人教版四年级下学期语文园地三(完美版)课件.pptx

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课文内容：

课文按事情发展的顺序讲述了作者和同伴及生物学家向导，结对来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。

他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导的劝阻，要向导把幼龟抱向大海。

接着成群的幼龟得到错误的信息，以为外面是安全的，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成了食肉鸟的口中之食，导致后来是后悔不已。

启示：

启示：

如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果10、黄河是怎样变化的、黄河是怎样变化的课文内容：

课文内容：

课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但是又是中华民族的“摇篮”（原因是自然条件优越），接着从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因（自然和人为），最后写科学家设计了治理黄河的方案启示：

启示：

破坏森林是不折不扣的自杀行为，可以通过：

转变经营方向，要植树造林，进行教育，合理规划用土，修水利工程等等11、蝙蝠和雷达、蝙蝠和雷达课文内容科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

启示研究生物可以对人类的创造发明有所启示，我们要热爱科学，了与探索，善于发现12、大自然的启示、大自然的启示“打扫打扫”森林内容：

森林内容：

从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林给毁了。

启示：

启示：

自然界一切事物都是互相联系着的，不能人为的去破坏这种生态平衡人类的老师内容：

人类的老师内容：

介绍了科学家从蜻蜓身上得到启示，解决了飞机发生机翼因剧烈抖动而破碎造成机毁人亡的惨祸以及研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行研制出了各种优良性能的飞机和从鲸的“流线型”解决了轮船航行慢的问题启示：

启示：

研究大自然的规律和特点，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理的开发、利用大自然为人类服务。

四年级下册第三单元大自然的启示（习作指导）Page11Page12Page13Page14义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书语文语文四年级下册四年级下册Page15大自然的启示大自然的启示无处不在，只要我们做个有心人，就会从中得到启迪。

1、鲁班从带锯齿的小草划伤手指得到启示后发明了锯子。

2、英国伟大的物理学家牛顿从苹果落地得到启示，发现了万有引力定律。

3、美国有个名画家叫律薄曼，一次画画费了好大劲才找到橡皮擦，他索性把橡皮擦捆在铅笔尾端，带橡皮的铅笔就诞生了。

被小草划伤的人不止鲁班，看见苹果落地的人不止牛顿，这说明我们要做个有心人，善于开动脑筋，注重知识积累。

16大自然的启示大自然的启示在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。

我们来开一次学习成果了更多的了解，收获一定很多。

我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，可汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。

从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。

先分成小组交流，再派代表在班上汇报。

在汇报中，先分成小组交流，再派代表在班上汇报。

在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请教。

听的人有不明白的地方可以向别人请教。

交流之后交流之后,把把自己在综合性学习中的发现写下来自己在综合性学习中的发现写下来,也可以把活动经过也可以把活动经过或心得写下来。

写完后，同学之间互相修改。

或心得写下来。

写完后，同学之间互相修改。

交际主题交际主题

（1）

（1）

（2）

（2）（3）（3）17要求把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。

1.可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料2.也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例3还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。

Page18一、帮你搜集素材、选材1、有关天气方面的启示:

如：

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到；春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪；久雨大雾必晴，久晴大雾必雨Page19天上鱼鳞斑，晒谷不用翻Page20一、帮你搜集素材、选材2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示:

如：

利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；利用萤火虫的发光原理制成了日光灯；利用云杉，建造了广播电视塔；利用鲨鱼的体形设计了比赛用的泳衣；利用蝙蝠的超声波制造了雷达Page21利用松鼠的尾巴设计了降落伞Page22利用动物的伪装保护设计了迷彩服Page23利用八爪鱼的吸盘设计了贴手Page24Page25一、帮你搜集素材、选材3、有关环境方面的启示:

如：

温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护；生态失衡，物种的消失启示我们不要太过贪婪地掠夺；植物的光合作用启示我们要多种树少砍树。

Page26小组交流11、在组内发言时，其他人要认真听，、在组内发言时，其他人要认真听，22、有不明白的地方可以向别人请教，、有不明白的地方可以向别人请教，33、发现不正确的地方可以提出合理化建议、发现不正确的地方可以提出合理化建议11、每人说说自己搜集的是哪方面的资料，、每人说说自己搜集的是哪方面的资料，（了了解植物生长的奥秘解植物生长的奥秘;发现动物的许多奇特本领发现动物的许多奇特本领;观察其他的自观察其他的自然现象。

然现象。

）是怎样给人类以启示的，解决了什么是怎样给人类以启示的，解决了什么问题。

问题。

22、说说自己了解到的发明创造的事例。

、说说自己了解到的发明创造的事例。

33、谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想、谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。

发明什么。

271、小组代表上台发言2、听后有不懂的地方可以请教，对介绍不够清楚的地方提出建议3、台上和小组的同学及时回答问题，虚心接受别人的建议28大自然的奥秘无穷无尽。

大自然以大自然的奥秘无穷无尽。

大自然以宽广的胸怀欢迎我们，成为我们亲密宽广的胸怀欢迎我们，成为我们亲密的伙伴，成为我们发明创造的源泉。

的伙伴，成为我们发明创造的源泉。

让我们去投奔大自然，探索其中的奥让我们去投奔大自然，探索其中的奥秘，创造我们幸福美好的生活。

秘，创造我们幸福美好的生活。

29把自己在综合性学习中的把自己在综合性学习中的发现写下来发现写下来,也可以把活动经也可以把活动经过或心得写下来。

写完后，过或心得写下来。

写完后，同学之间互相修改。

同学之间互相修改。

30习作指导我们在大自然中了解到植物生长的奥我们在大自然中了解到植物生长的奥秘，发现了动物奇特的本领，或者观察秘，发现了动物奇特的本领，或者观察到了神奇的自然现象到了神奇的自然现象这些内容都是写这些内容都是写作的材料。

作的材料。

可以写在活动中的发现，把发现了什可以写在活动中的发现，把发现了什么、发现时的喜悦、发现后的体会和感么、发现时的喜悦、发现后的体会和感受写清楚；也可以写活动后的心得和体受写清楚；也可以写活动后的心得和体会，选取感受最深的一点详细写。

会，选取感受最深的一点详细写。

习作是以真诚来打动人的，我们要从习作是以真诚来打动人的，我们要从亲身体会和感受中流露真情，用真实的亲身体会和感受中流露真情，用真实的表达来打动读者。

表达来打动读者。

31大自然的确是人类的老师。

只要留心观察大自然的确是人类的老师。

只要留心观察,你就能从中有所发现并得到启示你就能从中有所发现并得到启示:

11、含羞草默默收拢叶片、含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。

那是告诉我们不要张扬。

22、成熟的麦穗低垂着头、成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。

那是在教我们谦虚。

33、温柔的水珠能滴穿岩石、温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持那是在教我们坚持。

44、一群蚂蚁能抬走大骨头、一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。

那是在教我们团结。

55、蜜蜂在花丛中穿梭忙碌、蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳那是在教我们勤劳。

32任务一1、有关天气方面的启示:

2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示3、有关环境方面的启示请同学们想一想，并在小纸条上写一写自己选定的写作材料。

格式：

我准备写，它给我的启示是。

例如：

我准备写蝗虫弹跳力强，它给我的启示是折的纸青蛙后腿长，跳得远。

捉蝗虫的启示Page33二、帮你抓重点，学方法。

2、从本组课文中学方法。

通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到的启示。

自然之道通过描述“我们”为了救出幼龟结果倒害了那群幼龟的故事，启示：

如果我们不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

通过收集资料研究一种自然现象，揭示自己得到的启示。

黄河是怎样变化的通过阐述黄河2000年来发生的变化，以及引起变化的原因。

揭示了自己从中获得的启示：

破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。

通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。

蝙蝠和雷达写了科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。

Page34任务二：

2、从本组课文中学方法通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到的启示。

通过收集资料研究一自然现象，揭示自己得到的启示。

通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。

请同学们说说自己准备用哪一种方法来写。

Page35写把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。

1.提出问题提出问题2.观察试验观察试验3.解决问题解决问题发现发现过程过程启示启示Page361.活动的印象活动的印象2.活动简介活动简介3.谈感受谈感受4.点明中心点明中心心得心得现实现实自己自己写把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。

Page37佳作赏析：

捉蝗虫的启示大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。

夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡地上，有许多蝗虫在活动，我想捉一只蝗虫拿回家观察。

可正当我准备用手遮盖住一只蝗虫时，它嗖地一跳，便消失得无影无踪了。

哇，它竟然能跳得这么高，是什么力量使它跳得这么高？

一连串的问题让我迷惑不解，我决定好好观察一下蝗虫。

Page38我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。

只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。

它的后腿又长又强壮，看起来很有力，可它的两条前腿却很短很小。

我再一次把蝗虫放在地上，并用放大镜来观察，它的后腿先朝地上一蹬，接着就是一跳，它跳的高度大约有40厘米。

这么说来，是蝗虫强健的后腿使它跳得这么高，我断定是这样的。

后来我又问了大人，上网查阅了资料，结果都证明了我的想法是正确的。

通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所