部编版二年级语文上册《纸船和风筝》-.ppt
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纸船和风筝纸船和风筝第一课时第一课时00导入新课导入新课折折纸纸船船、放放风风筝筝除除带带给给我我们们欢欢乐乐外外，还还是是小小松松鼠鼠和和小小熊熊增增加加友友谊谊的的“信信使使”呢呢！
你你信吗？
信吗？
00看图说故事看图说故事乐坏了乐坏了00看图说故事看图说故事把三幅图连起来当一个故事讲一讲。
把三幅图连起来当一个故事讲一讲。
00（11）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
（22）想一想：
课文写了一件什么事呢？
）想一想：
课文写了一件什么事呢？
感知内容感知内容00认读生字认读生字筝筝鼠鼠折折漂漂扎扎抓抓幸幸但但愿愿哭哭取取zhuzhupiopioshshxxngngzhngzhngzhzhddnnyuyunnkkqqzz00积累词语积累词语山顶山顶山脚山脚小溪小溪风筝风筝纸船纸船松果松果草莓草莓纸条纸条屋顶屋顶门口门口幸福幸福快乐快乐愿意愿意漂流漂流飘荡飘荡00松鼠和小熊住在一松鼠和小熊住在一座山上。
松鼠住在座山上。
松鼠住在山顶山顶，小熊住在小熊住在山脚山脚。
山上的小。
山上的小溪往下流，正好从小熊的溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
家门口流过。
情景朗读情景朗读用用平缓平缓的语调来读。
的语调来读。
00松鼠折了一只纸船，放松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
纸船在小溪里。
纸船漂哇漂漂哇漂，漂，漂到了小熊家门口。
到了小熊家门口。
小熊拿起纸船一看，小熊拿起纸船一看，乐乐坏了坏了。
纸船里放着一个。
纸船里放着一个小松小松果果，松果上挂着一张纸条，松果上挂着一张纸条，上面写着：
上面写着：
“祝你快乐！
祝你快乐！
”情景朗读情景朗读读出小熊的读出小熊的快乐快乐。
00（折纸船折纸船）折折（折折本本）提示：
提示：
根据根据字义确认读音。
字义确认读音。
多音字辨析多音字辨析zhzhshsh00情景朗读情景朗读读出松鼠的读出松鼠的兴奋兴奋。
小熊小熊也也想折一只纸船送给松鼠，想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。
怎么办可是纸船不能漂到山上去。
怎么办呢？
他想了想，就扎了一只风筝。
呢？
他想了想，就扎了一只风筝。
风筝乘着风，风筝乘着风，飘哇飘飘哇飘，飘到了松鼠，飘到了松鼠家门口。
家门口。
松鼠松鼠一把一把抓住风筝的线一看，抓住风筝的线一看，也也乐坏乐坏了。
风筝上挂着一个了。
风筝上挂着一个草莓草莓，风筝的翅膀上写着：
风筝的翅膀上写着：
“祝你幸福祝你幸福！
”00朗读指导朗读指导纸船纸船/和和/风筝风筝/让让/他们俩他们俩/成了成了/好朋友。
好朋友。
提示：
提示：
“/”是停顿线。
是停顿线。
00情景朗读情景朗读可是有一天，可是有一天，他们俩为了他们俩为了一点小一点小事事吵了一架。
山顶吵了一架。
山顶上上再也看不到再也看不到飘荡飘荡的风筝，小溪里的风筝，小溪里再再也看不到也看不到漂流的纸漂流的纸船了。
船了。
00情景朗读情景朗读小熊很小熊很难过难过。
他。
他还是还是每天扎一只每天扎一只风筝，但是风筝，但是不好意思不好意思把风筝放起来，把风筝放起来，就把风筝就把风筝挂在高高的树枝上挂在高高的树枝上。
松鼠松鼠也很难过也很难过。
他。
他还是还是每天折一每天折一只纸船，他只纸船，他也不好意思也不好意思把纸船放进小把纸船放进小溪，就把纸船溪，就把纸船放到屋顶上放到屋顶上。
要读出小熊和松鼠的要读出小熊和松鼠的难过难过心情。
心情。
00情景朗读情景朗读过了几天，松鼠过了几天，松鼠再也受不了啦再也受不了啦。
他在。
他在一只折好的纸船上写了一句话：
一只折好的纸船上写了一句话：
“如果你如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
愿意和好，就放一只风筝吧！
”他把这他把这只纸船放进了小溪。
只纸船放进了小溪。
00情景朗读情景朗读傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，飞来，高兴得哭了高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶，取。
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把下纸船，把一只只纸船一只只纸船放到了小溪里。
放到了小溪里。
00初读感知初读感知说说一一说说：
松松鼠鼠和和小小熊熊离离得得很很远远很很远远，他他俩俩是是怎怎样样成成为为好好朋朋友的呢？
友的呢？
明确：
明确：
（11）纸船和风筝使小松鼠和小熊成为朋友的）纸船和风筝使小松鼠和小熊成为朋友的。
（22）纸船和风筝使小松鼠和小熊和好的）纸船和风筝使小松鼠和小熊和好的。
00识写生字识写生字左窄右宽，左窄右宽，右部第二右部第二笔是竖提。
笔是竖提。
左窄右宽；左窄右宽；左部是左部是“礻礻”。
左窄右宽，左窄右宽，左部最后一左部最后一笔是提。
笔是提。
左窄右宽；左窄右宽；右部是右部是“斤斤”。
纸折张祝00识写生字识写生字“爪爪”加加个个“扌扌”是是“抓抓”。
张口大哭张口大哭只有一滴只有一滴泪。
泪。
左窄右宽；左窄右宽；左部最后一左部最后一笔是提。
笔是提。
左窄右宽左窄右宽；右右部末笔托部末笔托住住“日日”。
抓扎但哭00学写生字学写生字纸折张祝抓扎但哭请认真书写吧！
请认真书写吧！
00纸船和风筝纸船和风筝第二课时第二课时0看图说故事看图说故事把三幅图连起来当一个故事讲讲。
把三幅图连起来当一个故事讲讲。
0复习生字复习生字筝筝鼠鼠折折漂漂扎扎抓抓幸幸但但愿愿哭哭取取zhuzhupiopioshshxxngngzhngzhngzhzhddnnyuyunnkkqqzz0积累词语积累词语山顶山顶山脚山脚小溪小溪风筝风筝纸船纸船松果松果草莓草莓纸条纸条屋顶屋顶门口门口幸福幸福快乐快乐愿意愿意漂流漂流飘荡飘荡0松鼠和小熊住在一座松鼠和小熊住在一座山上。
松鼠住在山上。
松鼠住在山顶山顶，小，小熊住在熊住在山脚山脚。
山上的小溪。
山上的小溪往下流，正好从小熊的家往下流，正好从小熊的家门口流过。
门口流过。
细读感悟细读感悟思考：
思考：
松鼠和小熊住在哪儿松鼠和小熊住在哪儿？
0松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
纸船松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
纸船漂哇漂漂哇漂，漂到了小熊家门口。
漂到了小熊家门口。
小熊拿起纸船一看，小熊拿起纸船一看，乐坏了乐坏了。
纸船里放着一个。
纸船里放着一个小小松果松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：
，松果上挂着一张纸条，上面写着：
“祝你快乐！
祝你快乐！
”小熊小熊也也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。
怎么办呢？
他想了想，就扎了一只风筝。
到山上去。
怎么办呢？
他想了想，就扎了一只风筝。
风筝乘着风，风筝乘着风，飘飘哇哇飘飘，飘到了松鼠家门口。
，飘到了松鼠家门口。
松鼠松鼠一把一把抓住风筝的线一看，也抓住风筝的线一看，也乐坏乐坏了。
风筝上了。
风筝上挂着一个挂着一个草莓草莓，风筝的翅膀上写着：
，风筝的翅膀上写着：
“祝你幸福祝你幸福！
”细读感悟细读感悟0细读感悟细读感悟谁折的小船？
谁扎的风筝？
谁折的小船？
谁扎的风筝？
0我会说我会说飘荡的（飘荡的（）漂流的（漂流的（）小小纸船顺水小小纸船顺水漂漂，美丽风筝风中，美丽风筝风中飘飘。
水中水中漂漂用到水，风中用到水，风中飘飘用到风。
用到风。
漂漂和和飘飘，仔细瞧，小小汉字真奇妙，仔细瞧，小小汉字真奇妙!
风筝风筝纸船纸船0细读感悟细读感悟松鼠折（松鼠折（）给小）给小熊，小熊扎了（熊，小熊扎了（）给）给松鼠，松鼠，（）让让他们俩成了好朋友。
他们俩成了好朋友。
纸船和风筝纸船和风筝风筝风筝纸船纸船0细读感悟细读感悟学习第七至十一自然段，找一找：
学习第七至十一自然段，找一找：
1.1.小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？
小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？
2.2.小熊和松鼠分别做了什么？
小熊和松鼠分别做了什么？
3.3.最终是谁先提出和好的？
最终是谁先提出和好的？
0松鼠也很难过。
小熊很难过。
他们会想些什么？
他们会想些什么？
细读感悟细读感悟0要是要是要是要是细读感悟细读感悟0细读感悟细读感悟“如果你愿意如果你愿意和好，就和好，就放一只风筝吧！
放一只风筝吧！
”傍晚，松鼠看见一只美丽的风傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，筝向他飞来，高兴得哭了。
高兴得哭了。
他连忙他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
船放到了小溪里。
0和好如初和好如初握手言和握手言和重归于好重归于好细读感悟细读感悟0他们会在纸船和风筝上写些什么他们会在纸船和风筝上写些什么？
拓展想象拓展想象0祝祝福福的的语语言言可可以以让让我我们们拥拥有朋友和快乐，我要多积累：
有朋友和快乐，我要多积累：
祝你幸福！
祝你幸福！
祝你快乐！
祝你快乐！
祝你健康！
祝你健康！
祝你做个好梦！
祝你做个好梦！
祝你每一天都有好心情！
祝你每一天都有好心情！
心灵感悟心灵感悟0总结回顾总结回顾11、说说课文主要写了什么、说说课文主要写了什么？
2、小朋友们，你们喜欢松鼠还小朋友们，你们喜欢松鼠还是小熊呢？
为什么？
是小熊呢？
为什么？
0你和你的小伙伴有过类似的故你和你的小伙伴有过类似的故事吗？
讲给大伙儿听一听。
事吗？
讲给大伙儿听一听。
讲一讲讲一讲0
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