三级教育培训总结.docx
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三级教育培训总结
三级教育培训总结
篇一：
三级安全教育培训心得
三级安全教育心得体会
背背背，记记记。
成为了我这段时间的代名词。
结束了学生的学习生涯，重新在自己的岗位上书写属于我们的篇章，企业的培训课程，“安全”成为了生活中的主旋律，背诵定义，熟悉要领，分析事故，从任何一个角度观察，安全成为了一个刺眼的话题。
安全是一个多么古老的话题，三级安全教育培训，我更加深刻的体会到了安全的重要性，从《新职工入路教育读本》的字里行间，我看到的是一个企业不仅重视企业文化道德的培养，更加注重的是员工的安全教育培训；一层一层的安全教育培训，让我熟知的认识到自己生活中的小细节所能酿成的事故，血淋淋的安全事故对于企业、个人和家庭是一个无法挽回的损失，安全意识的培养成为了每一个老师教育我们的话题。
安全意识的形成，成为了我们新职的重要任务，让安全意识牢牢的扎根在每一个人的心中，让我们正确的认识到安全不是一个人的问题，而是我中有你，你中有我，是一个上下关联、人人互保、环环相扣的责任链；比如：
《必知必会，应知应会》中规定作业人员应该做到同去同归，安全防护员和驻站防护员所承担的责任和义务，都反映了我们自己时刻的和别人的人生安全捆绑在一起。
“安全就是效益”成为了企业考核的重要依据，同时深深的根植到我们每一个人的心中。
熟知设备的操作的各项安全规章制度，认真学好安全生产知识，养成良好的安全操作习惯，及时发现身边存在的安全隐患；这些成为了我需要学习的重要内容。
生命是一个多么短暂的瞬间，我们不仅要转变的是身份，更加应
该需要转变的是90后独特的自我思维，让自己时刻记住安全是生产的根本之法，我们不经意的违规操作，可能带来的是不仅伤害自己、更加伤害他人。
若我们始终能够准确的意识到细节，那我们能够安全生产工作，同时给自己一个安全和谐的生活环境。
篇二：
三级安全教育心得体会
三级安全教育心得体会
通过本周的安全教育学习，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。
企业成于安全，败于事故。
任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失，对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛。
安全意识应始终牢牢扎根在每个人的心中，让大家知道若责任心不到位就会酿成事故，正确认识到安全不是一个人的问题，而是你中有我，我中有你，是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链，是一张错综复杂、紧密相连的。
回顾石化企业发生的重大事故，一次次映入我脑海的不外乎是以下内容：
某人安全意识淡漠，严重违反《安全生产法》；某某安全责任心不强，麻痹大意习惯性违章；某某单位安全管理不严，尤其是现场安全监督检查不力等等。
这些惨痛的案例，无不折射出我们的安全教育的缺失，表现出安全知识的宣传普及尚存很大的缺陷，我们安全管理的体系还是那么的脆弱！
“安全就是效益”，这种观点应根植于每个人（包括我自己）的心中。
首先武装好自己，熟知熟会各项操作规程安全制度，认真学习安全有关法律法规；其次养成良好的安全操作习惯，杜绝习惯性违章，敢于同身边的甚至是上级的不安全行为较真儿；第三是勤于检查，及时发现整改事故隐患。
一线岗位安全隐患和死角多，习惯性违章较普遍，如果只在形式上讲安全，应付检查，那么即使是投入再大，付出再多，安全环境也不能得到本质改善，安全管理水平永远不能得到本质提升！
如果每位员工在每日的工作中相互监督、相互提醒、相互检查，查找漏洞和薄弱环节，防止不安全的因素存在，杜绝事故隐患，从小事做起，就能筑起安全大堤。
无危则安，无损则全。
安全就是人们在生活和生产过程中，生命得到保证，身体免于伤害，财产免于损失。
让人人都来重视安全，时刻关注安全，将“安全生产”铭记心中，不折不扣地遵操作规程之章，守安全生产之法！
让人人都清楚地认识到违章就是走向事故，就是伤害自己、伤害他人，甚至走向死亡。
不要抱有任何饶幸心理，因为，或许一次小小的不经意的违章，就会造成很大的伤害或损失，就会变成违法。
如果我们每个人都能真正意识到这一点，那么我们的安全生产工作必能做得更好，我们的企业就能长盛不衰，我们个人就能在一个安全和谐的环境中幸福生活。
篇二：
公司员工安全培训心得体会
为期不多的安全培训即将结束，作为公司的一员，我受到很大教育，感受很深。
对自己的职责有了更深刻的理解和感悟。
要强化安全生产的管理工作，一要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，这是安全生产的工作方针，也是长期安全生产工作的经验总结，必须不折不扣地贯彻执行，而且要把“安全第一、预防为主”的工作方针上升到讲政治、促发展、保稳定的高度，深刻认识抓安全就是抓发展，抓安全就是抓稳定，抓安全就是保护生产力的道理，并正确处理好安全与生产、安全与经营、安全与效益的关系，在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产制度，完善安全生产条件，确保安全生产；二要加大事故隐患的查治工作，防范各类事故的发生。
安全生产预防工作一定要经常化，要坚持预防为主的工作方针，做好安全事故的隐患排查工作，积极鼓励职工帮助查找、发现事故隐患，要认真落实安全生产检查工作，安全检查是落实责任、规范管理行为、发现事故隐患、促进隐患整改和减少“三违”的有效手段，通过制度化、规范化和专业化的安全检查和隐患整改，积极有效地消除生产现场存在的各类事故隐患，把事故消灭在萌芽状态；三要加强宣传培训教育，严格执行三级安全教育，保证员工具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度
和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，未经安全生产教育和培训合格的人员，不得上岗作业。
培训教育是提高职工安全素质，杜绝“三违”的有效途径，以三级安全教育为基础，从安全生产方针、安全法律法规、安全管理制度、安全操作规程、安全防范技能和意识等方面入手开展形式多样的宣传教育工作，全面提高职工的综合素质，有效的减少，甚至杜绝事故的发生。
其次，我们还要做好消防安全工作，一是要加大对消防安全工作的管理力度，定期组织消防安全检查，查处并整改消防安全隐患，切实把消防安全工作与生产经营管理工作相结合，确保各项工作能顺利进行；二是宣传教育要到位，通过开展消防安全知识培训和消防演练，提高员工的消防安全意识，提高职工在火灾事故发生时的施救和自救能力；三是制度措施要到位，要根据有关消防的法律法规，结合分厂实际制定出一套行之有效的制度和措施，并严格抓落实，保障消防安全的各项工作能正常有序开展。
四是消防器材配备要到位，配备足够数量的消防器材并定期对消防设备进行检查和保养，对到期的器材及时换药，以备发生事故时能及时启动，为消防安全工作得以顺利开展提供硬件保障。
安全是企业的永恒课题，“安全为了生产、生产必须安全”，安全生产事关企业的稳定和职工的生命安全，工作任重而道远，我们只有把各项工作长抓不懈，消除隐患以防为主，才能保持安全生产良好局面的长期稳定。
篇三：
XX三级安全教育总结
伊吾县宝山矿业有限责任公司矿山
安全教育培训工作总结
为了更好地做好矿山安全教教育培训工作，切实把“安全第一、预防为主”的理念牢固树立在员工心中，计划7月16、18、20、22、25、26日在矿山开展安全教育培训工作，内容为公司安全管理制度及安全确认制、顶管、通风、爆破、露天边坡、排土场、“六大系统”等。
具体情况如下：
首先，把安全的重点、难点做了重要说明，从安全管理角度上让大家了解了现场情况；其次，我们把公司的安全规章制度及安全确认制给大家做了简要熟悉，着重对从业人员应知必会的法律条款逐一讲解，让员工从法律层面上有了一个新的认识；接着，安全教育的重点从我矿山的安全生产管理办法开始，安全规章制度、安全准则、安全注意事项、再到各工种的安全操作规程等分别做了学习和掌握，又结合矿山施工现场情况，把事故的易发环节和相应的预防措施深入细致的进行了分解，让大家心中充分提高了对自身工作环境危险因素的认识和预防，我们从防护用品的发放和使用、防火、防尘等职业病预防方面进行了学习，把实际工作中的不安全因素和隐患进行了讲解。
课程结束后，我们组织大家进行了考试，进一步加深员工对基础安全知识的掌握。
这次的安全培训工作只是员工入场前的基础课程，在1
实际工作中还需要定时教育，让其在自身的工作岗位上牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，以更好的服务矿山，提高企业效益。
此次共有37人参加安全教育培训，累计培训24学时，222人次。
伊吾县宝山矿业有限责任公司矿山XX年7月27日2
篇四：
三级安全教育心得体会
三级安全教育总结
通过三月份月度安全教育，使广大工人更加深刻的认识到安全的重要性。
使广大工人牢记安全意识应始终扎根我的心中，清醒的知道安全事故将造成的严重后果，对此在教育的时候要求工人严格遵守作业纪录，严格执行作业标准，做到平平安安上班，高高兴兴下班。
如何做到确保安全？
首先武装好自己，熟知熟会各项操作规程安全制度，认真学习安全有关法律法规；其次养成良好的安全操作习惯，杜绝习惯性违章，不要抱有任何饶幸心理，因为，或许一次小小的不经意的违章，就会造成很大的伤害或损失。
最后工作中同事相互监督、相互提醒、相互检查，查找漏洞和薄弱环节，防止不安全的因素存在，杜绝事故隐患，从小事做起，就能筑起安全大堤。
安全是一个永恒的主题，工作任重而道远，但相信在我们的共同努力下，一定能够安全无事。
篇五：
三级培训
XXXXXXX有限公司
员工三级安全教育培训登记卡
新进
转
岗复岗再培训
篇六：
衔接培训总结
篇一：
XX年培训工作总结
利安人寿镇江分公司
XX年度培训工作总结及XX年培训工作规划
回顾XX年镇江分公司培训工作，一直向着我们XX年个险培训目标——夯实培训基础，完善系统建设而努力，但因种种原因效果不是很显著，现将这一年培训工作总结如下：
一、各类培训班数据汇总
三级机构的培训工作主要围绕新人育成、推动晋升等制式培训以及根据营销节奏和工作重点开展的一些非制式的培训，制式培训:
新人岗前培训班\保代考试培训\衔接培训。
1、新人岗前培训班：
XX年1月至11月30日，累计召开类似新人岗前培训班9期（新人岗前班、同业班、新筹主管班、业务经理培训班等），共计培训106人。
上岗仅有42人，新人签约率%；开单率45%。
新人岗前培训同业占比70%，同业有展业证的牵制或者同业部经理未达成最终签约意向，导致新人的签约率低于40%。
2、保代培训参考情况
保代培训一直在四级机构由机构的销售支持或者组训负责。
因为各四级机构参考人员不多，基本没法正常开班。
一般由新人自行在家中做保保上的模拟测试题，测试成绩连续3次60分以上者报名参加考试。
通过考试未上岗的原因一般有两种：
1、经过陪访新人不能出单；2、因为考试要求提高，参加考试的人就是帮忙考个证，部经理将证留在手上，给未来不能考证的人。
3、衔接培训
衔接培训也是四级机构组训的一项重要工作内容。
这项工作和保代培训有点类似，也是由于人比较少，业务紧，四级机构负责人对衔训的态度不一致，衔训一般在早会中进行，仅存于形式上的“告知”，缺乏训练和辅导，导致新人开单率低，留存比较差，一年不到的时间已有16人已经离职。
剩下的挂零人员除了11月底上岗的16人以外，绝大部分为架构人力。
衔训流于形式，更甚至连形式都没有，导致新人开单率仅有%。
4、三级机构组织的其他培训
XX年镇江分公司举办的其他的培训主要有2月的收心会、7月的一次时间一天的主管培训（意在丰满架构、启动增员，但就8月的新人培训效果也不明显）、以及配合新产品推出的产品培训（保驾百万、幸福全保、富贵金禧等）。
另外针对机构组训素质参差不齐的现状，分公司个险部每月举办一次组训培训主要围绕组训的工作职责、产酒会的主持主讲、早会的专题的制作、新人班三讲、如何做追踪等等。
二、新人培训体系的执行情况
XX年镇江新人培训，因为整体新增比较差，基本无法执行分公司5+5天的走训流程，在摸索的过程中，针对镇江目前的新增现状——白板少同业多的情况，镇江目前的新人培训流程是：
分公司举办二天的新人岗前培训班，课程主要围绕讲公司、讲政策、讲产品、讲保险四方面的内容——四级机构举办上午衔训，下午保代的模式。
新人体系的执行从数字来看几乎无亮点可言，不足之处倒是很多，苦于现状无力改善：
1、目前的流程并不是最好的，因为新增少，白板和同业不能分开培训（人少无氛围），而二天的岗前培训对同业而言还可实施，而对白板而言影响力不够，也不利于带班老师的追踪；
2、三级机构统一办班人员就很少，分到四级机构做保代与衔训时人更少，缺乏氛围；
3、又因为各四级机构的负责人对这项工作的态度不一，导致执行差效果也不一，目前镇江丹阳各项培训工作相对执行较好，但依然会存在业务节奏紧就停止训练。
根据目前的现状我建议的改进建议是：
1、2、3、4、5、
新增从源头抓起，启动各层级的增员意愿，扩大新增的量；白板和同业分开培训；
同业可执行目前一天的集中岗前和15天的衔训。
白板建议3天的集中封训，再保代、衔训。
提高新人班授课讲师力量，建议分公司举办新人班授权讲
师培训班，以提升培训效果。
6、增加培训费用，一天的培训需要的是午餐费用，即使是快餐也要15元/份；如果封训，一般的场租需要800-1000元/天，住宿费用200-250元/天，食宿标准60元/天，培训班杂费200元/班次，交通费用：
丹阳往返镇江35元/人，句容往返40元/人，扬中往返45元/人。
三、三级机构培训负责人的主要工作省公司定义的三级机构培训负责人主要工作职责:
目前我在机构主要工作：
1、新人岗前培训班的操作；主管培训、绩优培训、增员培训、新产品培训（大多以会代训）组织与授课；
2、内勤讲师的培养，组训例会的组织；
3、四级机构早会质量的督导、早会专题的制作与下发；4、安排各四级机构的报名考试与送考工作；5、四级机构的培训支持与督导工作；
6、省公司与三级机构各类培训的训后追踪工作；7、培训档案的整理与保管；
8、省公司培训精神的下传上达以及课件的传承；9、领导安排的其他工作。
四、当地同业公司培训优势项目及效果1、有专项培训费用；篇二：
大二班幼小衔接工作总结
幼小衔接工作总结
大二周翠茵时间过得真快，转眼间孩子们就快要到毕业的時間了。
为了能使他们在进入小学后很快地适应小学的生活，开学初我们就制定了幼小衔接工作计划，并将幼小衔接工作作为本学期的园本教研活动进行研究。
同時也根据以前毕业班的情况进行比较和改进。
一、存在的问题
1、我们班孩子的行为习惯的培养还比较欠缺。
这个学期的幼儿比以前更容易激动了，上课举手回答问题的习惯还是不太好，有跳着喊的，有跪在凳子上的，并且大声的喊“老师叫我”这使我们都有些头疼。
2、而幼儿的社会适应能力差。
规则意识，任务意识、责任意识都还很欠缺。
3、孩子的学习习惯比较差，尤其是书写习惯。
4、孩子有意识记东西的能力比较差，老师前面说，孩子后面忘，要老师不停地去提醒。
二、针对以上问题，采取的有效措施
1、注重多种能力的培养
（1）在教学实践中，要求幼儿做事时要专注投入。
因为幼儿园每节课只有30分钟，而小学有40分钟，时间不但增加了，而且学习要求更明确，孩子绝不可分心，这就要创设条件让孩子做事感兴趣，不强迫，因势利导，使之形成习惯。
另外，还要培养孩子的观察能力，例如字怎么写，故事怎么说，积木怎么摆图案，这就是要求幼儿认认真真地看，不能粗心马虎，并有意识创设一些“困难情境”，例如爬山、过河等游戏，锻炼其观察、判断能力，让孩子感到困难，感到吃力，并体验通过努力获得成功的喜悦，使之慢慢变得独立。
（2）放开手，让幼儿学会人际交往。
小学与幼儿园有着不同的教学要求，孩子之间的交往内容要比幼儿园复杂得多，因此，日常教学活动中，就要有意识地让孩子从容适应新的环境和新的生活，这些应更多地从设计的活动中去完成，如春游活动、运动会等等。
（3）按时吃饭睡觉
在幼儿园时期就我们会教会他们在指定的时间，自己铺好小床，按时入睡；起床后，自己穿衣、叠被，迅速正确地刷牙洗脸；吃饭时不乱讲话，不做其他事，不乱扔菜渣，饭后自己将
碗筷、饭桌收拾干净等，使之养成习惯，以适应小学时期较为紧张的学习生活。
（4）自己整理文具
我们还会指导幼儿如何使用和整理自己的学习用品，教会幼儿自己整理书包和文具盒。
书包内先放什么，后放什么，要井井有条，养成习惯，可避免入小学的丢三落四的坏毛病。
并教育孩子懂得爱惜和保持学习用品的整洁。
2、做好以下几种准备工作
（1）学习准备主要是要让幼儿学会自己整理学习用品，什么课准备什么用品，家长、教师不为其包办，要告诉孩子自己的事情自己做。
在日常生活中，可以从整理玩具等方面做起，开始，手把手教幼儿整理。
渐渐地，鼓励幼儿自己动手整理，教师这时做必要的指导。
最后，整理工作完全由幼儿独立完成。
这样做既培养了良好的学习习惯，同时也培养了他们的责任感。
（2）听课习惯
为解决好幼儿园和小学课堂设置松紧、时间短长方面的差异，在教学实际中，应有意识地对幼儿进行训练，比如要求他们在看童话书或故事时，保持一定的时间，而且在这段时间里专心致志，不玩玩具，不吃零食。
一会儿玩玩具，一会儿看画报，一会儿看电视是最要不得的，当然这一切要根据不同孩子的兴趣来进行训练，这样效果会更好一些。
（3）读写姿势
读写是学习的基础，养成良好的读写姿势更要从幼儿园时期抓起。
养不成好的读写姿势，既不利于幼儿的生长发育，更不利于他们的学习，所以在教学中，更要重视“第一次”教育，让孩子一开始就养成一个良好的读写姿势，以促进他们的成长进步！
3、培养幼儿学习兴趣
在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。
例如：
在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。
同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。
同时，提高了幼儿的口语表达能力。
我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣
4、加强幼儿的社会性适应能力
对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。
因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。
如：
运动中加强孩子的交往能力，班级集体中加强责任意识，具有一定的集体荣誉感等。
每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些能力的同时，真的有了一份长大的感觉。
5、做好家长工作
做好以上的工作需要家园双方的密切配合，所以，在一日活动中我们鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。
做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。
鼓励家长积极参与园里的各项活动，家长们都能够积极参加，家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。
不过还有很多需要学习和改进的方面，所以要继续加油！
！
篇三：
培训总结
XX年中高职合作办学暑期师资培训总结
卢龙县职业技术教育中心徐丽芳
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
XX年8月15—20日，我有幸获得一个难得的机会，在河北旅游职业学院参加了为期1周的以中高职合作办学为主题的暑期师资培训，现总结如下：
一、培训内容
首先由旅游学院的邸卫民院长介绍中高职衔接的意义及中高职合作办学人才培养方案构建的必要性。
大致内容是这样的：
1．培养高技能型人才的需要。
随着企业的转型和产业的升级，对生产一线的从业人员的技能水平提出了更高的要求，进而对中等职业教育培养的人才标准提出了相应较高的要求。
这也就是说传统的中等职业教育已经不适应现在的产业要求，也存在教育教学水平提高和岗位技能升级的问题。
所以，教育部提出了用高等职业教育牵动中等职业教育发展，实现中、高职协调发展的要求。
邸院长指出中、高职教育的衔接从学生的成长角度、适应产业对人才要求的层面讲都是对的。
2.中、高职衔接包括以下四个方面的衔接。
中、高职衔接有学制上的衔接，可以是3+2，也可以是2+3，也可以5年一贯制。
有培养方案上的衔接，不管是哪种学制，都应当统一制定人才培养方案，用一个培养方案确保课程结构上的衔接。
有课程内容上的衔接，中、高职的课程内容可能有重复，但这种重复应当是为了积累经验的重复。
比如咱们学校今年也开始了2+3模式的中高职衔接，期中就有我们建筑专业，那就拿建筑专业来说，在咱们学校所开的专业课程有《建筑制图与识图》、《建筑测量》、《建筑构造》和《建筑施工》等，在高职这几门课也是必开的。
我们应当清楚有些技能，特别是今天所说的高技能，是以经验积累为基础才能获得的。
我们都知道一定的经验积累是技能升成技巧的前提，熟练掌握技能也是形成技术能力的基础。
有职业素质养成上的衔接，职业素质的培养不是课程能完成的，需要在职业活动中养成，而职业素质的养成是需要时间的。
有学生心智发展上的衔接，高端技能型人才对学生的心智要求也是很高的，心智不成熟对技能的掌握，特别是复杂技能的掌握是有很大影响的。
所以中、高职衔接有利于学生从熟手向能手的提升。
有职业资格证书上的衔接，职业资格证书从中级工到高级工，从高级工到技师是需要有时间的，中、高职衔接有利于技师的培养，这恰恰是现在人才市场需要的。
3．推动中等职业教育发展的需要。
随着产业的升级中职毕业生满足不了企业要求，中职毕业生就业有了困难。
由于国家政策的局限，升学无路，这些原因造成了中职招生难。
中、高职的衔接必然推动中等职业学校的招生，进而推动中等职业教育的发展。
（二）理论知识的学习
由高洁老师讲解了《房屋构造》，介绍了金茂大厦、上海大剧院、上海火车站等著名建筑的结构特点，涉及到钢结构、钢筋混凝土结构、筒体结构。
此次培训让我收获最大的是：
我接触到了《建筑cad》这门课程。
8月16号下午—18号学院的刘晓燕老师给我们介绍了电脑绘图的基本知识，她以一套图纸为实例讲解了具体的cad绘图步骤。
工程图是工程师的语言。
绘图是工程设计乃至整个工程建设中的—个重要环节。
图纸的绘制是—项极其繁琐的工作，不但要求清晰、准确，而且随着外部条件的变化，设计方案也会随之变化。
—项工程图的绘制通常是在历经数遍修改完善后才完成的。
autocad正是能够减轻设计人员的劳动，缩短设计周期和提高设计质量的—种软件，简称cad。
目前大多中职院校建筑专业都在开设这门课程，其中一个原因也是现在指导工程施工的图纸全都采用电脑绘图，原始的手工绘图已经被淘汰了。
这门课虽然只讲了两天半，但对于像我这样0基础的人来说，收获还是挺大的。
正好前几天听咱们学校实训处李主任还有潘振印老师说省里要组织XX年的建筑专业学生竞赛，我想正好我学了cad（只是皮毛），但是像我们专业年富力强的王颖老师，王爽老师，徐建阳老师等等以及刚刚到我们专业的两位年轻漂亮的老师，他们都应该精通这个软件，那我们何不试一试呢，然后我就和王爽老师商量，也得到她的同意，由我们两个合作，一起辅导学生参加这
次比赛。
当然这个主要还得靠王爽老师，因为我学的那点东西都是最基本的，要想学生拿奖，就全仰仗你了，在这里我先谢谢王爽老师。
（三）与培训班学员交流学校办学特点承德双滦职教中心产教结合”是双滦的办学特色。
学校通过主动适应市场经济的发展需要，充分发挥美工、建筑、农学
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