高一政治《开学第一课》.pptx

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新目标，新起点！

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具有更强的学文化和哲学。

具有更强的学科化特点科化特点初中政治题分初中政治题分选择题选择题、辨析题、辨析题、思考与观察、活动与探索。

题思考与观察、活动与探索。

题型分散分值较低型分散分值较低高中政治分高中政治分选择题选择题和非选择和非选择题。

题型固定分值较高。

题。

题型固定分值较高。

初中政治教学中不要求要什么初中政治教学中不要求要什么良好的思维，只需一定的理解良好的思维，只需一定的理解能力和记忆能力。

能力和记忆能力。

高中政治答题是需要严谨的高中政治答题是需要严谨的思维逻辑和专业的答题术语、思维逻辑和专业的答题术语、要求并结合材料进行阐述，要求并结合材料进行阐述，归纳总结性强。

归纳总结性强。

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会背诵书写。

（1）政治科是政治科是高考文综的必考科目；高考文综的必考科目；

（2）取得高中毕业证，必须通过学业）取得高中毕业证，必须通过学业考试，包括政治科。

考试，包括政治科。

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你怎么看钓鱼岛事件你怎么看钓鱼岛事件?

2015年北大保送生面试题年北大保送生面试题你对于网络问政的看法你对于网络问政的看法?

如果你是政协委员，你会提什么议案？

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人民币升值对生活的影响是什么？

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处理好处理好“死死”与与“活活”的关系的关系“死死”-背诵背诵：

基本概念和基本原理，：

基本概念和基本原理，一定要准确全面把握；一定要准确全面把握；“活活”：

1、做题：

能够联系实际，、做题：

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（一）了解教材的基本结构

（一）了解教材的基本结构11、单元导语单元导语话题引入，提示单元主要内容。

话题引入，提示单元主要内容。

22、各课引言各课引言课题的引入，本课内容提示。

课题的引入，本课内容提示。

33、框框题题“课课”下面的第一层次，有具体内容框定。

下面的第一层次，有具体内容框定。

44、目目题题这是这是“课课”下面的第二层次，每框下面的第二层次，每框2244目。

目。

55、活动导入、活动导入提供案例、情景和问题，是探究平台。

提供案例、情景和问题，是探究平台。

66、正文正文广义上讲，教材活动设计和宋体字都是正文。

广义上讲，教材活动设计和宋体字都是正文。

77、辅助栏目、辅助栏目名词点击；相关链接；专家点评。

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88、单元综合探究、单元综合探究是本单元的小课题、长作业。

它是本单元的小课题、长作业。

它突突出实践性出实践性、开放性。

强调学生动手做、体验、感悟、开放性。

强调学生动手做、体验、感悟、合作学习。

合作学习。

怎样学怎样学课后复习练习课后复习练习1、养成、养成先先背背读所学知识后读所学知识后做作业的习惯做作业的习惯2、做选择题无论对与错都要问个为什么，保、做选择题无论对与错都要问个为什么，保证不重犯同样的错误。

证不重犯同样的错误。

3、非选择题要学会从教材中找观点，从题目中、非选择题要学会从教材中找观点，从题目中找材料，然后合成答案。

找材料，然后合成答案。

有一个贫穷的犹太人，为了维持生计，准备把家里有一个贫穷的犹太人，为了维持生计，准备把家里仅有的一头牛和一只鸡拿到集市上卖掉仅有的一头牛和一只鸡拿到集市上卖掉。

在去集市。

在去集市的路上，要过一条河，犹太人划着船准备到对岸去。

的路上，要过一条河，犹太人划着船准备到对岸去。

就在船走到河中央的时候，突然起了风浪，船马上就在船走到河中央的时候，突然起了风浪，船马上就要翻了。

犹太人在毫无办法的情况下只能向上帝就要翻了。

犹太人在毫无办法的情况下只能向上帝祷告祈求，祷告祈求，“上帝啊！

您如果能让我平安过河，我上帝啊！

您如果能让我平安过河，我将把将把卖牛的钱全捐给教会卖牛的钱全捐给教会！

”祈求马上灵验了，犹祈求马上灵验了，犹太人平安的过了河。

太人平安的过了河。

这样，犹太人将面临一个选择，卖牛的钱是捐还这样，犹太人将面临一个选择，卖牛的钱是捐还是不捐？

是不捐？

如果不捐，那将是对上帝的不恭，可能会如果不捐，那将是对上帝的不恭，可能会受到上帝的惩罚。

如果捐，一年的生活就没了着落，受到上帝的惩罚。

如果捐，一年的生活就没了着落，老婆孩子怎么办？

老婆孩子怎么办？

如果你是这个犹太人你会怎么办？

如果你是这个犹太人你会怎么办？

犹犹太人信守了诺言太人信守了诺言。

一头牛的市场。

一头牛的市场价是价是1000元，一只鸡的市场价元，一只鸡的市场价15元。

如果元。

如果犹犹太人按常规，太人按常规，他只能剩下卖鸡的他只能剩下卖鸡的15元。

元。

但犹太人是这样做的，牛只卖但犹太人是这样做的，牛只卖10元，但有元，但有个条件，必须一起买价值个条件，必须一起买价值1000元的鸡。

因元的鸡。

因为总价要比市场价低为总价要比市场价低5元，所以犹太人很元，所以犹太人很快就出手了。

快就出手了。

然后捐出了卖牛的然后捐出了卖牛的10元，拿元，拿着剩余的着剩余的1000元钱回家了。

元钱回家了。

经济生活经济生活教材的整体逻辑结构教材的整体逻辑结构消费消费生产生产分分配配交换交换商品、货币、价格、消费商品、货币、价格、消费制度、企业、投资制度、企业、投资分配、财政、税收分配、财政、税收市场、经济全球化市场、经济全球化生产生产分配分配交换交换消费消费经经济济生生活活的的四四个个环环节节决决定定流通过程流通过程中间环节中间环节最终目的最终目的基础基础反反反反作作作作用用用用紧密相连紧密相连缺一不可缺一不可