汨罗中学教师招聘考试真题含答案及部分解析1.docx

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汨罗中学教师招聘考试真题含答案及部分解析1

汨罗2020年中学教师招聘考试真题含答案及部分解析

1：

马卡连柯认为，适合作为“教育主体〞的是“教师主体〞。

〔〕

推断题

对

错

2：

依据主体对外部刺激的调整方式，动作技能可分为〔〕

多项选择题

A、工具性动作技能

B、连续性动作技能

C、封闭性动作技能

D、非连续性动作技能

E、开放性动作技能

3：

选择教学应考虑的主要因素有〔〕

多项选择题

A、教学的目的和任务

B、教学内容的性质和特点

C、每节课的重点、难点和关键

D、学生的年龄特点

4：

教师职业道德修养是教师职业道德体系中的重要组成部分，是对教师职业道德的基本原那么和基本规范的具体贯彻。

〔〕

推断题

对

错

5：

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：

“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特别的环境，让我在这个环境里养育他们。

我可担保，任意选择一个，不管他父母的才能、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以根据我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

〞这是〔〕。

单项选择题

A、遗传确定论的观点

B、环境确定论的观点

C、家庭确定论的观点

D、儿童确定论的观点

6：

德育就是思想政治教育。

〔〕

推断题

对

错

7：

一般在教学开始前使用〔〕来摸清学生的现有水平及个别差异，以便支配教学。

单项选择题

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、非正式评价

8：

教育心理学的进展时期是〔〕。

单项选择题

A、20世纪20年月以前

B、20世纪20年月至50年月

C、20世纪60年月至70年月

D、20世纪80年月以后

9：

张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲惫，工作效率不高，那么张老师目前的状态属于职业倦怠〔〕方面的表现。

单项选择题

A、去人性化

B、个人成就感低

C、心情耗竭

D、缺乏工作动机

10：

受教育者申诉制度和教师申诉制度都不属于行政渠道的教育法律救济制度。

〔〕

推断题

对

错

11：

以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有〔〕。

多项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、安德森

D、加特纳

E、吉克

12：

师生关系在人格层面上的特点是〔〕

单项选择题

A、授受关系

B、互相促进

C、民主平等

D、长善救失

13：

广义的德育概念包括〔〕

多项选择题

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、法制教育

E、理想教育

14：

品德是个〔〕

单项选择题

A、自然现象

B、生物现象

C、个表达象

D、社会现象

15：

学生最主要的权力是〔〕

单项选择题

A、人身自由权

B、隐私权

C、受教育权

D、人格尊严权

16：

社区文化是社区内一种高度的共同一致的文化。

〔〕

推断题

对

错

17：

衡量师德行为善恶的最高道德标准是〔〕

单项选择题

A、喜爱学生

B、爱岗敬业

C、为人师表

D、团结协作

18：

调整策略属于学习策略的〔〕。

单项选择题

A、认知策略

B、提问策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

19：

依据肯定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指定的教学工作的基本准那么县〔〕

单项选择题

A、教学目的

B、教学方法

C、教学原那么

D、教学内容

20：

作为一名教师，最基本的权利是〔〕。

单项选择题

A、教育教学权

B、科学讨论权

C、指导评价权

D、获得酬劳待遇权

21：

有A、B、C、D外表一样、重量不同的四个小球。

已知：

A+B=C+D；A+DB+C；A+CB。

那么这四个球由重到轻的排列顺序是（）。

单项选择题

A、DBAC

B、BCDA

C、DBCA

D、BADC

22：

外铄论的主要代表人物是〔〕

单项选择题

A、孟子

B、格塞尔

C、华生

D、弗洛伊德

23：

因材施教的实质就是依据国家规定的教材向学生施教。

〔〕

推断题

对

错

24：

假如教学的任务是传授新学问，一般的教学法主要有--〔〕

多项选择题

A、练习法

B、讲授法

C、谈话法

D、演示法

E、读书指导法

25：

德育过程中的基本方法是〔〕

单项选择题

A、劝说教育法

B、典范教育法

C、交往实践法

D、道德叙事法

26：

“教育有法可依，但无定法可抄〞，这说明教师劳动具有〔〕。

单项选择题

A、情境性

B、创造性

C、示范性

D、个别性

27：

学生管理的原那么包括〔〕

多项选择题

A、全员性原那么

B、激励性原那么

C、主体性原那么

D、联动性原那么

E、可接受性原那么

28：

格式塔认为学习是由顿悟来实现的。

〔〕

推断题

对

错

29：

自我提高的内驱力指的是个体那种因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要，这种需要属于〔〕。

单项选择题

A、长者们的赞许或认可

B、同伴们的赞许或认可

C、相应地位的愿望

D、理解学问、解决问题

30：

教学评价是指〔〕

单项选择题

A、等同于教学价值

B、评价主体根据肯定的标准对教师的教与学生的学相统一的教学活动整体或局部进行价值推断的过程

C、对教师的教进行的客观的有力的测评并上交有关部门的过程

D、教师对学生学习活动进行的评价过程并登记入册

31：

行动讨论的最终目的是〔〕。

单项选择题

A、了解实践

B、反思实践

C、改良实践

D、得出结论

32：

以下不属于教师网络道德修养的是〔〕

单项选择题

A、教师要正确享用网络的服务功能

B、教师要正确地进行网络道德评价

C、教师要准时承当起对学生进行网络道德教育的责任

D、教师要熟识网络

33：

我国正式公布《义务教育法》的时间是〔〕。

单项选择题

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

34：

反映教师创新能力进展的评价体系应包括〔〕。

多项选择题

A、职业道德

B、了解学生，敬重学生

C、教学设计与实施

D、沟通与反思

35：

福勒和布朗依据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?

〔〕

多项选择题

A、关注生存阶段

B、关注自我阶段

C、关注情境阶段

D、关注学生阶段

36：

备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就已经全都完成了。

〔〕

推断题

对

错

37：

“不愤不启，不悱不发〞的教育思想是由孔子从长期教育实践中总结出来的，它对今日的教育仍有现实意义。

推断题

对

错

38：

主见“教师在教育过程处于肯定的主宰地位，学生只是被动的、受支配的客体〞这一观点的代表人物是〔〕

单项选择题

A、杜威

B、斯滕豪斯

C、赫尔巴特

D、夸美纽斯

39：

〔〕是个体关于自己的认知过程的学问和调整这些学问过程的能力。

单项选择题

A、元认知

B、元认知掌握

C、元认知策略

D、元认知学问

40：

教育法律关系的客体有〔〕

多项选择题

A、社会组织

B、行为

C、物

D、自然人

E、精神产品

41：

以下能代表自我实现需要的描述是〔〕。

单项选择题

A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家

B、他很少依靠外界反馈

C、他总是为他的行为承当责任

D、他经常让别人提出问题

42：

教师喜爱学生的作用表如今〔〕

多项选择题

A、得到学生及家长的馈赠

B、爱学生是教育学生的感情基础

C、爱学生是提高教育质量的重要条件

D、爱学生是获得教学效果的基础

43：

学习策略肯定要适于学习目标和学生的类型，这是指学习策略的〔〕

单项选择题

A、内化性原那么

B、特定性原那么

C、主体性原那么

D、生成性原那么

44：

马斯洛认为，人类最高级的需要是〔〕

单项选择题

A、安全的需要

B、爱和归属的需要

C、敬重的需要

D、自我实现的需要

45：

打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成果编班，这是〔〕。

单项选择题

A、内部分组

B、外部分组

C、设计教学法

D、道尔顿制

46：

通过角色训练增添自信念，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为〔〕。

单项选择题

A、自我掌握训练

B、自我强化训练

C、自我监督训练

D、确定性训练

47：

教学工作的中心环节是（）。

单项选择题

A、备课

B、上课

C、作业布置与批改

D、教学评价

48：

压力源包括〔〕

多项选择题

A、躯体性压力源

B、心理性压力源

C、社会性压力源

D、家庭性压力源

E、文化性压力源

49：

道德修养所包括的内容主要有〔〕

多项选择题

A、学习

B、练习

C、座右铭

D、立志

E、慎独

50：

运用问答法进行教学时。

教师的提问应面向全部学生。

〔〕

推断题

对

错

51：

提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是〔〕

单项选择题

A、苏联心理学家

B、美国心理学家

C、俄国生理学家和心理学家

D、英国医生

52：

学校精神文化的物质载体是学校的〔〕。

单项选择题

A、规章制度

B、网络资源

C、校内环境

D、物质文化

53：

德育工作的基本途径是〔〕。

单项选择题

A、班主任工作

B、政治课教学

C、思想政治课和其他学科教学

D、党支部、共青团、少先队活动

54：

有预定目的，需要付出肯定意志努力的留意是〔〕

单项选择题

A、有意留意

B、无意留意

C、不随便留意

D、持续性留意

55：

以下表述中正确的选项是〔〕

单项选择题

A、嘉奖越多越有利于学生进步

B、嘉奖应适度

C、只应嘉奖优等生

D、某一行为连续的嘉奖有助于增添学生的内在学习动机

56：

现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。

因此，就其本质来说，教育就是生产力。

〔〕

推断题

对

错

57：

道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，是指〔〕上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。

单项选择题

A、伦理学

B、哲学

C、教育学

D、社会学

58：

教育进展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育?

〔〕

单项选择题

A、远古教育

B、21世纪教育

C、现代教育

D、古代教育

59：

教学目标表述的可操作性指的是，要指出实现教学目标的具体途径。

〔〕

推断题

对

错

60：

确定教育性质的根本因素是〔〕

单项选择题

A、社会生产力

B、上层建筑

C、政治经济制度．

D、科学技术

查看答案

1：

答案错误

2：

答案B,D

3：

答案A,B,C,D

4：

答案正确

5：

答案B

6：

答案错误

解析×思想政治教育只是德语的一部分，不能与其等同。

7：

答案A

解析要摸清学生的现有水平及个别差异，需要在教学开始前使用诊断性评价来诊断出学生学习困难的缘由后，可以对症下药，以便支配教学。

8：

答案B

9：

答案C

解析玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：

心情耗竭、去人性化、个人成就感低。

张老师目前的状态属于心情耗竭。

10：

答案错误

解析法律救济的途径是指相对人的合法权益受到损害时，请求救济的渠道和方式。

从一般意义上讲，教育法律救济主要有：

教师申诉制度、受教育者申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政赔偿和民事诉讼。

因此，此题的观点是错的。

11：

答案C,D,E

解析桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。

12：

答案C

13：

答案A,B,C

14：

答案C

解析品德是个表达象。

15：

答案C

解析受教育权是学生最主要的权力。

16：

答案正确

17：

答案B

18：

答案C

解析学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略，其中元认知策略又包括打算策略、监测策略和调整策略。

19：

答案C

解析教学原那么是依据肯定的教学目的和对教学过程观律的认识而制定的指导教学工作的基本准那么。

20：

答案A

解析教师为履行教育教学职责而必需具备的最基本的权利是教育教学权。

21：

答案A

解析由A+B=C+D和A+DB+C可知DB，AC，因为A+CB，那么AB，即四个球由重到轻的排列顺序是DBAC。

故答案选A。

22：

答案C

解析外铄论又称环境确定论。

环境确定论者认为人的的进展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

代表人物有荀子、洛克、华生等。

23：

答案错误

24：

答案B,C,D,E

25：

答案A

26：

答案B

解析“教育有法可依，但无定法可抄〞，这说明教师劳动具有创造性。

27：

答案A,B,C,D

28：

答案正确

解析（P98）

29：

答案C

30：

答案B

31：

答案C

32：

答案D

解析教师是否熟识网络是其教育能力的反映，不是教师网络道德修养的评价指标。

33：

答案C

解析新中国成立后，我国实行教育向工农开门，1986年正式公布《义务教育法》。

34：

答案A,B,C,D

解析反映教师创新能力进展的评价体系应包括职业道德；了解学生，敬重学生；教学设计与实施：

沟通与反思。

35：

答案A,C,D

解析福勒和布朗依据教学所关注的焦点问题，把教师成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。

36：

答案错误

37：

答案正确

解析识记性学问。

“不愤不启，不悱不发〞是由孔子提出来的。

意思是指的是要等对方实在无法想明白的时候再去开导他，只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他。

38：

答案C

39：

答案A

40：

答案B,C,E

41：

答案C

解析自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。

它包含两个方面：

一是完好而饱满的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。

他总是为他的行为承当责任，表达出一种自我实现的需要。

42：

答案B,C,D

43：

答案B

44：

答案D

45：

答案B

解析分组教学是把学生按能力或学业成果分为不同的班或组，通过定期测验确定学生升级（组）或降级（组）的教学组织形式。

分组教学是集体教学的一种，一般可以分为两类，即外部分组和内部分组。

外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法．而按学生的能力或学习成果编班。

外部分组主要有两种形式：

学科能力分组和跨学科能力分组。

46：

答案D

解析确定性训练是指通过角色训练增添自信念，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式。

47：

答案B

解析上课是教学工作的中心环节。

48：

答案A,B,C,E

49：

答案A,C,D,E

解析道德修养包括的内容有学习、用座右铭自励、立志、慎独和自我批判。

50：

答案正确

51：

答案C

解析巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。

52：

答案D

解析学校物质文化是学校精神文化的物质载体，表达着肯定的价值目标和审美意向等。

53：

答案C

解析思想政治课和其他学科教学，是学校有目的、有打算、系统地对学生进行德育的基本途径。

54：

答案A

55：

答案B

56：

答案错误

解析生产力与教育水平的关系表如今两个方面，一是生产力的进展能使教育更进一步的进展。

因为生产力确定生产关系，确定人类社会的进展历程。

生产力的不发达又会制约教育的完善与进展。

无论教育如何独立都归根结底受生产的制约。

二是教育水平对生产力的进展就有反作用。

当今世界社会与来更加达社会化大生产已经成为一种趋势，生产力的进展要求参加生产者有更高的素养，这只有通过教育得到。

高素养的生产者会对生产力的进展起到更大的推动作用。

〔本解析由安宝蓝提供〕

57：

答案C

58：

答案C

59：

答案正确

60：

答案C

解析确定教育性质的根本因素是政治经济制度。

政治经济制度确定着教育的领导权，并通过对教育的掌握来确定教育的性质。