职业道德与法律重点学习学习教案原件doc.docx
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职业道德与法律重点学习学习教案原件doc
精品文档
课
时
计
划
授课时间：
第14
课时
课题
第六课
弘扬法治精神，建设法制国家
课型
新授
思育
培养学生初步的法制意识，争做一个遵纪守法的好公民
目的
知识
通过教学活动，让学生懂得纪律、法律在生活中的作用。
要求
能力
增强学生对纪律、法律的认识，提高理解问题的能力。
重点
纪律
难点
纪律与自由关系
关键
有遵纪守法观念
教学
教材、教参
网络资料
资料
教学
谈话法
讨论法
教法
教学
教
学
内
容
教学
时间
环节
方法
分配
1′
一、组织教学：
（师生问好，集中注意力）
二、复习提问
1、课前演讲：
三、新授
导语《热血高校》
一、努力做遵纪守法的好公民
1、纪律：
是为了维护集体利益，保证工作和生活正常有序进
行，要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
2、纪律与自由的关系：
对立统一
⑴自由离不开严明的纪律，自由是在法律约束下的自由，
纪律常有一定的强制性，如果没有这种强制性，自由也就
无法实现。
⑵纪律是对自由的保障。
●火车和铁轨
●
3、学校生活必须有纪律
●讨论
学生演讲
评议，教
师总结打8′
分
师生共同11′
举例分析
总结概括
.
精品文档
教学
学
内
容
教
环节
4、法律的特征：
①法律是由国家制定或认可
②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
③法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
④法律规定了人们的权利和义务
5、纪律与法律
都是人们的行为规范，但违纪不一定违法，而违法必定违纪。
，两者是有区别的。
6、养成遵纪守法的好习惯。
●事故一违章违纪的关系
●如何做：
警示法、榜样法、理智法、训练法
●讨论中职学生应从哪些方面做到遵纪守法？
四、小结
作业：
法律特征
纪律法律
板
1、纪律
课
书
含义
后
设
小
计
自由与纪律
结
2、法律
教学时间
方法分配
15′
师生共同
举例分析
总结概括
3′
2′
.
精品文档
课
时
计
划
授课时间：
第
15课时
课题
第六课
弘扬法治精神，建设法制国家
课型
新授
思育
培养学生初步的法制意识，争做一个遵纪守法的好公民
目的
知识
通过教学活动，让学生懂得纪律、法律在生活中的作用。
要求
能力
增强学生对纪律、法律的认识，提高理解问题的能力。
重点
依法治国的基本要求
难点
基本要求
关键
中职学生如何践行
教学
教材、教参
网络资料
资料
教学
谈话法
讨论法
教法
教学
教
学
内
容
教学
时间
环节
方法
分配
一、
组织教学：
（师生问好，集中注意力）
学生演讲
1′
二、
复习提问
评议，教
7、课前演讲：
师总结打
8′
分
三、
新授
二、维护社会主义法制尊严
1、依法治国的基本要求：
有法可依
（制定法律）
有法必依
（适用法律）
执法必严
（执行法律）
违法必究
（遵守法律）
8、崇尚社会主义法治理念：
师生共同
⑴、内容：
举例分析
20′
依法治国
（核心内容）
总结概括
执政为民
（本质要求）
公平正义
（价值追求）
服务大局
（重要使命）
党的领导
（根本保证）
.
教学
学
内
容
教
环节
⑵、做法：
A、关系依法治国基本方略的实施，关系社会主义法治国家建设的进程。
B、要增强公民的社会主义民主和法治意识。
C、要增强公民在法律面前人人平等的意识。
公民在守法上一律平等。
公民在适用法律上一律平等
9、中职学生要维护法律权威：
认真学习法律知识，不断增强法律意识。
积极宣传法律知识。
敢于同违法犯罪行为作斗争。
四、
课后小结
五、
作业：
1、社会主义法治的基本要求？
2、学唱歌曲：
《国家》
精品文档
教学时间
方法分配
师生共同
举例分析8′
总结概括
2′
二、维护社会主义法制权威
板
课
书
1、内容
后
设
2、做法
小
计
结
3、中职学生如何做
.
精品文档
课
时
计
划
授课时间：
第16
课时
课题
第七课
维护宪法权威
当好国家公民
课型
新授
思育
教育学生树立一个良好的公民意识，国家意识
目的
知识
在教学活动中，让学生知道宪法的根本性，是国家的根本大法
要求
能力
提高学生看待问题能力，对问题的分析能力
重点
宪法是国家的根本大法
难点
宪法的根本性
关键
宪法的特征
教学
教材、教参
网络资料
资料
教学
谈话法
讨论法
教法
教学
教
学
内
容
教学
时间
环节
方法
分配
一、
组织教学：
（师生问好，集中注意力）
学生演讲
1′
二、
复习提问
评议，教
10、
课前演讲：
师总结打
8′
11、
社会主义法治的基本要求：
分
三、
新授：
维护宪法权威
当好国家公民
一、维护宪法的权威：
1、宪法是国家的根本大法：
从内容上看，宪法规定涉及国家生活中带有全局性、
根本
性的问题。
师生共同
五星红旗
举例分析
20′
从效力上看，宪法具有最高的法律效力。
总结概括
吃哦年制定和修改的程序上看，
宪法的制定和修改程序比
普通法律更为严格。
2、依宪治国是依法治国的核心：
全国法制宣传日
12月4日
.
精品文档
教学
学
内
容
教学
时间
教
方法
分配
环节
3、自觉维护宪法的尊严：
①立法部门：
要在宪法的框架下制定法律，在立法过程中倾听民声、
凝聚民意、确保各项立法既落实宪法内容又不与宪法相
师生共同
抵触。
举例分析
8′
②行政部门：
要依法行政，各项行政活动都要以宪法为法
总结概括
律依据，模范遵守宪法和法律。
③司法机关：
要公正司法，以法律为依据，捍卫司法公正。
④每个公民：
要学习宪法，宣传宪法，在自己的学习和生
活中自觉践行，同违宪作斗争。
⑤中职学生：
维护宪法，践行宪法，同违宪作斗争。
四、小结3′
五、课后作业
宪法的特点
板
维护宪法权威
当好国家公民
课
1、维护宪法的权威
书
2、依宪治国是依法治国的核心：
后
设
3、自觉维护宪法的尊严：
小
计
结
.
精品文档
课
时
计
划
授课时间：
第
17课时
课题
第七课
维护宪法权威
当好国家公民
课型
新授
思育
教育学生树立一个良好的公民意识，国家意识
目的
知识
在教学活动中，让学生知道公民的权利
义务
要求
能力
提高学生看待问题能力，对问题的分析能力
重点
公民的权利和义务
难点
公民的权利
关键
基本人权
教学
教材、教参
网络资料
VCD《国家》
资料
教学
谈话法
讨论法
教法
教学
教
学
内
容
教学
时间
环节
方法
分配
一、
组织教学：
（师生问好，集中注意力）
学生演讲
1′
二、
复习提问
评议，教
12、
课前演讲：
师总结打
8′
2、宪法的特点
分
新授
三、
坚持公民权利和义务的统一
导语
互动在线P82
1、公民意识：
师生共同
是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，
是公民对
举例分析
于自己应享有的权利和应履行的义务的自觉意识。
总结概括
●公民意识——国家意识
●歌曲《国家》
2、公民的基本权利：
10′
①平等权
②政治权利和自由
③宗教信仰自由
④人身自由
⑤社会经济权利
⑥获得救济的权利
.
教学
学
内
容
教
环节
3、公民的义务：
①公民必须履行的政治性义务：
服兵役
②公民必须履行的依法纳税的义务
③公民必须履行的其他义务。
●受教育赡养老人
4、国家尊重和保障人权？
①人身权利②政治权利和自由
③经济文化和社会权利
其中，生存权和发展权是最基本人权。
5、权利和义务的关系：
①坚持公民权利和义务统一的原则
受教育的权利和义务
②坚持个人和国家利益相结合的原则，
③坚持公民在法律面前一律平等的原则。
四、课堂小结
五、课后作业
公民的权利和义务？
精品文档
教学时间
方法分配
师生共同18′
举例分析
总结概括
3′
公民的基本权利和义务
板课
书
公民
权利
后
设
二者的关系
小
计
义务
结
.
精品文档
课时计划
授课时间：
第18课时
课题第八课崇尚程序正义依法维护权益课型新授
思育帮助学生树立一定的法律维权意识，同时做一个懂法的公民
目的通过教学活动，让学生理解有关诉讼的类型，程序等知识
知识
要求
能力
增强学生理解问题的能力，理论联系实际的能力
重点
诉讼
难点
司法程序
关键
司法程序
教学
教材、教参
网络资料
资料
教学
谈话法
讨论法
教法
教学
教
学
内
教学
时间
环节
容
分配
方法
一、
组织教学：
（师生问好，集中注意力）
学生演讲
1′
二、
复习提问
评议，教
13、
课前演讲：
师总结打
8′
2、公民的基本权利和义务
分
新授
三、
一、崇尚程序正义
1、诉讼的基本程序
⑴、
诉讼：
“打官司”，它是指人民法院对当事人之
间争议的事实，依照法定程序进行审理并解决争议的
活动。
师生共同
15′
⑵、类型
举例分析
A、刑事诉讼程序
总结概括
立案→侦查→起诉→审判→执行
B、民事诉讼程序：
第一审程序→第二审程序→审判监督程序
.
教学
学
内
容
教
环节
C、行政诉讼程序（民告官）
起诉与受理→一审→二审→审判监督→执行程序
2、确立司法程序公正
⑴、含义：
是指司法审判人员在司法和审判过程和结果
中，应该坚持和体现公平和正义的原则
人民法院（审判权）→人民检察院（检查权、公诉权）
→公安机关（立案侦查）
⑵、基本原则：
独立性
公开性
回避性
四、小结
五、课后作业
诉讼的类型？
板崇尚程序正义
书
1、诉讼的基本类型
设
计2、确保司法程序公正
精品文档
教学时间
方法分配
师生共同13′
举例分析
总结概括
3′
课
后
小
结
.
精品文档
课时计划
授课时间：
第19课时
课题第八课崇尚程序正义依法维护权益课型新授
思育帮助学生树立一定的法律维权意识，同时做一个懂法的公民
目的通过教学活动，让学生理解如何维护自己的合法权益、增强证据意识。
知识
要求
能力
增强学生理解问题的能力，理论联系实际的能力
重点
依法维护自己的合法权益
难点
增强证据意识
关键
证据意识
教学
教材、教参
网络资料
资料
教学
谈话法
讨论法
教法
教学
教
学
内
容
环节
一、组织教学：
（师生问好，集中注意力）
二、复习提问
14、课前演讲：
2、诉讼的基本类型有哪些
新授
三、二、依法维护自己的合法权利
1、公民的基本诉讼权利
A、公民的基本诉讼权利
B、公民有委托辩护人和诉讼代理人的权利
C、公民有申请回避的权利
15、增强证据意识
⑴特点：
合法性
客观性
关联性
教学时间
方法分配
学生演讲1′
评议，教
师总结打5′
分
师生共同
举例分析
总结概括10′
.
教学
学
内
容
教
环节
⑵、类型：
A、物证
B、书证
C、视听资料
D、证人证言
E、当事人的陈述
F、鉴定结论
G、勘验笔录、勘验检查笔录
●王某借给李某1万元钱
16、非诉讼解决途径：
调解仲裁行政复议
4、写一份民事起诉状。
四、课堂小结
五、作业:
1、证据类型
2、写民事诉讼状
精品文档
教学时间
方法分配
10′
师生共同
举例分析
总结概括
11′
3′
二、依法维护自己的合法权益
板
课
书
1、公民的基本诉讼权利
后
设
2、增强证据意识
小
计
结
3、非诉讼解决途径
.
精品文档
课
时
计
划
授课时间：
第20
课时
课题
第九课
预防一般违法行为
课型
新授
思育
让学生懂得违法行为的社会危害性，自觉依法规范自己的行为
目的
知识
通过教学，让学生理解有关治安管理处罚法的有关知识。
要求
能力
培养学生对社会问题的认识能力，增强判断力
重点
违反治安管理的行为
难点
增强防范意识
关键
懂得违法行为的危害性
教学
教材、教参
网络资料
资料
教学
谈话法
讨论法
教法
教学
教
学
内
容
教学
时间
环节
方法
分配
一、
组织教学：
（师生问好，集中注意力）
学生演讲
1′
二、
复习提问
评议，教
17、
课前演讲：
师总结打
2、证据的类型有哪些？
分
5′
新授
三、
一、自觉维护社会公共秩序
宠物狗
离婚孩子抚养费
1、违法行为：
凡是做出法律所禁止的行为或者不履行法律过规定的
义务
2、类型违宪行为
刑事违法行为→严重违法行为
民事违法行为
行政违法行为→一般违法行为
2、违反治安管理的行为：
是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利，财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的，由公安机关依照治安管理处罚法给予治安处罚的行为。
师生共同
举例分析
总结概括20′
.
教学
学
内
容
教
环节
A、公共秩序：
●散布谣言
B、妨害公共安全的行为●刘、江使火车刹车
C、妨害社会管理秩序的行为
●徐某用脚踹电话亭
4、自觉依法规范自己的行为。
《治安管理处罚法》第二十四条》
二、杜绝不良行为：
●《预防未成年人犯罪法》“严重不良行为”
●16岁小孩吸毒●《预防未成年人犯罪》
四、复习巩固
五、课堂小结
六、作业:
违法行为的类型有哪些？
精品文档
教学时间
方法分配
师生共同
举例分析
总结概括
11′
3′
预防一般违法行为
板
课
书
1、违法行为人
后
设
2、类型
小
计
结
3、治安管理处罚法
.
精品文档
课时计划
授课时间：
第21课时
课题第十课避免误入犯罪歧途课型新授
思育增强学生对犯罪行为的防范意识，并鼓励学生同犯罪行为斗争
目的在教学活动中，让学生懂得犯罪的含义及犯罪的特点
知识
要求
能力
树立预防犯罪的意识，增强对犯罪行为的辨别能力
重点
犯罪
难点
犯罪的特点
关键
犯罪的特点
教学
教材、教参
网络资料
资料
教学
谈话法
讨论法
教法
教学
教
学
内
容
教学
时间
环节
方法
分配
一、
组织教学：
（师生问好，集中注意力）
学生演讲
1′
二、
复习提问
评议，教
18、
课前演讲：
师总结打
19、
什么是违法行为
分
5′
20、
什么是违反治安管理的行为
新授
三、
一、犯罪具有严重的社会危害性
●殴打他人
违法→
犯罪（严重的社会危害性）
1、犯罪的含义：
是指违法情节特别严重，对社会危害很大，触犯刑法并
师生共同
依法应受到刑罚处罚的行为。
举例分
升级会员 