高中英语 重难点讲义+巩固练习题高一第09讲第十单元学生版.docx
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高中英语重难点讲义+巩固练习题高一第09讲第十单元学生版
★词汇和短语
Unit10
Learningtolearn
motivate
motivation
technique
native
fluently
achievement
putoff
billion
percentage
exist
atpresent
variety
alien
bow
passer-by
applause
Latin
Roman
defeat
Unit10
Warm-up
earn
wallet
outofwork
beg
Lesson1
determine
enjoyable
second-hand
concern
hardworking
dormitory
pleased
giveaway
aware
dropout
businessman
stove
drunk
journalist
greedy
popcorn
cigarette
resolution
rude
armchair
carpet
vase
Lesson2
bargain
cash
product
fax
scarf
necklace
enthusiastic
ashamed
firm
aggressive
groceries
Learningtolearn
使有动机促使激发
动力诱因
技术技巧
出生地的本土的
流利地
完成成就
推迟
十亿
百分比百分率
存在生存
目前现在
种类品种
外国的异族的
鞠躬点头致意
经过的人过路人
鼓掌喝彩
拉丁语拉丁系语言
古罗马人罗马城
战胜击败
Unit10
Warm-up
挣得赚得
皮夹子钱包
失业
乞讨恳求
Lesson1
确定决定
使人快乐的
旧的用过的二手的
关于关系到
勤奋的
寝室宿舍
高兴的满意的
赠送给泄露(秘密)
力知道的意识到的
退出退学
商人实业家
炉子
(酒)醉的
新闻工作者记者
贪婪的贪心的
爆玉米花
香烟
决心要做的事
粗鲁的无礼的
扶手椅
地毯
花瓶
Lesson2
便宜货讨价还价
现金现款
产品出品
传真
围巾头巾披巾
项链项圈
很感兴趣的热情的
羞耻的
坚定的稳固的
好斗的有进取心的
食品杂货
clothing
annoy
salesgirl
salesman
blouse
boot
leather
vest
ment
Lesson3
amusement
diamond
cookie
appeal
approximately
soil
contain
balance
remove
erosion
importance
crop
economy
puzzle
valley
homeland
motherland
behave
advance
software
Lesson4
practical
laptop
mobilephone
useless
headphone
wire
bath
signal
freedom
photography
creditcard
automatic
focus
flash
noisy
customer
cleaner
refrigerator
translation
electric
kettle
municationWorkshop
contact
truly
textbook
disk
replace
rhyme
衣服
打搅使烦恼
女售货员
男售货员男推销员
女衬衫
长筒靴
皮革
内衣汗背心
评论评价
Lesson3
乐趣娱乐活动
金刚石钻石
饼干小点心
吸引引起兴趣;
呼吁恳求
近似地大约地
泥土土壤
包含含有
平衡
移开挪走
土壤侵蚀
重要(性)
农作物庄稼
经济
使困惑
山谷
祖国家乡
祖国家乡
举止表现
取得进展改进
电脑软件
Lesson4
实际的实践的
笔记本电脑
移动电话
无用的无效的
头戴式受话机耳机
金属丝金属线
浴缸洗澡
信暗
自由
摄影术摄影
信用卡
自动的
焦点中心
闪光闪烁闪光灯
嘈杂的喧闹的
顾客
清洁工人清洁器
(电)冰箱
翻译
与电有关的用电的
水壶
municationWorkshop
接触联系
准确地真正地
课本教科书
磁盘
代替取代
韵律节奏
Grammar
部分代词的用法和区别
some,any和no的用法:
这三个词都是不定代词,之所以叫不定代词,是因为往往不清楚其所指的是谁或什么。
这三个词的使用环境简要归纳如下:
1.some
1)修饰复数可数名词或不可数名词,意为“几个,一些”。
如:
Givemesomewater,andIhavesomequestionstoask.
给我些水,我有几个问题要问。
2)修饰单数可数名词,意为“某个”。
如:
Heisvisitingsomeoldpainteratsomeplace.
他正在某个地方拜访某位老画家。
3)一般用于肯定句,但也可以用于表示“请求”“建议”或希望得到肯定回答的问句中。
如:
Willyougetmesomemilk?
给我拿些牛奶好吗?
4)可以修饰数词,意思相当于about,表示“大约”。
如:
Ithappenedsometwentyyearsago.
这事发生在大约20前。
2.any
1)修饰复数可数名词或不可数名词,意为“一些”,用于否定句和疑问句。
如:
Isthereanymoneyinthedrawer?
抽屉里有钱吗?
2)有时修饰单数可数名词。
如:
Doyouknowanygooddoctor?
你认识什么好大夫吗?
Doyouhaveanyquestion?
有什么问题吗?
3)用于if或whether引导的宾语从句中。
如:
Iwonderwhetheryouhavemetanyofthesepeoplebefore.
我不知道你以前是否见过这些人。
4)用于条件句。
如:
Letmeknowifyouhaveanytrouble.
有麻烦一定要告诉我。
5)也可以用于肯定句,意为“任何的”。
如:
Anytimeyouwantme,justsendforme.
什么时候需要我,就给我捎个信儿。
3.no
只有形容词性质,作定语。
可修饰单数、复数的可数名词以及不可数名词,意为“没有,不是”。
1)用于therebe,have之后,相当于notany。
如:
Therearenolettersforyoutoday.
今天没有你的信。
(=Therearenotanylettersforyou.)
2)用于系动词后,相当于nota,但语气强烈,意为“根本不,也不可能……”。
如:
Thegirlisnofool.这姑娘才不傻呢。
3)用于警示语。
如:
Nosmoking!
不许吸烟!
Noparking!
禁止停车!
alotof,many和much的用法:
1.alotof既可以修饰可数名词复数,也可以修饰不可数名词,可以变形为lotsof;many只修饰可数名词复数;much只修饰不可数名词。
2.many和much更常用于否定句和疑问句,或是whether或if引导的宾语从句中。
只有在many和much作主语时,或是很正式的英语中才见到它们用于肯定句。
如:
Didyouhavemuchrainofyourholiday?
你休假时雨下得多吗?
Idoubtwhetherthere’llbemuchtimeforseeingthesights.Thetrainleavesatsix.
我怀疑能否会有很多时间去观光,火车六点就开了。
Muchhasbeendonetosolvetheproblem.
解决这个问题的很多事情已经完成了。
3.在日常英语中,使用alotof或lotsof来代替它们用于肯定句中,表达“许多”的概念。
如:
There’sstillalotofworktodo.
仍旧有许多工作要做。
all和none的用法:
1.all指三者或三者以上的人或物。
作代词时,可以与of一起用;也可以不带of,既可接可数名词,也可接不可数名词。
如:
All(of)theboyswanttobeefootballplayers.
所有男孩子都想当足球运动员。
All(of)thatmoneyyougavethemhasbeenspent.
你给他们的那些钱都花光了。
2.all相当于名词时,指人,意为“大家”,复数含义,谓语动词要用复数;指物,单数含义,谓语动词要用单数。
如:
Allarewele.所有的人都受欢迎。
Allishereandnothingislost.
所有东西在,什么都没丢。
3.none是all的否定词,否定三者或三者以上的人或物。
谓语动词既可以是单数,也可以是复数。
如:
Noneofthestudentsareinterestedinthebook.
学生们都不喜欢这本书。
Noneofthebookswassold.
这些书一本都没卖出去。
both和neither的用法:
1.both指“两者都”,既可指人,也可指物,表示复数含义,但只能指两个。
如:
Idon’tknowwhichbookisbetter;I’llreadboth.
我不知道哪一本书好,我两本都读。
both常和of连用,接复数名词或代词。
接复数名词时of常省略,接复数代词时不能省略of。
如:
Both(of)thefilmswereverygood.
两部电影都很好。
Sheinvitedbothofustotheparty.
她邀请我们两个参加聚会。
both还可以用作同位语,位于主语之后,谓语动词之前。
Theybothacceptedtheinvitation.
他俩都接受了邀请。
2.neither是both的否定词,同样是指两者,译成“两者都不”。
谓语动词可以是单数,也可以是复数。
如:
Itookneither,becauseIcouldn’tdecidewhichonewasbetter.
因为我不能决定哪部电影更好所以我一部也没看。
Neitherofthefilmis/areinteresting.
两部电影都没意思。
another,other和theother的用法:
1.another指许多中的“又一个,另一个”,接可数名词单数;theother指两者中的另一个;other须接复数名词,意为“其他的”,other+名词的复数形式=others。
如:
Ihavetwofavoritepencilboxes;oneisred,andtheotherisblue.
我有两个最喜爱的铅笔盒,一个是红色的,另一个是蓝色的。
I’mnotsatisfiedwiththeseboxes;willyoushowmeanotherone?
我对这些盒子都不满意,能再给我一个吗?
Heistallerthanotherstudents,butothersarestrongerthanhim.
他比其他学生高,但是他们比他壮。
2.some和others常常一起用,如:
Someapplesarerottenandothersaren’t.
有些苹果烂了,其他的还好。
3.表达“再多些……”,用another和other是不同的,如:
Ineedanotherthreechairsfortheguests.
我需要再来三把椅子给这些客人。
Ineedthreeotherchairsfortheguests.
我需要另外的三把椅子给客人。
动词不定式
动词不定式是由“to+动词原形”构成的,在句子中可以充当主语、宾语、表语、定语、同位语、状语和补语。
下面依次举出例子:
用法
例句
主语
Itishardtofinishtheworkaheadoftime.这工作很难提前完成。
宾语
Mypurposeistomakeyouhappy,notangry.
我的目的是让你快乐,而不是让你生气。
表语
Heplanedtoflytothecity,butnow,itseemsimpossible.
他本来打算坐飞机去那个城市,但是现在看来不可能了。
定语
Ihavenothingtosayonthisquestion.在这个问题上我无话可说。
同位语
Hegavetheordertostarttheattack.他发出了开始进攻的命令。
状语
Istayedtheretoseewhatwouldhappen.我留在那儿看看会发生什么事。
补语
Theyallfelttheplantobeunwise.他们都觉得那个计划是不明智的。
注意:
不定式结构作定语时,要放在被修饰语的后面作后置定语。
它与被修饰语之间可以是主谓关系,也可以是动宾关系。
如:
ThenexttraintoarrivewasfromNewYork.
下一列进站的火车是从纽约开来的。
(主谓关系)
Hehastoomanythingstodo.
他有太多的事要做。
(动宾关系)
要特别注意的是,动宾关系时,不定式中的动词若是不及物的,要记得加介词。
如:
Givemesomepapertowriteonandapentowritewith.
给我一些写字用的纸和笔。
疑问词接不定式的形式:
Heaskedmewherehecouldfindadictionary.
他问我哪儿能找到本字典。
更多的例子:
Iwonderwhattodowiththepollutedpool.
我不知道该拿被污染了的水池怎么办。
Howtostealintothehousewithoutbeingseenseemsahardproblemforme.
怎样溜进房子而不被发现看来对我是个难题。
不定式的否定形式是在to前加not:
Iclosedthewindowinordernottoletthesmellysmokein.
我关了窗子,不让难闻的烟飘进来。
【活学活用】单项填空
1)Fewpleasurescanequal__________ofacooldrinkonahotday.
A.someB.any C.that D.those
2)(北京,24)—Whichdriverwastoblame?
—Why,__________!
Itwasthechild’sfault,clearandsimple.Hesuddenlycameoutbetweentwoparkedcars.
A.bothB.eachC.eitherD.neither
3)(福建,22)—Wouldyoulike__________,sir?
—No,thanks.Ihavehadmuch.
A.somemoreoranges
B.anymoreoranges
C.somemoreorange
D.anymoreorange
4)(全国Ⅰ,25)Wehaven’tenoughbooksfor__________;someofyouwillhavetoshare.
A.somebody B.anybodyC.everybody D.nobody
5)(上海,26)Noprogresswasmadeinthetradetalkasneithersidewouldaccepttheconditionsof__________.
A.othersB.theotherC.eitherD.another
6)—CanyoueonMondayorTuesday?
—I’mafraid__________dayispossible.
A.neitherB.bothC.someD.any
7)Ifyouwanttochangeforadoubleroomyou’llhavetopay__________$15.
A.anotherB.otherC.theotherD.more
8)ItissaidinAustraliathereismorelandthanthegovernmentknows__________.
A.itwhattodowith
B.whattodoitwith
C.whattodowithit
D.todowhatwithit
9)—What’sthematterwithyou?
—__________thewindow,myfingerwascutunexpectedly.
A.Cleaning
B.Toclean
C.Whilecleaning
D.WhileIwascleaning
10)Idon’tthink__________possibletomasteraforeignlanguagewithoutmuchmemorywork.
A.thisB.thatC.itsD.it
Unit10Money单元质量评估
第Ⅰ卷(选择题)
Ⅱ.单项填空(共15小题;每小题1分,满分15分)
21.Theyclaimedthat_____1,000factoriescloseddownduringtheeconomiccrisis.
A.properlyB.approximately
C.independentlyD.considerably
22.Theprogrammust____schoolchildrenforitissopopularamongthem.
A.appealtoB.agreetoC.applytoD.attendto
23.Themarathonrunnerracedaheadintheearlystagesoftheracebuthehadoverplayedhishand(过高估计)andhadto_____exhaustedwithonlythreemilestogo.
A.leaveoutB.letoutC.dropoutD.putout
【举一反三】
InEnglish,instantmessengerscan_____articles,subjects,pronouns,etc..
A.leaveoutB.letoutC.dropoutD.putout
24.Theoldbookstakeuptoomuchroom.Youshouldconsiderhowto_____them.
A.dowithB.dealwithC.agreewithD.getalongwith
25.MyfriendMartinwasverysickwithastrangefever;_____,hecouldneithereatnorsleep.
A.asaresultB.afterallC.inallD.asaresultof
26.Everyfouryears,manyathletesfromdifferentcountries____theOlympicGames.
A.takepartinB.participatein
C.joinD.bothAandB
27.Hehadtaughthimself____lessonsonnuclearscienceinhisseniorschoolbeforehewenttoBeijingUniversity.
A.advancedB.promotingC.progressD.process
28.Jamecamebackhomeearlylastnight.Itwasnotyeteighto’clock____hearrivedhome.
A.beforeB.thatC.whenD.until
—Didyouwaitforhimverylong?
—No,itseemedjustfewseconds_____hecameback.
A.beforeB.whenC.thatD.after
29.Thequestionisso___thattherewas____expressiononthestudents’faces.
A.puzzled;puzzl