江西中等职业学校技术技能名师.docx

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江西中等职业学校技术技能名师

江西省中等职业学校“技术技能名师”

培育计划实施方案

根据《江西省教育事业发展“十三五”规划》（赣厅府发〔2016〕65号）精神，为加强中等职业学校学校“双师型”教师队伍建设，推动全省职业教育科学发展，经研究，决定实施中等职业学校“技术技能名师”培育计划，重点支持一批具有发展潜力的中青年教师成长发展。

现制定工作方案如下：

一、指导思想

根据中央和我省关于加强现代职业教育体系建设的有关要求，立足加强职业院校教师队伍建设，以提高专业实践能力为导向，重点支持一批中青年教师成长为专业技术能手，构建具有鲜明职教特点的教师人才梯队，不断优化我省中职学校教师队伍结构，为全面提高我省职业教育质量奠定坚实的可持续发展的师资基础。

二、主要目标

面向全省中等职业学校学校遴选200名中青年教师，通过三年的重点培育，助推其成长为技术技能名师，引导其熟悉行业发展动态，掌握先进专业技术，提高实践教学能力，在技能运用、技艺传承、技术创新、教学改革、社会服务等方面成为骨干力量。

三、工作原则

1.分类指导原则：

根据中等职业学校学校教师群体的不同特点，有针对性地突出培育重点，鼓励入选教师个性化发展。

2.协同培育原则：

整合学校、企业、行业协会等优质资源，协同做好入选教师的培育工作，为其成长发展创造便利条件。

3.统筹推进原则：

结合全省中等职业学校学校学专业建设、教师队伍结构等情况，综合考虑指标分配、经费支持、工作衔接等事项，推动培育计划均衡有序实施。

四、遴选条件

（一）基本条件

1.政治方向坚定，师德师风良好。

2.年龄在45周岁以下（含）。

3.具备中级以上（含）职称，在教学岗位工作5年以上。

4.具有一定的行业实践经历，取得三级以上职业技能证书，或取得执业资格证书。

（二）业绩条件

1.近三年承担专业核心课程年均不少于240课时，教学

效果优良；

2.近三年个人或指导学生获得技能竞赛国家三等奖或省级一等奖以上，或参加信息化教学大赛获省级三等奖以上。

3.近三年主持专业建设、课程改革、实训基地建设等工

作。

五、培育内容根据组织培养与个人发展相结合的思路，对入选教师实行三年期综合培育，从教学能力、专业技术水平、实践创新能力等方面助推其提高综合素质，成为专业领域内的技术技能能手。

1.通识培训：

由省教育厅统一组织实施，采取集中培训形式，开展职业教育教学理论与方法、信息技术应用、实践教学资源建设等方面的专题培训，引导入选教师提高教学水平特别是实践教学能力。

入选教师培育期内参加通识培训不少于6次。

2.企业实践：

由选派学校和相关企业共同组织实施，安排入选教师至企业参加顶岗实践，引导其熟悉并掌握相关技术技艺，参与企业项目开发、产品技术研发，参与相关生产工艺编制、质量管理与控制等，提高入选教师的专业实践能力。

入选教师培育期内参加企业实践不少于12周。

3.重点帮扶：

由选派学校组织实施，各校结合“双师型”名师工作室建设要求，安排具有教学专长或绝招绝技的专家或专业带头人开展结对帮扶，采取“师带徒”模式，开展行动导向（一体化）教学实践与演练，开展新技术技能的创新、实训与推广等活动。

入选教师培育期内参与帮扶活动不少于120课时。

4.个人项目研究：

入选教师在专业领域内自主开展技术传承与应用、教育教学改革、社会服务等项目研究。

入选教师申报的研究项目必须是新设项目。

鼓励跨校、跨地区、跨专业联合实施。

六、遴选办法

（一）申报各设区市教育行政部门、省属中等职业学校根据省教育厅下达指标进行申报推荐。

各设区市教育行政部门负责所属中等职业学校的申报工作，省属中等职业学校直接向省教育厅申报。

申报材料包括：

书面推荐函；《江西省中等职业学校技术技能名师申报书》（详见附件，封面加盖公章，一式4份）；地方或学校出具的培育方案（包括工作思路、总体目标、培育内容、实施步骤、保障措施等）。

申报推荐材料统一报送省教育厅职业教育与成人教育处，报送时间截止2017年3月31日

、八

前。

（二）遴选

1.省级评审。

省教育厅组织专家进行评审，提出“中等职业学校技术技能名师”候选名单。

2.社会公示。

“中等职业学校技术技能名师”候选名单在江西省教育厅网站、“江西职业教育信息网”进行公示。

3.立项公布。

对经公示且无异议的“中等职业学校技术技

能名师”名单，由省教育厅发文公布。

七、验收考核

“中等职业学校技术技能名师”三年培育期结束后，将对入选教师进行验收考核，考核标准如下：

1.组织培育绩效考核：

培育期内参加通识培训不少于6次；企业实践不少于12周，名师帮扶活动不少于120课时。

参加各类组织培育活动均有记录或取得相关证书。

2.个人能力发展考核：

需同时满足以下三个条件。

（1）师德师风考核：

对入选教师实行师德一票否决制，凡在培育期内出现师德师风问题的，取消其入选资格。

（2）个人研究项目考核：

入选教师申报的个人研究项目，原则上需在培育期内完成，由各校组织力量参照省级教改项目验收标准进行考核验收。

省教育厅组织专家对各校考核验收情况进行抽查，对于在个人项目研究过程中有弄虚作假、徇私舞弊、剽窃他人成果等不端行为的，一经查实，取消其技术技能名师资格。

（3）个人专业技术能力发展考核：

入选对象在培育期内，个人专业技术能力应有较大提升，需具备以下若干条件。

1培育期内获得更高级别的职业技能资格认证证书；

2在技能掌握、技术运用、专业技术人才培养等方面取

得突出成绩，本人或指导学生获得技能竞赛国家二等奖或省级一等奖以上，或参加信息化教学大赛获省级二等奖以上。

3教育教学改革成果突出，进入省级以上教学团队或获得省级以上教学成果奖励。

4熟悉并掌握相关技术技艺，获得科技发明或技术专利认定。

5社会服务取得重大成绩，在专业领域内总结的先进技术、操作方法、管理规范、质量控制标准等被企业采纳，或积极探索技术革新、技术改造，实现技术成果转化并产生一定经济效益和社会效益（各级地方政府、企业出具认定书）

6在专业技术领域内开展实践探索和理论总结，相关研究成果在国家一类刊物上刊载或重要学术会议上发表。

7获得其他省级以上各类技术技能表彰，或进入各级各类技术技能人才名录。

注：

第1-2条为必备条件，需同时满足；第3-7条必须至少达到1条。

八、保障机制

1.省教育厅成立“中等职业学校技术技能名师培育计划”领导小组，负责该计划的组织领导、政策保障、协调指导等工作。

领导小组下设办公室，挂靠职业教育与成人教育处。

各选派学校成立技术技能名师培育工作指导小组，结合学校专业发展、入选教师专业分布等情况，制定培育方案，协调优质资源，切实做好入选教师的培育工作。

2.经省教育厅发文认定的“中等职业学校技术技能名师”，优先支持其进入职业院校“名师工作室”建设工作。

3.省教育厅根据需要对“中等职业学校技术技能名师培

育计划”予以支持，各校结合实际安排专项经费予以支持

附件

江西省职业院校“专业技术技能名师”

培育计划申报书

申请人：

专业技术职务：

所在学校：

通讯地址：

联系电话：

申请日期：

江西省教育厅制

个人信息

姓名

性别

政治面貌

职称

学历

学位

学科方向

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学习简历

（自大学本

科阶段开始）

教学科研

工作经历

行业（企业）

实践经历

获取职业技

能证书情况

个人研究

项目介绍

项目名称

研究内容

研究思路

关键技术问题

经费构成及使用说明

预期成果

申报单位

推荐意见

年

（盖章）

月

日

专家组

评审意见

年

月

日

省教育厅

认定意见

年

月

日