、积极参加校内外课题研究，并撰写有价值的相关文章，力求出研究成果。

7、教学实绩。

（1）、教学实绩的比较以各科均分在南京市9校联合体排名、江宁区7所完中间排名及本校同备课组（科目组）间的排名为依据，且以备课组整体为比较。

在联合体整体排名前3名、区内整体排名前2名为优，联合体排名4—5名、区内排名第3名为良，联合体排名6—7名、区内排名第4名为中，其余为差。

数据采取以校内择算后分数为准，校内择算的班级人数由考核领导小组会同教务处、年级组共同确定（视每年的择校生比例及借读生人数决定），不因个别特殊学生而影响对教师的整体评价。

在鼓励备课组团结协作整体提高，反对备课组内低层次平衡的同时，鼓励教师个人冒尖，以起到引领作用。

同备课组各科目组间也将视具体情况，在考核时酌情加分和扣分。

对年老体弱、因病或其它特殊原因影响阶段教学成果的同志，学校给予关心和照顾，评估得分经考核小组认定，可适当上浮。

（2）、教师个人参加各级各类竞赛及辅导学生参加各级各类竞赛获奖，奖励办法另定，不列入考核量化评估表内。

四、考核结果处理：

考核评估工作每学期进行一次，一学年的考核结果取两学期平均值。

考核总分为20XX年度考核、评优、职务评聘、年终奖金挂钩，年度考核优秀等次人员及各类先进的评选人员必须从考核优等次者中产生，职务评聘优等次者优先，年终奖金以良等次为基础，优等次上浮10%，中等次下浮10%，差等次下浮20%。

出现下列情况之一实行一票否决制，即考核不得评为优、良等次：

1、违背教师职业道德规范，体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；2、擅自向学生推销教辅资料及其它商品的；3、经查实从事有