三亚落日ppt课件.ppt

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同学们，以前我们学过了巴金爷爷的海同学们，以前我们学过了巴金爷爷的海上日出，知道日出非常的美、壮观。

其实日上日出，知道日出非常的美、壮观。

其实日落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！

今天老师要和夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！

今天老师要和同学们一起来学习一篇有关日落的文章。

同学们一起来学习一篇有关日落的文章。

苏教版苏教版六年级六年级语文语文下册下册第一组第一组姜堰区兴泰中心小学姜堰区兴泰中心小学姜堰区兴泰中心小学姜堰区兴泰中心小学李社林李社林李社林李社林逊溢屑丹溅逊色洋溢纸屑丹桂飞溅xxnnyyxixiddnnjijinn我能行我能行敛玫瑰盏哦收敛玫瑰瑰丽一盏灯lilinnmmiiuuzhzhnn我能行我能行美妙绝伦硕大无比收敛洋溢美妙绝伦硕大无比收敛洋溢赤朱丹彤热带风情悄然无声赤朱丹彤热带风情悄然无声收敛收敛：

（光线等光线等）减弱或消失。

减弱或消失。

美妙绝伦：

美妙绝伦：

美好到了极点。

美好到了极点。

绝：

独一无二绝：

独一无二,没有可以相比的。

伦：

同类。

没有可以相比的。

伦：

同类。

硕大无比：

硕大无比：

硕，大；无比，没有什么可比硕，大；无比，没有什么可比得上。

形容无比的大。

得上。

形容无比的大。

赤朱丹彤：

赤朱丹彤：

赤，红色；朱，大红色；丹，红赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。

色；彤，红色，本课指程度不同的红色。

悄无声息：

比喻做事毫无声音。

悄：

安静；悄无声息：

比喻做事毫无声音。

悄：

安静；没有一点声音、动静，不被人所察觉。

没有一点声音、动静，不被人所察觉。

毫无毫无倦倦态：

一点没有态：

一点没有疲劳疲劳的样子。

的样子。

挺拔挺拔俊俊秀秀：

高大而：

高大而漂亮漂亮。

玉屑银末玉屑银末：

:

比喻银光闪闪比喻银光闪闪,细小的碎末的细小的碎末的东西的耀眼和光泽。

屑：

碎屑。

末：

粉末。

东西的耀眼和光泽。

屑：

碎屑。

末：

粉末。

同学们通读课文同学们通读课文,给课文分段并概括大意。

给课文分段并概括大意。

（11）在三亚看落日很有诗意。

）在三亚看落日很有诗意。

（24）具体描绘了三亚具体描绘了三亚自然环境和自然环境和落落日的美景。

日的美景。

（5）作者的赞叹作者的赞叹。

【呼应开头，点题作结【呼应开头，点题作结】轻声读课文，画出概括全文内容的轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。

一句话。

在三亚看落日真有诗意。

同学们读读这句话，说说你是怎么理同学们读读这句话，说说你是怎么理解解“真有诗意真有诗意”的。

的。

在三亚看落日怎么有诗意在三亚看落日怎么有诗意?

三亚三亚是个怎样的地方呢是个怎样的地方呢?

三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。

现在让我们一起走进三亚，去领略现在让我们一起走进三亚，去领略它的美丽风光吧！

它的美丽风光吧！

你从哪些地方读出三亚很美？

你从哪些地方读出三亚很美？

“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。

“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。

“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态美。

三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢呢?

齐读第二段，读出喜爱之情。

齐读第二段，读出喜爱之情。

三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确地方观落日，的确“真有诗意真有诗意”，下面我，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。

自由读第们一起去欣赏夕阳滑落的景象。

自由读第33、44自然段，体会太阳滑落前与滑落时景自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。

色的不同。

在第在第33自然段中作者把太阳比作什么自然段中作者把太阳比作什么?

活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

哪些地方写出太阳像个哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童快乐的孩童”?

这样写有什么好处这样写有什么好处?

红扑扑红扑扑.抖落抖落.溅出溅出鲜明生动鲜明生动.表达出作者喜爱之情。

表达出作者喜爱之情。

读第读第44自然段，画出描写夕阳滑自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。

落过程的语句。

悬在海与天的边缘在海面蹦跳轻快入水夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。

来，悬在海与天的边缘。

夕阳夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大来，像一只光焰柔和的大红灯笼红灯笼，悬在海，悬在海与天的边缘。

与天的边缘。

轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里？

运用比喻的修辞手法，使描写的景物更形象运用比喻的修辞手法，使描写的景物更形象.生动。

生动。

作者在写夕阳滑落的情景时还写了人作者在写夕阳滑落的情景时还写了人们是怎样看落日的，找一找有关语句。

们是怎样看落日的，找一找有关语句。

人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。

我瞪大双眼正在欣赏着，突然那我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日落日颤动颤动了两下，最后像了两下，最后像跳水员跳水员那样，那样，以一个轻快、敏以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了美姿势入了水，向人们道了“再见再见”。

这句话用了什么修辞手法，好在哪里？

【比拟】。

以人们熟悉的跳水运动员跳水时的情景作比【比拟】。

以人们熟悉的跳水运动员跳水时的情景作比拟，把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，写活了，拟，把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，写活了，使读者仿佛身临其境。

使读者仿佛身临其境。

突出作者对三亚落日景象的赞赏和突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。

同学们通读本段，找出自己最喜绝伦。

同学们通读本段，找出自己最喜欢的句子并说说为什么喜欢。

欢的句子并说说为什么喜欢。

作者以诗一般的语言描绘了三亚落作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对大自然景日的美丽景象，包含着作者对大自然景观的喜爱和赞美。

让我们通过朗读课文观的喜爱和赞美。

让我们通过朗读课文再次体会三亚的神奇景观。

再次体会三亚的神奇景观。

课后练习题3.

（1）担心：

表现了海之蓝，白鸥飞）担心：

表现了海之蓝，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了翔得很低，让人觉得快接触到海面了。

（2）生怕：

表现了人们全神贯注地欣赏生怕：

表现了人们全神贯注地欣赏落日之美，为之陶醉落日之美，为之陶醉.惊叹惊叹,为之留恋的为之留恋的感觉。

感觉。

1.朗读课文，背诵课文。

朗读课文，背诵课文。

2.完成语文补充习题。

完成语文补充习题。

2.综合实践活动：

综合实践活动：

从从“光、色、日、霞光、色、日、霞”四个字中选择自己四个字中选择自己感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。

感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。