人教部编版小学语文六下《金色的鱼钩》同步练习及答案 共2套.docx

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人教部编版小学语文六下《金色的鱼钩》同步练习及答案共2套

人教部编版小学语文六年级下册《金色的鱼钩》同步练习及答案

（一）

一、根据课文内容完成以下练习。

1、《金色的鱼钩》按照____________的顺序，讲述了在________________途中，一位______________尽力照顾三个________的小红军过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士__________、__________的高贵品质。

2、因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。

双引号有什么作用？

为什么要加上双引号？

_________________________________________________________。

3、老班长为什么不让“我”把他吃草根、鱼刺的事告诉别人?

_________________________________________________________。

4、“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!

”

这句话有什么用？

_________________________________________________________。

5、“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

”这句话的含义是（　　）

A.这个鱼钩是金子做的，在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒。

B.这个鱼钩虽然长满了红锈，但它闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义的光辉。

6、“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

”对这句话理解正确的是：

（）

A.“我”看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。

B.“我”几天没吃饭了，没有力气。

C.草地上能吃上鱼汤很不容易，“我”舍不得喝下少之又少的鱼汤。

7、他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：

“小梁，别浪费东西了。

我……我不行啦。

你们吃吧！

还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！

”

A．老班长在生命垂危之际，一心想的是让小战士们走出草地，表现了他舍己为人的高贵品质。

（　　）

B．老班长担心没有完成指导员交给的任务会受到批评。

（　　）

二、写出下列词语的拼音：

抽噎（）闪烁（）迷糊（）

两鬓（）收敛（）青稞（）

勉强（）作料（）疙瘩（）

歼灭（）颧骨（）粗糙（）

三、给下面的句子加上恰当的关联词语。

1.我（　　　）接受了指导员交给我的任务，（　　　）得把你们带出草地。

2.（）全连数他岁数大，对大家又特别亲，（）大伙都叫他“老班长”。

3．老班长对小梁说：

“你（）知道了，（）不要再告诉别人了。

”

4.老班长（　　　）瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（　　　）还一直用饱满的情绪鼓励着我们。

5．这汤（）没加作料，（）我们觉得没有比这更鲜美的了。

6.我们（　　　）找不到东西吃，（　　　）无法走出这茫茫的草地。

四、在括号内填入合适的词语。

（）不合眼（）咽着（）看着

（）身体（）情绪（）毅力

（）草地（）两鬓（）老班长

（）光芒（）跑回来　（）脸

（）声音（）山峰（）菜汤

（）鱼汤（）手

五、把下列词语补充完整

服从（）坚持（）安定（）增强（）

挽救（）拧成（）完成（）收敛（）

喜（　　）望（　　）　三（　　）两（　　）热气（　　）（　　）目不（　　）（　　）无（　　）无（　　）（　　）（　　）一息

六、我会选词填空。

鼓励　　鼓动　　鼓舞

（1）我们在雷锋精神的（　　　）下，终于克服了困难。

（2）老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，却一直用饱满的情绪（　　　）着我们。

怜惜　　爱惜　　可惜

（3）这么价值连城的古董被损害了，真是（　　　）了。

（4）我望着老班长瘦弱的身子，劝他一定要注意（　　　）自己的身体。

七、按要求完成句子。

（1）鱼钩上闪烁着光芒！

（扩句）

（2）朱德说：

“二万五千里长征我们都不怕，还会怕这点困难吗？

”（改为陈述句）________________________________。

（3）这样气魄雄伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹。

（改为感叹句）

________________________________。

（4）小小的琥珀埋在泥沙深处。

（改为拟人句）

________________________________

（5）我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。

（缩句）

________________________________。

（6）这间牢房很小。

（改为夸张句）

________________________________。

八、下面的句子运用了什么描写方法？

（1）有一次，我禁不住问他：

“老班长，你为什么不吃鱼啊？

”（）

（2）炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

（　　）

（3）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。

（　　）

（4）他脸上的表情非常安定，非常沉着。

（　　）

九、写出下面词语的反义词

僻静—勇敢—提高—痛苦—

批评—采用—粗糙—衰弱—

坚持—兴旺—团结—结实—

放松—坚劲—幼稚—坚决—

十、按要求写词语：

1、写出五个含有数字的四字词语

________________________________________________________

2、“一”字开头的四字词语：

____________________________________________

3、ABCC式四字词语：

____________________________________________

4、写出其中含有反义词的四字词语：

____________________________________________

十一、指出下面句子中所用的修辞手法。

1、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

2、你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

我哪能离开呢？

3、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

4、我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：

“老班长，你怎么……”

参考答案

一、1、事情发展、红军长征、炊事老班长、生病、忠于革命、舍己为人

2、双引号的作用是表示特定称谓。

“老班长”说明老班长一向特别关爱同志，表现出了老班长善良朴实的品格。

3、老班长时刻用党员的标准要求自己，他忠于党的事业，努力完成党交给的任务。

4、这句话揭示了课文的主旨。

鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽！

5、B

6、A

7、A.√　B．×

二、chōuyē、shǎnshuò、míhu、liǎngbìn、shōuliǎn、qīngkē、

miǎnqiǎng、zuòliao、gēda、jiānmiè、quángǔ、cūcāo

三、1、既然......就2、因为......所以3、既然......就4、虽然......但是5、虽然......但是6、如果......就

4、整夜整夜地、大口大口地、目不转睛地、衰弱的、饱满的、惊人的、无边无涯的、斑白的、昏迷不醒的、金色的、喜出望外地、严峻的、低沉的、重重叠叠的、热气腾腾的、新鲜的、粗糙的

五、分配、走路、情绪、信心、生命、疙瘩、任务、笑容、喜出望外、三长两短、热气腾腾、目不转睛、无边无涯、奄奄一息

六、

（1）鼓舞　

（2）鼓励（3）可惜　（4）爱惜

七、

（1）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

（2）朱德说：

“二万五千里长征我们都不怕，不会怕这点困难。

”

（3）这样气魄雄伟的工程在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊！

（4）小小的琥珀沉睡在泥沙深处。

（5）我们领导着根据地。

（6）这间牢房很小，只有巴掌大。

八、语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写

九、僻静—热闹勇敢—懦弱提高—降低痛苦—快乐

批评—表扬采用—舍弃粗糙—细腻衰弱—健壮

坚持—放弃兴旺—衰败团结—分裂结实—虚弱

放松—抓紧坚劲—动摇幼稚—成熟坚决—犹豫

十、1、五湖四海千军万马千丝万缕百川归海三心二意

2、一心一意一目了然一马平川一鸣惊人

3、怒气冲冲生气勃勃波光粼粼热气腾腾

4、走南闯北　前因后果三长两短早出晚归

十一、夸张、反问、排比、夸张

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人教部编版小学语文六年级下册《金色的鱼钩》同步练习及答案

（二）

一、给加点的字注音。

青稞面（）搪瓷碗（）收敛（）搀扶（）

奄奄一息（）抽噎（）瞻仰（）红锈（）

二、给多音字选择正确的读音。

①hé②huó③hè④huò

和气（）和面（）唱和（）和蔼（）

和稀泥（）和风（）温和（）曲高和寡（）

三、词语乐园。

1.补充词语。

两鬓斑（）喜出（）外（）气腾腾

目不转（）三长两（）昏（）不醒

2.词语搭配。

增强（）服从（）克服（）

3.写出下列词语的反义词。

衰弱——（）严厉——（）粗糙——（）

四、按要求完成句子。

1.在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!

缩句:

2.老班长到处找野菜，挖野菜，可是光吃这些东西怎么行呢?

改为陈述句:

3.改成转述句:

（1）你们真有个三长两短，我怎么去向党组织报告呢?

（2）我禁不住问他:

“老班长，你怎么不吃鱼?

”

（3）他临走的时候说:

“他们年轻。

一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。

”

五、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1.“我觉得好像又万根钢针扎着喉管。

”这句话不是比喻句。

（）

2.本文的线索是吃鱼。

（）

3.本文的内容可以大致概括为接受任务、护送病号、壮烈牺牲和永远怀念。

（）

4.课文总共四次描写了老班长的外貌。

（）

六、根据课文内容填空。

这篇课文运用了（）描写，（）描写，（）描写，（）描写等手法，塑造了（）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（）和（）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。

七、通读全文，回答问题。

1.故事发生在什么时间？

什么地方？

2.老班长担负着什么任务？

3.“我们”行进时面临着什么困难?

老班长是怎么做的?

你体会到什么?

4.文中写老班长“喜出望外”地跑回来，他为什么“喜出望外”?

老班长的心情怎样?

5.“我”为什么觉得碗有千斤重?

6.老班长看见大家不吃鱼汤，神态是什么样的?

为什么说最后这句话是严厉的，意思只有小梁知道？

7.为什么要把鱼钩小心包起来?

为什么长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒？

八、资料袋。

草地:

指松潘草原。

松潘草原位于四川省阿坝藏族自治州的北部，在西倾山、岷山和巴颜喀拉山之间，纵横300多公里。

它是块大草甸、沼泽地。

上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，行人稍不小心，陷下去就再也爬不上来了，而且草地气候变化莫测,忽风忽雨，忽霜忽雪，或者是一阵大冰雹，环境极为恶劣。

参考答案：

一、kētángliǎnchānyǎnyēzhānxiù

二、①②③①④①①③

三、1.白望热睛短迷

2.信心分配困难

3.强壮温和光滑

四、1.鱼钩上闪烁着光芒!

2.老班长到处找野菜，挖野菜，可是光吃这些东西是不行的。

3.

（1）我们真有个三长两短，他怎么去向党组织报告呢?

（2）我禁不住问他，老班长，他怎么不吃鱼?

（3）他临走的时候说，我们年轻。

一路上，他是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把我们带出草地。

”

五、1.√2.×3.√4.×

六、外貌语言动作神态老班长忠于革命舍己为人

七、1.故事发生在1935年秋天，红军长征途中过草地的时候。

2.老班长担负着保护三.个小病员过草地的任务。

3.我们行进时面临的困难是:

“不到半个月，两袋青稞面吃完了。

饥饿威胁着我们。

”老班长到处找野菜,挖草根，想方设法给我们找吃的，后来自做了鱼钩，钓鱼煮鱼汤给我们吃。

4.这是因为在饥饿威胁着我们的生命的时候，老班长在池塘边发现了鱼，他想，可以钓鱼烧鱼汤给三个小病号吃。

喝了鱼汤，就可以走出草地了。

老班长高兴地心情是无法形容的。

5.当“我”知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的--点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。

“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

6.老班长看见大家不吃鱼汤，神态是:

“收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。

”他在担心要是不吃，咱们就走不出这草地。

最后一这句话是暗示小梁,要他记住，“共产党员要服从党的分

配。

你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，鼓舞他们的信心”。

这是老班长前一-天对小梁说的话。

这里的暗示带有命令的意思,所以是严厉的。

7.“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命

而不惜牺牲自己的高贵品质。

八、略。