人教版六年级语文上册《穷人》课件PPT.ppt
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穷人穷人列列夫夫托托尔尔斯斯泰泰（18281910）：
俄俄国国作作家家。
出出身身贵贵族族。
幼幼年年父父母母双双亡亡，由由姑姑母母抚抚养养成成人人，曾曾就就读读于于喀喀山山大大学学东东方方语语文文系系。
1851年年去去高高加加索索从从军军，并并在在这这里里开开始始文文学学创创作作生生涯涯。
他他擅擅长长细细腻腻的的心心理理描描写写，善善于于表表现现人人物物心心理理，形形象象生生动动逼逼真真，对对欧欧洲洲和和世世界界文文学学产产生生过过巨巨大大影影响响。
他他的的代代表表作作有有：
安安娜娜卡卡列列尼尼娜娜、复复活活、战战争争与与和和平平等等。
小小说说穷穷人人选入小学语文课本。
选入小学语文课本。
作者作者作者作者简简简简介：
介：
介：
介：
幸福在于为别人而活幸福在于为别人而活。
切忌浮夸铺张。
与其说得过分，不如说得不全。
切忌浮夸铺张。
与其说得过分，不如说得不全。
人类的使命在于自强不息地追求完美。
人类的使命在于自强不息地追求完美。
在过去，现在和将来都永远是美好的东西，那便是真理。
在过去，现在和将来都永远是美好的东西，那便是真理。
理想是指路的明灯，没有理想，就没有理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
坚定的方向；没有方向，就没有生活。
著名的美国作家海著名的美国作家海明威曾说过这样明威曾说过这样一句话，一句话，“贫穷贫穷的人往往富于仁的人往往富于仁慈。
慈。
”果真是这果真是这样吗？
今天，我样吗？
今天，我们来一起学习一们来一起学习一篇课文篇课文“穷人穷人”，看看他们的精，看看他们的精神世界也是否如神世界也是否如他们的物质世界他们的物质世界一样一样“穷穷”。
学习目标学习目标：
1，学会，学会12个生字及重点词语个生字及重点词语2，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
（重点）助他人的美德。
（重点）3，学习作者通过环境和人物对话、心理的，学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
（难点）描写，表现人物品质的写法。
（难点）初读，感知课文内容：
初读，感知课文内容：
1.1.通过预习，你知道课通过预习，你知道课文讲了哪些人物吗？
请文讲了哪些人物吗？
请你按照主次说说。
你按照主次说说。
（桑娜、渔夫、西蒙桑娜、渔夫、西蒙）问题问题问题问题我解决我解决我解决我解决1、作者跟我们讲了一件什么事。
、作者跟我们讲了一件什么事。
2、把最使你感动的地方画下来。
、把最使你感动的地方画下来。
桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养她的两个孩子的事。
后，主动收养她的两个孩子的事。
搁搁填填怨裹怨裹掀掀魁梧魁梧淋淋撕撕霉霉虑虑板板饱饱住住抱抱起起湿湿w倒倒破破xinkulnmilsyunggutin忧忧生字我会生字我会生字我会生字我会读读读读我会我会我会我会词语词语词语词语理解理解理解理解舒适：
舒适：
忧虑：
忧虑：
抱怨：
抱怨：
寡妇：
寡妇：
眼帘：
眼帘：
蜷缩：
蜷缩：
顾惜：
顾惜：
自作自受：
自作自受：
忐忑不安：
忐忑不安：
心惊肉跳：
心惊肉跳：
汹涌澎湃：
汹涌澎湃：
舒服，安适。
舒服，安适。
顾全爱惜。
顾全爱惜。
自己做错事自己承担后果自己做错事自己承担后果形容人心神不定。
形容人心神不定。
形容担心祸患临头，害怕不安形容担心祸患临头，害怕不安波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大指死去了丈夫的妇女。
指死去了丈夫的妇女。
指埋怨，一般指对事情不满。
指埋怨，一般指对事情不满。
眼皮或眼内。
眼皮或眼内。
身体弯曲地缩着。
身体弯曲地缩着。
担忧，思虑。
担忧，思虑。
多音字zu作坊qing强大zu作业qing勉强jing倔强作作强强近义词近义词温暖温暖怒吼怒吼照顾照顾沉思沉思均匀均匀沉默沉默探望探望顾惜顾惜暖和暖和怒号怒号照料照料深思深思匀称匀称缄默缄默看望看望爱惜爱惜反义词反义词温暖温暖舒适舒适潮湿潮湿严肃严肃黧黑黧黑嘶哑嘶哑魁梧魁梧蜷缩蜷缩寒冷寒冷难受难受干燥干燥和蔼和蔼白皙白皙清脆清脆矮小矮小伸直伸直本文写作顺序：
等待丈夫抱回孩子丈夫归来，催促桑娜抱回孩子读课读课读课读课文分三段文分三段文分三段文分三段讲讲渔夫渔夫出海出海归来，归来，听说西蒙死了，听说西蒙死了，主动主动提出提出把西蒙的孩子抱过来把西蒙的孩子抱过来抚养抚养。
讲讲桑娜桑娜在海上起风暴在海上起风暴的夜晚，的夜晚，焦急等待焦急等待着出海捕鱼的着出海捕鱼的丈夫归来丈夫归来。
讲讲桑娜桑娜看望生病的看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便邻居西蒙，发现西蒙病死，便把把她的她的两个两个孩子抱回孩子抱回自己家里。
自己家里。
第一段第一段（第第1、2节节）：
第二段第二段（第第311节节）：
第三段第三段（第第1227节节）：
从文中找出描写环境和人从文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句。
物对话、心理活动的语句。
小组交流小组交流讨论讨论描写环境的句子屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
食具在搁板上闪闪发亮。
渔夫、桑娜渔夫、桑娜勤劳、能干勤劳、能干她忐忑不安地想：
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
着玩的吗？
五个孩子已经够他受的了五个孩子已经够他受的了是他是他来啦？
来啦？
不，还没来不，还没来!
为什么把他们抱为什么把他们抱过来啊？
过来啊？
他会揍我的他会揍我的!
那也活该，我自作自那也活该，我自作自受受嗯，揍我一顿也好嗯，揍我一顿也好!
”2.她忐忑不安地想：
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了是他是他来啦？
来啦？
不，还没来！
不，还没来！
为什么把他们抱过为什么把他们抱过来啊？
来啊？
他会揍我的！
那也活该，我自作自受他会揍我的！
那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！
嗯，揍我一顿也好！
”透过桑娜的心理活动，充分感受到生透过桑娜的心理活动，充分感受到生活给桑娜带来的压力，活给桑娜带来的压力，感受到桑娜的内心充感受到桑娜的内心充满矛盾、不安，但是她热爱丈夫，同情孤儿，满矛盾、不安，但是她热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人。
宁可自己吃苦也要帮助别人。
激起读者对桑激起读者对桑娜今后命运的关心。
娜今后命运的关心。
“你知道吗？
你知道吗？
”桑娜说桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。
咱们的邻居西蒙死了。
”“哦哦？
什么时候什么时候？
”“我也不知道，大概是昨天。
唉我也不知道，大概是昨天。
唉!
她死好惨哪她死好惨哪!
两个两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小一个还不会一个还不会说话，另一个刚会爬说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。
桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个嗯，是个问题问题!
”他搔了搔后脑勺说他搔了搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办嗯，你看怎么办？
得把他得把他们抱来们抱来，同死人呆在一起怎么行同死人呆在一起怎么行!
哦哦，我们我们，我们总能熬我们总能熬过去的过去的!
快去快去!
别等他们醒来别等他们醒来。
”但桑娜坐着一动不动。
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦你怎么啦？
不愿意吗不愿意吗？
你怎么啦你怎么啦，桑娜桑娜？
”“你瞧你瞧，他们在这里啦他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子桑娜拉开了帐子。
3、两个人沉默了一阵。
（、两个人沉默了一阵。
（20段）段）桑娜沉默了。
（桑娜沉默了。
（23段）段）“沉默沉默”是不做声的意思。
是不做声的意思。
桑娜与渔夫对桑娜与渔夫对话时先后两次话时先后两次“沉默沉默”。
第一次是桑娜与渔。
第一次是桑娜与渔夫同时沉默。
渔夫回家了，渔网也撕破了，夫同时沉默。
渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。
而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐择了沉默。
而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。
第二次是桑娜把西蒙死去的以也不说话了。
第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。
以又沉默了。
桑娜的两次沉默，都反映了桑桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。
娜善良的心地。
1课文中的穷人指的是谁？
从哪些描写课文中的穷人指的是谁？
从哪些描写中可以看出他们贫穷？
中可以看出他们贫穷？
2从课文的描写中我们可以看出渔夫一从课文的描写中我们可以看出渔夫一家确实非常贫穷。
可是有人认为他们并不家确实非常贫穷。
可是有人认为他们并不穷，你知道是因为什么吗？
再读课文，说穷，你知道是因为什么吗？
再读课文，说说你感受到桑娜是个怎样的人？
说你感受到桑娜是个怎样的人？
你知道吗?
穷人穷人的写作年代，正是俄国历史上最的写作年代，正是俄国历史上最黑暗的时期。
以沙皇为代表的贵族、资产阶黑暗的时期。
以沙皇为代表的贵族、资产阶级榨取人民的血汗，生活奢华而思想堕落；级榨取人民的血汗，生活奢华而思想堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。
德情操却高尚淳朴。
穷人穷人这篇小说真实这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
和他们的高尚品德。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯，屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。
首先投入眼帘的是对着门想看看病人在什么地方。
首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。
她一动不动。
的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。
她一动不动。
桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。
她头往桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。
僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。
感受到沙俄时代大多数劳动感受到沙俄时代大多数劳动人民的贫穷与悲惨的命运。
人民的贫穷与悲惨的命运。
课课课课堂小堂小堂小堂小结结结结你会你会你会你会吗吗吗吗？
1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（这间渔家的小屋屋内的陈设极其（），），但经过女主人桑娜的（但经过女主人桑娜的（），显得），显得（），桑娜真是个（，桑娜真是个（）的女主人。
）的女主人。
2.他们每天只能他们每天只能（）填饱肚子填饱肚子,吃的是吃的是（）,菜只有菜只有（）。
3.即便是这样的生活，也是渔夫即便是这样的生活，也是渔夫（）身体，身体，冒着冒着（）出海打鱼，而她自己出海打鱼，而她自己也也（）,地干活，才能获得的。
地干活，才能获得的。
4.他们的生活真（他们的生活真（）！
）！
简单简单布置布置黑面包黑面包不顾惜不顾惜寒冷和风暴寒冷和风暴从早到晚从早到晚艰苦艰苦温暖而舒适温暖而舒适勤劳勤劳勉强勉强鱼鱼体会心理学体会心理学体会心理学体会心理学习习习习人物品人物品人物品人物品质质质质西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？
所以如果没有人管他们，他们以后怎么办？
所以说说“她觉得非这样做不可她觉得非这样做不可”。
但她做这件事。
但她做这件事情的时候，并没有多考虑，情的时候，并没有多考虑，只是良心只是良心驱遣她驱遣她本能地这样本能地这样做做了，所以说，了，所以说，“她自己也不知她自己也不知道为什么要这样做道为什么要这样做”。
从这句朴实的话中，。
从这句朴实的话中，可以可以看出桑娜的心地看出桑娜的心地多多么善良！
么善良！
她
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