中班礼仪爱护文具教案.docx
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中班礼仪爱护文具教案
中班礼仪保护文具教案
【篇一：
15《文具的家》教学设计】
【篇二：
校园文明礼仪教案】
校园文明礼仪教育教案：
教学目的：
1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要
性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2.通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世
纪讲文明懂礼貌的好孩子。
教学准备：
1.收集有关校园礼仪的歌曲
2.文明礼仪儿歌、朗诵等。
教学重点：
通过活动希望学生能把校园礼仪的一些标准运用到生活学习中。
教学过程：
一、活动导入同学们，你们知道吗？
我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦
的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。
在我国历史上出现过许许多多像孔子一样
的文明典范。
你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。
请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发
展呢？
请同学们齐唱《少先队队歌》。
做一个二十一世纪的接班人。
二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演〔出示课件：
三句半〕三、
同学们的表演真棒，我们隆兴小学确实很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我
们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。
让文明之花处处开放，老师也为同学们创
作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，如假设求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，答复请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数第一。
希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。
四、现场采访
老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学
欢送吗？
〔场景一〕当你想向同学借笔时，你该怎么说？
怎么做呢？
〔场景二〕如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？
你的铅笔盒被碰掉了，你
生气吗？
〔场景三〕中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？
〔场景四〕如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？
〔场景五〕如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打询问呢？
?
通过采访活动你都知道了哪些文明用语？
五、校园礼仪
1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。
2、再请同学们看看文明的美丽的校园，你又有什么感想？
〔发表感想〕
文明共同生活在这美丽的校园，共同学习在这个大家庭中我们和谐相处，团结互助，互
相谦让，才能说的开心，这个大家庭就会越来越美好。
六、欣赏歌曲结束
文明礼仪似一缕春风，哺育了你们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁
壮成长，直到长成参天大树。
新人是美丽的，生命是美好文明礼貌是立足之本。
我真心希望
你们这朵朵文明之花永远开放。
篇二：
小学生文明礼仪教案小学生文明礼仪教案
1小学生日常行为标准目的要求：
1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的标准行为。
教学重难点：
学习行为标准，形成标准行为。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗
二、授新课：
1、板书课题：
小学生日常行为标准升国旗
2、分小组讨论：
①升国旗时的行为。
3、相互交流。
4、肯定学生的答复。
5、讲解总结标准行为，特别是如何行队礼。
①升国旗、，奏唱国歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队
员行队礼。
6表扬做得好的同学。
三、小结：
这节课我们学习了升国旗行为标准，希望同学们按照标准去做，标准我们的行为。
2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建
和谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：
相关资料
教学过程：
一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光荣，你、我、他，我们共同来
创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
〔板书：
共创和谐课间〕
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
〔1〕引导学生发现身边亮点师：
我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源
远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼
让的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子
在课间都是怎么做的？
〔2〕组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。
如：
①准备下节
备品。
②有秩序上下楼。
③保护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
?
?
2、联系实际，选择适度礼仪
〔1〕讲述礼仪现象
〔2〕讨论、交流
3、提高认识，商讨共创和谐课间。
〔1〕师：
我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。
要创建和谐
课间，你有什么好方法吗？
〔学生独立思考〕
〔2〕共同商讨
归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。
如：
①学习课
间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。
⑦评“课间礼仪之星”。
?
?
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！
清脆的下课铃声
马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。
相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴
做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。
板书设计：
活动有序注意安全共创和谐课间
文明礼让互帮互助
3、小学生文明礼仪之——语言文明
一、教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现
身边一些不文明的现象来标准学生的行为。
二、教学过程：
导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为标准。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自
尊心，给他人留下了恶劣的印象。
这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，
成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会使
用这些礼貌用语吗？
现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？
〔请帮个忙〕早上起床后见到别人说什么？
〔早上好〕平时见到别人要说什么？
〔您好〕晚上睡觉前对人要说什么？
〔晚安〕分别应该说什么？
〔再见〕别人送你时，你应说什么？
〔请留步〕别人帮了你的忙时要说什么？
〔谢谢〕不小心碰了别人或打搅了别人，应说什么？
〔对不起，请原谅，很抱歉〕对方向你抱歉时你应说什么？
（别客气，没关系）对老年人应该怎样称呼？
〔老大爷、老奶奶〕?
?
3、语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气
说话，少用命令的语气说话。
如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
同
学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。
平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要
和气，要做到热情而且有礼貌。
以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不
逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现，要注意克服
和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系
更融洽。
讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常
生活当中去。
让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
4、小学生文明礼仪教案——问候
一、教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。
对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候
方式。
二、教学过程：
1、导入：
小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比方爸爸妈妈、叔叔阿
姨、老师、同学等等。
那么，和不同的人相遇，该怎么打招篇三：
小学生文明礼仪课教案小学生文明礼仪课教案《共创和谐家庭》课题：
共创和谐家庭课型：
小学生礼仪课教学目的：
1、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。
2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。
教学重点：
提高学生的在家庭中与长辈之间的礼仪意识，促进学生与家长之间的和谐相处。
教学过程：
一、情境导入
1、渲染学生情感。
同学们爱听音乐吗？
我们先来听一段音乐。
〔播放《找爸爸》和《世上只有妈妈好》的音
乐〕
2、引发思考，组织交流。
师：
听了这两首耳熟能详的歌曲，相信大家一定会想到很多，谁能把自己的想到的和大
家一起分享呢？
学生发言。
师：
父母给了我们生命，哺育我们成长，是我们生活中的第一任老师，那就应该用感恩
之心对待父母，孝敬父母。
可是，我发现，在有些同学的家里总会有不和谐的音符出现。
师：
看到这些情景，你又想说些什么？
〔学生结合画面及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。
〕
3、情感共鸣，导入新课。
师：
那么，大家希望拥有一个怎样的家庭生活呢？
创建和谐家庭，我们共同来创建一个文明、快乐的和谐家庭。
〔板书课题：
共创和谐家庭〕
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
〔1〕引导学生发现身边亮点师：
我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源
远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
共创和谐家庭，就要懂得家庭礼仪。
现在，在我们身边，就有许许多多活动在家庭中懂
得礼仪的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在我们身边的小故事，说说那些活动懂礼仪的好孩子在家
庭中都是怎么做的？
〔2〕组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。
师：
同学们说
得非常好，其实在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，关心父母。
师：
在传统教育国学经典《弟子规》中就有这样的概括：
父母呼应勿缓父母命行勿懒
【篇三：
礼仪与健康教案】
学会问候
教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。
对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学过程：
一、导入：
我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比方爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？
礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。
早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
板书：
妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？
〔妈妈，早晨好！
妈妈，早安！
〕
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：
奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：
说说以下场合该如何问候？
把序号填在括号中。
a问声：
?
您好！
?
b点头微笑/
c招招手。
d面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：
为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声?
您好？
?
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候?
您好?
而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快
太阳升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：
?
老师早上好！
?
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
?
爸爸晚上好，您辛苦了！
?
爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事：
在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……
美的回声
一个孩子对着群山高喊：
?
喂，你干吗？
?
群山回应道：
?
喂，你干吗？
?
妈妈告诉孩子说：
?
你对他说‘我们是朋友！
’，听听他会说什么。
?
孩子又大声喊：
?
您好，我们是朋友！
?
大山回应道：
?
您好，我们是朋友！
?
孩子听了非常高兴。
妈妈说：
?
孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。
?
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：
参观的客人来到我们班
板书：
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
小学生文明礼仪之——语言文明
教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现身边一些不文明的现象来标准学生的行为。
教学过程：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为标准。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。
这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
活动一：
常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
活动二：
知识问答
要做到语言文明，首先要会用?
请、您好、谢谢、对不起、再见?
等礼貌用语。
你会使用这些礼貌用语吗？
现在我们来做个问答竞赛
，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？
〔请帮个忙〕早上起床后见到别人说什么？
〔早上好〕平时见到别人要说什么？
〔您好〕
晚上睡觉前对人要说什么？
〔晚安〕分别应该说什么？
〔再见〕别人送你时，你应说什么？
〔请留步〕别人帮了你的忙时要说什么？
〔谢谢〕不小心碰了别人或打搅了别人，应说什么？
〔对不起，请原谅，很抱歉〕……
活动三：
语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。
如?
您请坐?
、?
请打开窗户?
、?
好吗?
、?
请你让开点?
等。
同学之间不要称?
小姐、先生、哥们、姐们?
。
平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。
以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。
讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。
让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
小学生文明礼仪之——遵守秩序〔教案〕
教学目标
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的障。
情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
2．小组交流：
假设你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假设你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫?
公共秩序?
。
板书：
公共秩序
师：
有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
二、激情明理
1．小组讨论：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
〔提示：
在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；〕
2．小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
自觉遵守公共秩序?
活动目标：
1、通过文明礼仪班会课，提高学生对文明礼仪的认识，体会文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。
活动准备：
1收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
3排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。
活动形式：
班会形式
活动过程：
主持人〔合〕：
为了让每一个学生成为知书达礼的好少年，让?
文明之花?
开在我们的校园。
老师们，同学们，大家好！
一年级?
争做文明礼仪小学生?
主题班会现在开始。
主持人甲：
我们是祖国的小雏鹰，
主持人乙：
文明之花在心中开放。
下面先请大家欣赏小品?
一张废纸?
。
〔第一小组学生表演，革除乱扔垃圾的陋习〕主持人甲：
这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给?
文明?
一个完美的答案。
主持人乙：
讲文明是我们随时随地可以做的，同学们，请看相声?
卫生小标兵?
。
〔第二小组学生表演，革除随地吐痰的陋习〕
主持人乙：
谢谢同学们的表演，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。
主持人甲：
朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
主持人乙：
一个光芒灿烂的日照洒满大地。
下面请同学们欣赏第四小队表演的故事：
?
友好相处?
〔与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐，互相关心，互相保护，互相帮助，不为小事斤斤计较，更不能动手打人，骂人，不说粗话，脏话，待人礼貌、和气。
〕
主持人甲：
亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。
我们开展的礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，下面我们集体拍手说儿歌。
每天早晨起早点儿，胸牌领巾戴齐点儿。
见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。
楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。
发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。
帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。
接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。
保护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。
培养良好的情绪
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