高久芳29.掌声.ppt

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2929掌声掌声RR三三年级年级上册上册学习目标学习目标1.1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感心情感。

2.2.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得既要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别励，懂得既要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励人的关心和鼓励。

边边朗读课文边思考：

朗读课文边思考：

本文讲了一件什么事？

主要按照什么顺序来写的？

本文讲了一件什么事？

主要按照什么顺序来写的？

整体感知整体感知上上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。

小学的时候，我们班有位叫英子的同学。

她很她很文静文静，总是，总是默默地默默地坐在教室的一角。

上课坐在教室的一角。

上课前，她前，她早早地就来到教室早早地就来到教室，下课后，她又总是，下课后，她又总是最后一个离开最后一个离开。

英子的性格：

英子的性格：

文静文静胆怯胆怯孤独孤独自卑自卑忧郁忧郁联系前面对英子的描述，试着填一填。

联系前面对英子的描述，试着填一填。

当同学们在教室里说说笑笑时，当同学们在教室里说说笑笑时，她她总是总是默默地默默地坐在教室的一角坐在教室的一角；当同学们在操场上快活地游戏时，当同学们在操场上快活地游戏时，她她总是总是默默地默默地坐在教室的一角坐在教室的一角；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她她总是总是默默地默默地坐在教室的一角坐在教室的一角。

；因因为为她她得得过过小小儿儿麻麻痹痹症症，腿腿脚脚落落下下了了残残疾疾，不不愿愿意意让让别别人人看看见见她她走走路路的的姿姿势势，所所以以她她总总是是默默默默地地坐坐在在教教室室的的一角一角。

请你用请你用“因为因为所以所以”的句的句式说一说是什么原因让英子总是默式说一说是什么原因让英子总是默默坐在角落？

默坐在角落？

从从那以后，英子就像变了一个人似的，那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么不再像以前那么忧郁。

忧郁。

她和同学们一起游戏她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

她跳舞。

此时的英子发生了什此时的英子发生了什么变化？

么变化？

开朗开朗快乐快乐自信自信爱与人交往爱与人交往1.1.用用“”划出来划出来画画出出描写英子描写英子神态、动作神态、动作变化变化的句子的句子。

2.课文写到几次课文写到几次掌声？

掌声？

找一找，画一画。

找一找，画一画。

一一天天，老老师师让让同同学学们们轮轮流流上上讲讲台台讲讲故故事事。

轮轮到到英英子子的的时时候候，全全班班同同学学的的目目光光一一齐齐投投向向了那个角落，英子了那个角落，英子立刻把头低了下去立刻把头低了下去。

英英子子犹犹豫豫了了一一会会儿儿，慢慢吞吞吞吞地地站站了了起起来来，眼圈红红的眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她。

在全班同学的注视下，她终于终于一一摇一晃地走摇一晃地走上了讲台。

上了讲台。

这些动作、神态表现了英子怎样这些动作、神态表现了英子怎样的感受？

终于让我们体会到什么的感受？

终于让我们体会到什么？

就在英子胆怯、痛苦渴望有一种力量鼓励她时发生就在英子胆怯、痛苦渴望有一种力量鼓励她时发生了什么？

了什么？

就就在英子刚刚站定的那一刻，教室里在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤骤然间然间响起了掌声响起了掌声,那掌声那掌声热烈而持久热烈而持久。

从这掌声里我们体会到从这掌声里我们体会到什么？

同学们又在心里给英什么？

同学们又在心里给英子说些什么？

子说些什么？

掌声渐渐平息了，英子故事掌声渐渐平息了，英子故事讲完了，教室里讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

又响起了热烈的掌声。

这这是同学们的第二是同学们的第二次掌声，大家又为什么次掌声，大家又为什么为英子鼓掌为英子鼓掌？

从这掌声里体会到什么？

他？

从这掌声里体会到什么？

他们又在心里给英子说什么？

们又在心里给英子说什么？

这这掌声是对英子掌声是对英子的鼓励、赞的鼓励、赞赏赏和和肯定肯定。

从英子的从英子的变化变化和和两次掌声两次掌声中，你体会到中，你体会到了什么？

了什么？

尊重尊重，理解，鼓励可以改变，理解，鼓励可以改变一个人！

一个人！

每个人每个人都需要掌声，特别是当一个人身处都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。

让我们珍惜别人的掌声，同时，困境的时候。

让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人也不要忘记把自己的掌声献给别人。

我我永远不会忘记永远不会忘记那掌声那掌声，因为它使我，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。

大家的掌声给明白，同学们并没有歧视我。

大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对微笑着面对生活生活。

“微笑着面对生活微笑着面对生活”是什么意思？

是什么意思？

对生活中的困难有直面的勇对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！

气和克服的信心！

拓展延伸拓展延伸掌掌声声掌声是一首美妙的歌掌声是一首美妙的歌，能，能唤起人们的勇气！

唤起人们的勇气！

掌声是一朵芳香的花掌声是一朵芳香的花，花香，花香能够使人振奋起来！

能够使人振奋起来！

掌声是一轮早晨的掌声是一轮早晨的太阳，给太阳，给我们带来一缕阳光！

我们带来一缕阳光！

掌声是一把钥匙掌声是一把钥匙，可以，可以打开勇气的大门！

打开勇气的大门！

掌声是一片宽阔的海洋掌声是一片宽阔的海洋，能，能把害羞淹没！

把害羞淹没！

掌声是闪闪的掌声是闪闪的星星星星，能能把孤独的黑夜照亮！

把孤独的黑夜照亮！

课后作业课后作业11.摘抄摘抄课文中让你感动的句子。

课文中让你感动的句子。

2.2.读读了了小小英英的的来来信信，你你可可以以把把你你的的心心里里话话写写一一写写，给小英写封回信吧！

给小英写封回信吧！

3.3.选选择择一一次次最最难难忘忘、最最让让你你感感动动的的掌掌声声写写下下来来，把把掌声响起的过程和你的感受写具体。

掌声响起的过程和你的感受写具体。

板书设计板书设计2.2.课内阅读。

课内阅读。

按课文内容填空。

按课文内容填空。

英子犹豫了一会儿，（英子犹豫了一会儿，（）地站了起来，眼圈）地站了起来，眼圈（）。

在全班同学的注视下，她终于（）。

在全班同学的注视下，她终于（）地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（）响起了掌声，那掌声（）响起了掌声，那掌声（）。

）。

慢吞吞慢吞吞红红的红红的一摇一晃一摇一晃骤然间骤然间热烈而持久热烈而持久