苏教版语文五年级下册3、只拣儿童多处行.ppt

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3只拣儿童多处行只拣儿童多处行第一教时第一教时春天春天到了到了儿童不解春何在，只拣游人多处行。

儿童不解春何在，只拣游人多处行。

游人不解春何在，只拣儿童多处行。

游人不解春何在，只拣儿童多处行。

初读感知初读感知冰心奶奶要到颐和园去，怎冰心奶奶要到颐和园去，怎样确定自己的游览路线呢？

样确定自己的游览路线呢？

游人不知春何在，游人不知春何在，只拣儿童多处行。

只拣儿童多处行。

儿童不解春何在，只拣游人多处行儿童不解春何在，只拣游人多处行。

只拣儿童多处行只拣儿童多处行作者：

作者：

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冰心简介冰心简介儿童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是儿童。

冰心

（1）自由朗读课文，要求边读边画出生）自由朗读课文，要求边读边画出生字，做到读准字音、读通句子。

字，做到读准字音、读通句子。

（2）通过读课文，你已经解决了什么问）通过读课文，你已经解决了什么问题？

题？

（3）文中写了哪些地方的儿童很多？

）文中写了哪些地方的儿童很多？

自学提示自学提示ylntng颐澜棠额二类字二类字盈盈解解倚倚旺旺kuchngzh扣扣畅畅肢肢yngjiywng读准字音澜澜（ln）忸（）忸（ni）怩（怩（n）拣（）拣（jin）嚷（嚷（rng）倚（）倚（y）畅）畅（chng）忸忸怩怩烂烂漫漫海海棠棠额额前前倚倚着着栏栏杆杆纽纽扣扣四四肢肢欢欢畅畅颐颐和和园园开开得得旺旺玉玉澜澜堂堂成成千千盈盈百百座座无无隙隙地地叽叽叽叽呱呱呱呱浑浑身身解解数数nintng忸忸怩怩烂烂漫漫海海棠棠yln额额前前倚倚着着栏栏杆杆nizhchng纽纽扣扣四四肢肢欢欢畅畅ywngln颐颐和和园园开开得得旺旺玉玉澜澜堂堂yng成成千千盈盈百百座座无无隙隙地地guxi叽叽叽叽呱呱呱呱浑浑身身解解数数nintng忸忸怩怩烂烂漫漫海海棠棠yln额额前前倚倚着着栏栏杆杆nizhchng纽纽扣扣四四肢肢欢欢畅畅ywngln颐颐和和园园开开得得旺旺玉玉澜澜堂堂yng成成千千盈盈百百座座无无隙隙地地guxi叽叽叽叽呱呱呱呱浑浑身身解解数数词语释义烂漫烂漫：

颜色鲜明而美丽。

：

颜色鲜明而美丽。

忸怩忸怩：

形容不好意思或不大方的样子。

：

形容不好意思或不大方的样子。

成千盈百成千盈百：

盈，满。

形容人很多。

也：

盈，满。

形容人很多。

也作作“成千上百成千上百”。

座无隙地座无隙地：

隙地，空着的地方。

没有一：

隙地，空着的地方。

没有一点儿空地可以坐下来。

形容人很多。

点儿空地可以坐下来。

形容人很多。

浑身解数浑身解数：

全身的本领。

：

全身的本领。

颐和园颐和园成千盈百成千盈百闹嚷嚷闹嚷嚷挤出来挤出来大魔术大魔术匣子匣子儿童不解春何在，只拣游人多处行儿童不解春何在，只拣游人多处行游人不解春何在，只拣儿童多处行游人不解春何在，只拣儿童多处行涌流涌流知春亭畔知春亭畔喝茶喝茶座无隙地座无隙地东一堆东一堆西一堆西一堆叽叽呱呱叽叽呱呱鼻尖鼻尖喷发喷发倚着倚着聚精聚精会神会神荡漾荡漾哗哗地哗哗地栏杆栏杆玉澜堂玉澜堂撞个满怀撞个满怀匆匆匆匆密密层层密密层层繁花繁花树梢树梢空隙空隙喷花喷花饱满饱满烂漫烂漫蕴藏蕴藏释放释放赞叹赞叹围聚围聚额前额前海棠花海棠花忸怩忸怩纽扣纽扣施肥施肥感召下感召下欢畅欢畅活泼活泼旺盛的生命力旺盛的生命力舒展舒展四肢四肢浑身解数浑身解数春游春游第第1部分（第部分（第1、2自然段），写自然段），写“我们我们”迎着迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。

儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。

第第2部分（第部分（第3、4自然段），写游览时自然段），写游览时“我们我们”处处遇上儿童。

处处遇上儿童。

第第3部分（第部分（第58自然段），写自然段），写“我们我们”在玉在玉澜堂的院落里，与儿童共赏开得正旺的海棠花。

澜堂的院落里，与儿童共赏开得正旺的海棠花。

第第4部分（第部分（第9自然段），写自然段），写“我我”的感想，告的感想，告诉人们春游时，诉人们春游时，“只拣儿童多处行只拣儿童多处行”，是永远，是永远不会找不到春天的。

不会找不到春天的。

春天在哪里春天在哪里我们到草原找春天我们到草原找春天我们到野外找春天我们到野外找春天1.1.我想起两句诗：

我想起两句诗：

“儿童不解春儿童不解春何在，只拣游人多处行何在，只拣游人多处行。

”反过来也反过来也可以说：

可以说：

“游人不解春何在，只拣儿游人不解春何在，只拣儿童多处行童多处行。

”句子解析句子解析春天到底在哪里？

冰心奶奶给春天到底在哪里？

冰心奶奶给了我们一个很好的答案：

了我们一个很好的答案：

“游人游人不解春何在，只拣儿童多处行不解春何在，只拣儿童多处行”。

春天在儿童多的地方！

春天在儿春天在儿童多的地方！

春天在儿童身上！

童身上！

只拣儿童多处行：

拣，挑只拣儿童多处行：

拣，挑选。

为什么要选。

为什么要“只拣儿童多只拣儿童多处行处行”？

读题质疑读题质疑听课文朗读，想想作听课文朗读，想想作者的游览路线？

画出表述者的游览路线？

画出表述作者行踪的词语。

作者行踪的词语。

课文按地点的转换顺序写的：

课文按地点的转换顺序写的：

路过颐和园，路过颐和园，_、_。

分别说说每处写了什么。

分别说说每处写了什么。

知春亭畔知春亭畔玉澜堂玉澜堂初读感知初读感知说说课文主要讲了什么内容说说课文主要讲了什么内容？

冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，见到很多孩子。

她迎着儿童的涌流，见到很多孩子。

她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。

随着儿童，她来到了挤进了颐和园。

随着儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺的海棠花。

的海棠花。

课堂小结课堂小结这篇课文介绍了冰心只拣儿童多处这篇课文介绍了冰心只拣儿童多处行，欣赏到了颐和园美好的景色，说明行，欣赏到了颐和园美好的景色，说明儿童本身就迸发着生机和活力，就像春儿童本身就迸发着生机和活力，就像春天一样美好。

我们这节课就通过朗读、天一样美好。

我们这节课就通过朗读、感知，从文本中已基本领略到这一点，感知，从文本中已基本领略到这一点，下节课继续学习。

下节课继续学习。

一、我会读，我会写一、我会读，我会写mmshshhunchnghunchngqqxx（）（）（）yunlukngkngxxshshfngfng（）（）（）wiwijjshshfifiwngshngwngshng（）（）（）shshzhnzhnlnmnlnmnynyncngcng（）（）（）二、我能写出下列的同义词二、我能写出下列的同义词蕴藏蕴藏（）旺盛（）旺盛（）（）感召感召（）聚精会神（）聚精会神（）（）作业超市作业超市魔魔术术欢欢畅畅气气息息院院落落空空隙隙释释放放围围聚聚施施肥肥旺旺盛盛舒舒展展烂烂漫漫蕴蕴藏藏号召号召储藏储藏兴旺兴旺全神贯注全神贯注三、我会完整补充词语三、我会完整补充词语（）即逝充满（）需要（）（）即逝充满（）需要（）生意（）重燃（）善良（）生意（）重燃（）善良（）忘记（）匆忙（）留下（）忘记（）匆忙（）留下（）四、我能写出下列句子所用的修辞手法。

四、我能写出下列句子所用的修辞手法。

（）党的恩情我们怎能忘怀？

（）（）党的恩情我们怎能忘怀？

（）（）小鸟快乐地唱歌。

（）（）小鸟快乐地唱歌。

（）（）会场上乱成一团，像热水开了锅。

（）（）会场上乱成一团，像热水开了锅。

（）（）风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事（）风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心关心.（）（）作业超市作业超市稍纵稍纵希望希望帮助帮助兴隆兴隆战火战火本性本性烦恼烦恼离开离开地址地址反问反问拟人拟人比喻比喻对偶对偶第二教时“儿童不解春何处，只拣游人多处行。

儿童不解春何处，只拣游人多处行。

”你能说说下面这句诗的意思：

儿童不知道春天在哪里，只知道拣儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。

他们以为人游人多的地方去找春天。

他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。

多的地方，一定是春光最美的地方。

从香山归来，路过颐（从香山归来，路过颐（y）和园，看见成千盈百的孩子，和园，看见成千盈百的孩子，闹闹嚷嚷嚷嚷地从颐和园门内地从颐和园门内挤挤了出来，了出来，就像从一只大魔术匣（就像从一只大魔术匣（xi）子）子里，飞里，飞涌涌出一群接着一群的小天出一群接着一群的小天使。

使。

学习课文学习课文读读这一自然段，划出表现儿童读读这一自然段，划出表现儿童多的句子。

多的句子。

再读读你画出的句子，句中的哪再读读你画出的句子，句中的哪些词语写出了游玩的孩子多呢？

些词语写出了游玩的孩子多呢？

你还联想到哪些描写人多的成语你还联想到哪些描写人多的成语？

联想到哪些描写人多的成语？

联想到哪些描写人多的成语？

人山人海人山人海摩肩接踵摩肩接踵熙熙攘攘熙熙攘攘假如你是其中的一员，你一边跑，一边会喊些什么？

带着这样愉快的心情来读读这句话。

细读感悟细读感悟请你在文中画出描写儿童的句请你在文中画出描写儿童的句子，并谈谈自己的感受子，并谈谈自己的感受。

从香山归来，路过颐和园，看见从香山归来，路过颐和园，看见成千盈成千盈百百的孩的孩子，子，闹嚷嚷闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，地从颐和园门内挤了出来，就像从就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

天使。

这里冰心奶奶写这里冰心奶奶写出了儿童之多、出了儿童之多、之活泼可爱，表之活泼可爱，表达了对儿童的喜达了对儿童的喜爱之情。

爱之情。

这情景实在有趣！

我想起两句诗，“儿儿童不解春何在，只拣游人多处行童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来也可以说，“游人不解春何在，只拣儿游人不解春何在，只拣儿童多处行童多处行”。

我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。

花真多，老师不由想起了杜甫的一首诗花真多，老师不由想起了杜甫的一首诗江畔独步寻花：

黄四娘家花满蹊，千朵万朵江畔独步寻花：

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

同压枝低，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

同样也是寻找春天，杜甫是只拣花儿多处行。

而冰样也是寻找春天，杜甫是只拣花儿多处行。

而冰心奶奶却只拣儿童多处行。

学到这儿你有什么疑心奶奶却只拣儿童多处行。

学到这儿你有什么疑问吗？

问吗？

冰心奶奶找春天为什么冰心奶奶找春天为什么“只拣儿童多处行只拣儿童多处行”呢？

呢？

让我们一起跟着冰心奶奶到让我们一起跟着冰心奶奶到“儿童多处儿童多处”走走一走，看一看。

一走，看一看。

细读感悟细读感悟冰心奶奶迎着儿童的涌流挤进了颐和冰心奶奶迎着儿童的涌流挤进了颐和园，去了知春亭畔和玉澜堂，她看到园，去了知春亭畔和玉澜堂，她看到了什么，感受了什么？

了什么，感受了什么？

请你用笔把文章的第请你用笔把文章的第33、44自然段中描自然段中描写写“儿童多儿童多”的词句画出来