部编版语文四年级下册第八单元测试题 含答案.docx

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部编版语文四年级下册第八单元测试题含答案

统编四年级语文下册第八单元测试题

（时间：

90分钟分值：

100分）

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。

（2分）

奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。

二、看拼音，写词语。

（10分）

jièshàoshēnɡmínɡyāoɡuàiɡuījǔɡuāiqiǎo

shǐzhōnɡhǒujiàozìsījǔdònɡliǎnjiá

三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。

（3分）

叱责（chìcì）搂住（lǒulě）睫毛（jiéjéi）

迸发（bènbènɡ）恰好（qiàquè）亲昵（nínì）

四、判断下列说法，错误的打“√”，正确的打“×”。

（5分）

1.《宝葫芦的秘密》作者是中国现当代著名作家张天翼。

（）

2.王尔德是19世纪德国伟大的作家、戏剧家、诗人。

（）

3.《海的女儿》这篇课文是著名童话《海的女儿》的结尾部分。

（）

4.童话都充满奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。

（）

5.制作书签，竖写内容时，要自左向右书写。

（）

五、选择题，将正确答案的序号填在括号里。

（10分）

下列词语中书写有误的一项是（）。

A.普通胳膊希望联系

B.发楞露出随便可伶

C.睡觉歌唱后悔玩耍

D.铁锚轻微年幼光焰

2.《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等脍炙人口的故事均出自（）。

A.《格林童话》　B.《安徒生童话》C.《一千零一夜》　D.《伊索寓言》

3.下列语句运用的修辞手法与其它的不相同的一项是（）。

A.雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。

B.小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹。

C.树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火。

D.北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。

4.《宝葫芦的秘密》中的人物是怎样得到宝葫芦的,下列叙述错误的一项是（）。

A.张三撞见一个神仙，得到一个宝葫芦。

B.李四游到龙宫，得到一个宝葫芦。

C.王五是个好孩子，他给奶奶换衣服，得到一个宝葫芦。

D.赵六掘地掘出一个宝葫芦。

5.“从前，一个小村子里有座漂亮的花园。

那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

村里的孩子都喜欢到那里玩。

”对这段话理解有误的一项是（）

A.这段话采用排比的修辞手法，描写了花园的四季景色。

B.这段话采用的总分结构，作者从总体上介绍小村子里有一座漂亮的花园，然后从春、夏、秋、冬四季分别来描写美景。

C.这段话村子里的孩子喜欢到这里玩是因为花园里有一个巨人。

D.这段话描写时抓住季节特点，用四字短语来呈现，语言简洁明快。

六、填空题。

（21分）

1.查字典填空。

（3分）

“明”是结构，按音序查字法，应先查大写字母，再查音节；按部首查字法，应查部首，再查画。

“明”在字典里的解释有：

①亮;②清楚;③公开,不隐蔽。

“声明”的“明”的意思应选（）。

2.选择合适的词语填到句子括号里。

（4分）

美丽  美妙

（1）家都在为她喝彩，赞美她（）的舞姿。

（2）草丛中到处露出星星似的（）花朵。

虽然……但是……如果……就……

（3）（）我们平时多下功夫，（）一定能取得好成绩。

（4）这里的花（）多,（）没有奇花异草。

3.按要求写句子。

（8分）

（1）孩子们看见巨人非常害怕。

孩子们逃走了。

（用关联词语将两个句子连起来，意思不变）

.

（2）巨人看到孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。

（修改病句）

.

（3）他对自己说：

“我多么自私啊！

现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。

”（改为转述句）

.

（4）在自制的书签上写一句你喜欢的格言。

.

4.根据情境填珍惜时间的名句。

（6分）

（1）小明在学习上总想投机取巧,不愿花时间读书、写作业。

你会对她说:

“，。

”

（2）当你看到你的同桌学习书法三天打鱼,两天晒网,常常完不成计划时，你会对他说:

“，。

”

（3）有的同学说:

“我基础太差了,怎么学也学不好了,还是算了吧。

”我想对他说:

“,。

”

七、阅读理解。

（24分）

（一）课内阅读。

（10分）

他看见一幅奇特的景象。

孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。

桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。

小鸟们快/乐地飞舞歌唱。

花儿们也从绿草丛中伸出头来。

这的确是很可爱的景象。

只有一个角落还是冬天。

这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。

他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。

这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。

“快爬上来,孩子!

”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。

巨人看见这个情景,心也软了。

他对自己说:

“我多么自私啊!

现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。

”他十分后悔自己先前的举动。

1.写出下列词语的近义词。

（3分）

奇特——（）装饰——（）　　情景——（） 　　

2.孩子们从围墙上的小洞爬进去,也就跟着孩子们来了,花园里变得；当孩子们被巨人吓跑后,又回到花园里。

这样的描写是运用了的修辞手法。

（2分） 

3.“这的确是很可爱的景象”,这可爱的景象是怎样的?

用“　　”在文中画出来。

（2分） 

4.巨人“十分后悔自己先前的举动”,联系前文,他有怎样的举动?

（3分）

.

.

（二）课外阅读。

（14分）

骡子和铃铛

一头高大健壮的骡子，脖子上系着一个铃铛。

铃铛制作精巧，响声清脆，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当”的声响，比鸟儿唱歌还悦耳动听

一天，骡子撞开了篱笆，走进了菜园，白菜、韭菜一畦畦，鲜嫩又可口，骡子吃得特别欢畅，它低头啃个不停。

“叮当，叮当”，一串串尖利的声响，钻进了主人的耳中。

他赶忙冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，一边抽打着骡子的屁股，一边斥责道：

“混账东西，你胡嚼乱踩，把菜地弄得一团糟；要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完了。

看你下次还敢不敢闯进菜园……”

骡子疼得直叫唤，横冲直撞地跑出了菜园，“叮当，叮当”，铃铛的响声，伴着骡子远远地到了山脚下

没多久，骡子拉着一车货，长途跑路，傍晚时返回了村里。

“叮当，叮当”，一阵脆响，引得-些乡亲们竖起大拇指夸奖道：

“嗬，好一头结实顶用的骡子，拖这么多货物跑了一天，还那么精神抖擞的。

听，配上这清脆悦耳的铃铛声，多有气魄！

”

“叮当，叮当。

”铃铛儿听了这番话，响得更加起劲了，像是说：

“对的，对的，骡子了不起！

”

骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦。

突然，它望见了菜园，不禁感到一阵阵隐痛，立刻不高兴地责问铃铛道：

“你发出的是同一个声音，为什么一时出卖我，一时又吹捧我？

”“叮当，请你听清，”铃铛含笑地解释道，“你和我，都要对自己的言行负责。

你犯错误时，我发出警告，为的是挽救你，不让你越陷越深；当你干得对时，我理所当然地赞扬你，为的是激励你取得更大的成绩啊！

”

1.联系上下文，解释下列词语的意思。

（2分）

⑴横冲直撞：

　。

⑵理所当然：

。

2. 铃铛两次的声响，骡子认为是　　　　　　和　　　　　　自己；铃铛认为自己是　　　　　　　和　　　　　　骡子。

（4分）

3.联系上下文，说说文中“同一个声音”指的是什么。

（2分）

.

4.短文主要讲了　　件事情，其中第一件事情主要讲了（）。

（3分）

A.一天，骡子撞开了篱笆，走进菜园，大口吃菜。

B.一天，骡子撞开了篱笆，大口吃菜。

铃铛见状，立刻发出警报，主人知道后训斥了骡子一番。

C.一天，骡子撞开了篱笆，走进菜园，大口吃菜，主人知道后训斥了骡子一番。

5.你喜欢铃铛还是骡子？

为什么？

（3分）

.

.

八、习作展示。

（25分）

自己创编一个童话故事，题目自拟。

要求：

想象合理，语句通顺，标点正确，表达生动具体。

参考答案

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。

（2分）

奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。

略。

二、看拼音，写词语。

（10分）

jièshàoshēnɡmínɡyāoɡuàiɡuījǔɡuāiqiǎo

介绍声明妖怪规矩乖巧

shǐzhōnɡhǒujiàozìsījǔdònɡliǎnjiá

始终吼叫自私举动脸颊

三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。

（3分）

叱责（chì√cì）搂住（lǒu√lě）睫毛（jié√jéi）

迸发（bènbènɡ√）恰好（qià√què）亲昵（nínì√）

四、判断下列说法，错误的打“√”，正确的打“×”。

（5分）

1.《宝葫芦的秘密》作者是中国现当代著名作家张天翼。

（√）

2.王尔德是19世纪德国伟大的作家、戏剧家、诗人。

（×）

3.《海的女儿》这篇课文是著名童话《海的女儿》的结尾部分。

（√）

4.童话都充满奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。

（√）

5.制作书签，竖写内容时，要自左向右书写。

（×）

五、选择题，将正确答案的序号填在括号里。

（10分）

下列词语中书写有误的一项是（B）。

A.普通胳膊希望联系

B.发楞露出随便可伶

C.睡觉歌唱后悔玩耍

D.铁锚轻微年幼光焰

2.《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等脍炙人口的故事均出自（　B）。

A.《格林童话》　B.《安徒生童话》C.《一千零一夜》　D.《伊索寓言》

3.下列语句运用的修辞手法与其它的不相同的一项是（C）。

A.雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。

B.小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹。

C.树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火。

D.北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。

4.《宝葫芦的秘密》中的人物是怎样得到宝葫芦的,下列叙述错误的一项是（C）。

A.张三撞见一个神仙，得到一个宝葫芦。

B.李四游到龙宫，得到一个宝葫芦。

C.王五是个好孩子，他给奶奶换衣服，得到一个宝葫芦。

D.赵六掘地掘出一个宝葫芦。

5.“从前，一个小村子里有座漂亮的花园。

那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

村里的孩子都喜欢到那里玩。

”对这段话理解有误的一项是（C）

A.这段话采用排比的修辞手法，描写了花园的四季景色。

B.这段话采用的总分结构，作者从总体上介绍小村子里有一座漂亮的花园，然后从春、夏、秋、冬四季分别来描写美景。

C.这段话村子里的孩子喜欢到这里玩是因为花园里有一个巨人。

D.这段话描写时抓住季节特点，用四字短语来呈现，语言简洁明快。

六、填空题。

（21分）

1.查字典填空。

（3分）

“明”是左右结构，按音序查字法，应先查大写字母M，再查音节minɡ；按部首查字法，应查部首日，再查4画。

“明”在字典里的解释有：

①亮;②清楚;③公开,不隐蔽。

“声明”的“明”的意思应选（②）

2.选择合适的词语填到句子括号里。

（4分）

美丽  美妙

（1）家都在为她喝彩，赞美她（美妙  ）的舞姿。

（2）草丛中到处露出星星似的（美丽）花朵。

虽然……但是……如果……就……

（3）（如果）我们平时多下功夫，（就）一定能取得好成绩。

（4）这里的花（虽然）多,（但是）没有奇花异草。

3.按要求写句子。

（8分）

（1）孩子们看见巨人非常害怕。

孩子们逃走了。

（用关联词语将两个句子连起来，意思不变）

孩子们因为看见巨人非常害怕，所以逃走了。

（2）巨人看到孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。

（修改病句）

巨人看到孩子们幸福的笑脸，听到欢乐的歌声。

（3）他对自己说：

“我多么自私啊！

现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。

”（改为转述句）

他对自己说，他多么自私啊！

现在他明白为什么春天不肯到这儿来了。

（4）在自制的书签上写一句你喜欢的格言。

示例:

读书破万卷,下笔如有神。

——杜甫

4.根据情境填珍惜时间的名句。

（6分）

（1）小明在学习上总想投机取巧,不愿花时间读书、写作业。

你会对她说:

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”

（2）当你看到你的同桌学习书法三天打鱼,两天晒网,常常完不成计划时，你会对他说:

“一日读书一日功，一日不读十日空。

”

（3）有的同学说:

“我基础太差了,怎么学也学不好了,还是算了吧。

”我想对他说:

“学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。

”

七、阅读理解。

（24分）

（一）课内阅读。

（10分）

他看见一幅奇特的景象。

孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。

桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。

小鸟们快/乐地飞舞歌唱。

花儿们也从绿草丛中伸出头来。

这的确是很可爱的景象。

只有一个角落还是冬天。

这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。

他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。

这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。

“快爬上来,孩子!

”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。

巨人看见这个情景,心也软了。

他对自己说:

“我多么自私啊!

现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。

”他十分后悔自己先前的举动。

1.写出下列词语的近义词。

（3分）

奇特——（奇怪）装饰——（装扮）　　情景——（情况） 　　

2.孩子们从围墙上的小洞爬进去,春天也就跟着孩子们来了,花园里变得生机勃勃；当孩子们被巨人吓跑后,冬天又回到花园里。

这样的描写是运用了对比的修辞手法。

（2分） 

3.“这的确是很可爱的景象”,这可爱的景象是怎样的?

用“　　”在文中画出来。

（2分） 

他们都坐在桃树上面。

桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。

小鸟们快乐地飞舞歌唱。

花儿们也从绿草丛中伸出头来

4.巨人“十分后悔自己先前的举动”,联系前文,他有怎样的举动?

（3分）

他叱责在花园里玩耍的孩子们,把孩子们吓跑了,并在花园四周砌了一道高墙,挂出一块“禁止入内,违者重惩”的布告牌。

（二）课外阅读。

（14分）

骡子和铃铛

一头高大健壮的骡子，脖子上系着一个铃铛。

铃铛制作精巧，响声清脆，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当”的声响，比鸟儿唱歌还悦耳动听

一天，骡子撞开了篱笆，走进了菜园，白菜、韭菜一畦畦，鲜嫩又可口，骡子吃得特别欢畅，它低头啃个不停。

“叮当，叮当”，一串串尖利的声响，钻进了主人的耳中。

他赶忙冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，一边抽打着骡子的屁股，一边斥责道：

“混账东西，你胡嚼乱踩，把菜地弄得一团糟；要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完了。

看你下次还敢不敢闯进菜园……”

骡子疼得直叫唤，横冲直撞地跑出了菜园，“叮当，叮当”，铃铛的响声，伴着骡子远远地到了山脚下

没多久，骡子拉着一车货，长途跑路，傍晚时返回了村里。

“叮当，叮当”，一阵脆响，引得-些乡亲们竖起大拇指夸奖道：

“嗬，好一头结实顶用的骡子，拖这么多货物跑了一天，还那么精神抖擞的。

听，配上这清脆悦耳的铃铛声，多有气魄！

”

“叮当，叮当。

”铃铛儿听了这番话，响得更加起劲了，像是说：

“对的，对的，骡子了不起！

”

骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦。

突然，它望见了菜园，不禁感到一阵阵隐痛，立刻不高兴地责问铃铛道：

“你发出的是同一个声音，为什么一时出卖我，一时又吹捧我？

”“叮当，请你听清，”铃铛含笑地解释道，“你和我，都要对自己的言行负责。

你犯错误时，我发出警告，为的是挽救你，不让你越陷越深；当你干得对时，我理所当然地赞扬你，为的是激励你取得更大的成绩啊！

”

2.联系上下文，解释下列词语的意思。

（2分）

⑴横冲直撞：

　任意冲闯，毫无顾忌。

⑵理所当然：

从道理上说应当这样。

2. 铃铛两次的声响，骡子认为是出卖和吹捧自己；铃铛认为自己是警告和赞扬骡子。

（4分）

3.联系上下文，说说文中“同一个声音”指的是什么。

（2分）

铃铛发出的“叮当，叮当”的响声。

4.短文主要讲了　两件事情，其中第一件事情主要讲了（B　）。

（3分）

A.一天，骡子撞开了篱笆，走进菜园，大口吃菜。

B.一天，骡子撞开了篱笆，大口吃菜。

铃铛见状，立刻发出警报，主人知道后训斥了骡子一番。

C.一天，骡子撞开了篱笆，走进菜园，大口吃菜，主人知道后训斥了骡子一番。

5.你喜欢铃铛还是骡子？

为什么？

（3分）

我喜欢铃铛，因为铃铛不是盲目地吹捧别人，有正确的是非观。

八、习作展示。

（25分）

自己创编一个童话故事，题目自拟。

要求：

想象合理，语句通顺，标点正确，表达生动具体。

略。

教师评语

1、你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊!

希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。

2、其实你是一个让人喜欢的孩子，你的脑子不比别人笨，有时发言老师也很喜欢听，你认真写字，写出来的字还是不错的可是脑子里只想着快点写完就可以玩了，结果字写得潦潦草草，老师看到你做的作业就会头痛，老师相信你会认真做的，你数学成绩不错，假如语文和数学都认真学了，你将变得更聪明起来。

3、课间，老师总是看见你活跃在操场上，只要你喜欢做的都有做了，课上，你却不善多言，显得那样内向，沉默，老师发现你很喜欢跟别人争先，假如在学习上有那股劲儿那多好啊!

老师希望你今后不管做什么事，都要动脑筋想一想，是该做，还是不该做，还希望你做一个诚实的孩子。

4、你很关心集体，班级里的事总是抢着干，值日工作非常负责，拖地倒垃圾样样干，做事不比别人的小朋友能干，不知为什么你就是不认真学习，语文作业虽然做了，可是字也默来出来，不知怎么回事?

假如学习跟劳动那样起劲，你也会学到很多知识，老师希望你努力学习。

你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，第次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错，老师希望你能更加自觉学习。

争取更大的进步。

5、见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。

因为你那里盛满了顽皮热情……课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑；课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是异常活泼突出。

可是你的成绩却不够梦想，期望在以后，要以学习为重，专心努力读书。

必须会成为一名全面发展的好学生。