高一语文上学期第一周周测试题重点班.docx

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高一语文上学期第一周周测试题重点班

2016-2017学年度上学期铅山致远高中高一语文重点班第一周

周测试卷

姓名：

___________班

级：

___________考号：

___________

一、现代文阅读（24分）

（一）阅读下面的文字，完成后面题目。

雨中岳麓

岳麓的春雨来得早，来得快，还有它独特的韵味，不仅可看、可听、可淋，还可赏可想。

春雨像把把细线在空中万簇齐发穿插在大地的物件上。

雨除了是乡愁的外衣，它还是天地相接的唯一可感知的细线。

这些日子在雨中我品味到的不仅是雨本身由舌入心的真实味道，更多的是站在雨中我领略到了故乡雨的精魂。

岳麓山南接衡岳，北望洞庭，西临苍翠原野，东瞰故水湘江，静若蛟龙潜伏于大地，动如万马奔腾于云间，远视如一天然屏障侧立湘水西畔，与浩浩湘江相呼应，乃我潇湘之大观。

第一次走进岳麓山时已是傍晚时分了，走在上山的阶梯上，有晋朝的罗汉松、唐代银杏、宋时香樟、明清枫栗等名贵古树伟岸蓊郁的生于路旁，

时近黄昏，再加上山间雾气萦绕让人视野不尽开阔，但是古树的老干虬枝苍劲挺拔直耸入云的身影还是十分清楚的。

在很远的地方就能听见山涧泉水潺潺流动的声音，特别是水流撞击石头上发出的清脆声音更是岳麓

山上终年不绝的悦耳音符。

此时红枫层林尽染，红橘满挂枝头，使麓山充满了诗情画意。

到过岳麓山的人如果不细心的话还不见得能发现在山林岳壑苍松翠柏之间还有灵芝异宝的存在，聚山间之灵气、生万物之精魂，却是奇妙景致。

此山之间万壑千岩、幽泉千缕，走入其中很有曲径通幽之感，古木绿得幽，在傍晚的景色下幽得让人觉得入骨三分。

奇巧的是刚走到半山腰时天空竟飘起了细细雨丝，不觉之中雨还越下越起劲，在雨的滋润下麓山显得更幽了，泥土里慢慢地冒出了雾气，慢慢地漫过我的大腿爬到我的身上来，我一时兴起把上衣脱了让自己的身体浸泡在这灵山雾气之中。

第二次爬岳麓山的时候我们特别选好了一个晴天，可是等我们爬到山顶的时候天还是下起了雨，看来我与岳麓是跟雨有缘了，站在飞来石上可感觉自然的惊奇，放眼望去湘江映入眼帘，秀美传奇的橘子洲抢先吸引众人的目光，“橘子洲”取自毛泽东《沁园春·长沙》“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”一词。

站在岳麓山顶，俯瞰湘江，而橘子洲更像是一艘永不沉没的航空母舰航行于湘江之上，见到此景方知谁人可主世间沉浮了。

在淅淅沥沥的雨中沿山而下到了云麓峰北侧小月亮坪上方时有一座墓坐西朝东，俯瞰着英雄的长沙城，这便是革命军总司令黄兴的墓。

此墓地势开阔，且有湘江环绕，四周绿草如茵，“极目楚天舒”衬出了先烈生前驰骋疆场、叱咤风云的壮烈气势和“心底无私天地宽”的坦荡豪情。

在黄兴墓的下面，白鹤泉旁，一处在松柏怀抱中十分清幽肃静的地方躺着那位著名的“护国将军”蔡锷，孙中山在悼念他的挽联中写道：

“平生慷慨班都护，万里间关马伏波。

”把将军比作投笔从

戎的班超和东汉的伏波将军马援，足见将军功绩可彪青史。

除此之外，岳麓山上有很多革命者的合墓，在风景独秀的山地里安息着革命先烈们，这样的景观在其他地方是不多见，在雨中，更有一种活的灵魂飘飞在岳麓山上。

在山脚舍利塔不远处有一座爱晚亭傲然立于山间，看到此亭就不得不想起唐代诗人杜牧那首“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗来。

爱晚亭是革命活动的圣地，毛泽东青年时代在第一师范求学时，常与罗学瓒、张昆弟等人一起求知于岳麓书院，与蔡和森等聚会于爱晚亭下，纵谈时局，探求真理。

站在爱晚亭前抬头便可清楚地看见毛泽东的亲笔题词。

历经岁月的沧桑，雨中的爱晚亭依旧那么地璀璨。

走到岳麓山脚下，“岳麓书院”四个大字清晰地呈现在眼前。

岳麓书院始建于北宋开宝九年（公元976年），历经宋、元、明、清时势变迁，延及晚清（1903年）改制为湖南高等学堂，至此标志旧式书院制度向近代新式教育转变，1926年正式定名为湖南大学。

至今仍为湖南大学下属的办学机构，历史已逾千年，是世所罕见的“千年学府”。

岳麓书院大门上的对联，“惟楚有材，于斯为盛”，道尽了岳麓书院历史上人才辈出的事实。

在这里聚集过各朝各代有名的文人墨客，在这里一直流淌着经世致用、敢为天下先的湖湘文化的血脉。

千年的风雨也不曾撼动它在中国历史上的地位，这就是她引以为傲的地方。

雨中岳麓让人耳目一新，让我流连忘返、永不懈怠，在多次雨的洗礼中我领悟到了故乡雨的精魂，那就是麓山墓、爱晚亭、橘子洲和千年学府！

（选自博文，有改动）

1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）

A.散文以“雨”为线索，由眼前的春雨引出对岳麓山两次游历的回忆，而两次游览作者都在

雨中

感受到了岳麓山的魅力。

B.作者按照空间转移的顺序叙述两次雨中游岳麓山的经过，又以时间先后的顺序叙述在岳麓山看到的风景名胜。

C.雨中的景物是散文描写的重点，岳麓山的参天松柏在雨中显得更加庄严肃穆，它们永远在护卫着烈士的英灵。

D.在作者的笔下，岳麓山与橘子洲的景物遥相呼应，山上景物，水中“航母”，互为映衬，成为岳麓山的一道美丽风景线。

E.综合全文来看，作者认为雨与“我”有缘

，洗涤了“我”的心灵上的私念，让“我”感悟到故乡雨的精魂。

2．散文写到“橘子洲更像是一艘永不沉没的航空母舰航行于湘江之上，见到此景方知谁人可主世间沉浮了”，你怎样理解？

答：

3．文中主要写了两次游岳麓山的经历，侧重点有何不同？

分别有何作用？

答：

4．文章开头和结尾都提到“故乡雨的精魂”，请结合全文探究“精魂”的内涵。

答：

（二）.阅读下面的文字，完成后面题目。

麦茬地里的母亲

李星涛

①麦子已跟着割麦人回家了，只剩下麦茬地，默默地躺在阳光下，宛如刚分娩过的嫂子，幸福而疲惫。

②临近中午，阳光在麦茬地里越聚越厚，仿佛变成了光亮的液体，无声地流动起来。

那些麦秸儿呢，也像是本来就饱含着阳光汁液似的，汁液仿佛正顺着麦茬口儿，不紧不慢地向外流淌着。

③这时候，我的母亲却正在麦茬地里拾麦穗。

她扎着黑头巾，睁着昏花的双眼，弯一下腰，拾起一穗麦子，拾起一穗麦子，弯一下腰，好像是在给麦茬地行着一种古老虔诚的谢礼。

母亲是一个左撇子，她左手捡起麦穗，再交给右手保管，右手拿不下了，左手里也捡满了，母亲这才将两只手里的麦子合在一起，扯根麦秸，麻利地一缠一绕一挽，一把金疙瘩似的麦把子便躺在身后的麦垄里了。

母亲在前面拾着，麦把子就在后面紧紧跟随着，让人感觉不是母亲在寻觅着麦子，而是那些麦子在主动寻找着母亲。

那种执着的追随，就如同是一首漂泊的古诗在苦苦追随着真正的主人。

拾穗的间隙，母亲偶尔也会直起腰，抬起头望望远方。

远方虽然没有米勒《拾穗者》中的教堂，却站立着一排排绿荫掩映的村庄，像绿色的岛屿一样，在母亲的目光里生动地迤逦着。

④四周很静，母亲的身前是麦茬地，身后还是麦茬地，只有云雀在云影里唱着歌儿给母亲听。

母亲很喜欢云雀，称它为麦地鸟。

拾穗时，母亲发现了云雀窝，总会转着圈儿，慈祥地看一会儿，但从不用手碰一下窝里的蛋卵。

母亲说，云雀只要一闻到蛋卵上的汗味，便不会来孵了。

小时候，我见过云雀蛋，大如麻雀蛋，上面缀满了斑点，恰似嫂子怀孕时脸上飞满的蝴蝶。

那时候，我之所以愿意跟着母亲下田拾麦，纯粹是想在麦茬地里捉到几只幼小的云雀来喂养，但终因母亲的阻拦而未能如愿。

在我的记忆里，云雀总是和麦地与母亲紧紧联系在一起的，以至于我每次看到云雀从麦地里快速飞向晴空时，总以为那生灵根本不是鸟，而是受神灵点化过的泥块，是母亲麦地里飞翔的灵魂。

⑤母亲白天拾回了一大蛇皮袋子麦穗，晚上便将麦穗铺放在干净的地方，用棒槌轻轻地捶着。

捶下了的麦粒，再用簸箕上下颠动，扬去麦壳和尘土，放到弟弟家的楼房顶上晾晒。

别看家里晒了麦子，母亲是从来不用担心雷雨会突然降袭的。

十几年来，母亲那条患关节炎的腿就是准确的天气预报，只要那条腿哪天晚上开始发痒生痛，并且里面像是有大群蚂蚁在搬家，那么第二天天气准会发生变化，不是阴天，就是下雨。

别人都为得了这种病而痛苦，可母亲却为得了这种病而暗自庆幸。

是这条病腿帮助了母亲，让她始终走在了好多雨水的前面。

⑥从麦子开镰到黄豆耩进地里，母亲的日子一直都心甘情愿地被一穗穗麦子独霸着。

虽然每年一到麦季，我在电话里反复劝说她不要再下地拾麦了，我一个月的工资就可买回一大堆麦子，但母亲根本不听我的话。

她说，“黄金落地，老少弯腰”，自古以来就是这样。

再说，买来的麦子能和拾来的麦子一样吗？

因此，每年麦季过后，总会有五六蛇皮袋拾来的麦子堆码在母亲的床头。

那些麦子让母亲弯过多少次腰，流过多少汗水，我永远也说不清楚。

我只知道，母亲早晨出门时，身子是朝向麦茬地的，影子是朝向村庄的；傍晚回家时，身子朝向了村庄，影子却朝向麦茬地。

当母亲的身子和影子合为一体时，我知道，她老人家要么是幸福地睡在了可爱的村庄里，要么会像父亲一样永远沉睡在金黄的麦地里。

但我相信，无论是睡在村庄里，还是睡在麦地里，只要有金黄的麦子相伴，只要有美丽的云雀歌唱，我的母亲就一定会睡得很踏实，睡得很幸福。

（选自《文汇报》，有删改）

5．文章第②段对麦茬地的描写有什么特点？

这样写有什么作用？

答：

6．解释下面两句话在文中的含意。

（1）只剩下麦茬地，默默地躺在阳光下，宛如刚分娩过的嫂子。

答：

（2）那生灵根本不是鸟，而是受神灵点化过的泥块，是母亲麦地里飞翔的灵魂。

答：

7．文章细致地描写了母亲在麦茬地里拾麦穗的情形，这样写的目的是什么？

答：

8．结合全文内容，说

说文章最后一句话表达了作者怎样的思想感情。

答：

评卷人

得分

二、文言文阅读（21分）

9．下列句子中都含有通假字的一组是（）

①召有司案图。

②今其智乃反不能及。

③法令亡常。

④君子生非异也。

⑤锲而不舍，金石可鏤。

⑥颁白者不负戴于道路矣。

⑦合从缔交，相与为一。

⑧得夜见汉使，具自陈道。

A．①③④⑥⑦

B．①②⑤⑥⑧

C．②③④⑤⑦

D．①④⑤⑥⑧

10．下列各句翻译正确的一项是

A．此非曹孟德之困于周郎者乎？

——这不是曹孟德围困周郎的地方吗？

B．多情应笑我，早生华发。

——多情善感的人应笑自己，头发早斑白了。

C．即今之傫然在幕者也。

——就是现在整齐并排地安放在墓里的五人。

D．古今一体，安在其不辱也？

——从古至今都一样，哪里有不受屈辱的呢？

阅读下面的文字，完成小题。

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：

“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？

”荆卿曰：

“微太子言，臣愿得谒之。

今行而无信，则秦未可亲也。

夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。

诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。

”太子曰：

“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！

”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：

“秦之遇将军，可谓深矣。

父母宗族，皆为戮没。

今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？

”樊将军仰天太息流涕曰：

“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！

”轲

曰：

“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？

”樊於期乃前曰：

“为之奈何？

”荆轲曰：

“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。

臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

将军岂有意乎？

”樊於期偏袒扼腕而进曰：

“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！

”遂自刎。

11．下列句子中加横线词的解释，错误的一项是（）

A．诚能得樊将军首诚：

的确。

B．顾计不知所出耳顾：

不过，只是。

表示轻微的转折。

C．秦王必说见臣说：

通“悦”，喜欢，高兴。

D．进兵北略地略：

掠夺、夺取。

12．对下列句中加横线词语用法意义相同的一项是（）

A．臣乃得有以报太子丹不忍以己之私

B．常痛于骨髓以其无礼于晋

C．而右手揕其胸因人之力而敝之

D．乃遂私见樊於期乃请荆卿曰

13．从后两段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是（）

A．擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。

B．果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”以促成其事。

C．工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。

D．心狠手辣，为取“信物”诱使樊将军自刎。

14．翻译下面的句子

（1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

（2）微太子言，臣愿得谒之。

今行而无信，则秦未可亲也。

评卷人

得分

三、默写（12分）

15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）

（1）看万山红遍，_________，漫江碧透，。

（2）携来百侣曾游。

____________。

恰同学少年，风华正茂，书生意气，。

（3）寻梦？

撑一支长篙，。

（4）我希望逢着∕一个丁香一样的∕________________。

16．补写出下列句子中的空缺部分．

（1）骐骥一跃，不能十步，，功在不舍。

（荀子《劝学》）

（2）总角之宴，。

信誓旦旦，不思其反。

（《诗经·氓》）

（3），砯崖转石万壑雷。

（李白《蜀道难》

（4）天下云集响应，。

（贾谊《过秦论》）

（5）复为慷慨羽声，，发尽上指冠。

（《战国策·荆轲刺秦王》）

（6）岩扉松径长寂寥，。

（孟浩然《夜归鹿门歌》）

评卷人

得分

四、诗歌鉴赏（3分）

17．

看万山红遍，

层林尽染；

漫江碧透，

百舸争流。

鹰击长空，

鱼翔浅底，

万类霜天竞自由。

怅寥廓，

问苍茫大地，

谁主沉浮？

18.概括此部分景物描写的角度和作用。

（3分）

评卷人

得分

五、语言表达（20）

19．从下列人物中任选一位，写一段评论。

要求：

抓住人物特点，评价针对性强；至少选择两种修辞手法，表述富有文采；100字左右。

刘邦、项羽、荆轲、徐志摩、烛之武

答：

20．将下面几个句子用一个单句的形式表述出来。

电视剧《毛泽东》是由中央电视台联合拍摄的，全景式展现了伟人毛泽东的一生，该剧以1893年毛泽东诞生到1949年新中国成立这段波澜壮阔的历史进程为背景。

评卷人

得分

六、作文（

40分）

21．作文（40分）

请以“温暖心灵”为题目，自选角度，写一篇600字左右的记叙文。

参考答案

1．AC

2．①将居于湘江中的橘子洲比喻成航空母舰，形象地写出了橘子洲的自然位置、形态特征和历史地位；②橘子洲曾经是一代伟人毛泽东学习生活和立志报国的地方，他从这里出发走上革命道路，带领全国人民创建了新中国，从此让中华民族走向伟大的复兴之路。

3．①第一次以写自然景观为主，突出了岳麓山壮观神奇、古朴清幽、充满诗情画意的特点，营造一种幽美肃穆的氛围，为下文写伟人及先烈作铺垫。

②第二次以写人文景观为主，叙写历史人物的优秀事迹，表现他们的宏伟志向、英雄气概和革命情怀，突出了岳麓山深厚的历史内蕴，揭示了文章主旨

【小题4】示例：

①革命志士及先烈们的壮烈气概、坦荡豪情和献身精神；②革命者们探寻真理、追求进步、忧国忧民、以天下为己任的报国情怀；③湖湘文化里经世致用、敢为天下先的优良传统。

1．B项，“作者按照空间转移的顺序叙述两次雨中游岳麓山的经过，又以时间先后的顺序叙述在岳麓山看到的风景名胜”表述错误，应为“作者按照时间先后的顺序叙述两次雨中游岳麓山的经过，又以空间转移的顺序叙述在岳麓山看到的风景名胜。

”D项，“成为岳麓山的一道美丽风景线”表述的内容不合逻辑，也与文本内容不符，橘子洲是湘江上的风景。

E项，“作者认为雨洗涤了‘我’的心灵上的私念”表述错误，原文没有这方面的信息。

2．本题的考查点是体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

从表达上看，这句话运用了比喻的修辞手法，不仅状写橘子洲的自然位置和形态特征，更加重要的是在内容方面的深意，也就是写出了它的历史地位，橘子洲曾经是一代伟人毛泽东学习生活和立志报国的地方，他从这里出发走上革命道路，带领全国人民创建了新中国，从此让中华民族走向伟大的复兴之路，从这方面看，有着象征意义，它象征着中华民族伟大复兴之航空母舰永远在前进。

3．本题的考查点是把握文章思路和赏析作品的内涵。

第一次游岳麓山全都写岳麓山的美丽幽静的自然景观，突出表现岳麓山的“山林岳壑苍松翠柏之间还有灵芝异宝的存在，聚山间之灵气、生万物之精魂”；第二次登山写到了黄兴、蔡锷的墓，岳麓书院，爱晚亭等，这些都是人文景观。

本文的主旨是讴歌革命先烈，赞颂湖湘文化，所以无论是自然景观还是人文景观都是为主旨服务的。

【小题4】本题的考查点是从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。

开头写“故乡雨的精魂”有着提纲挈领的作用，结尾的“雨中岳麓让人耳目一新，让我流连忘返、永不懈怠，在多次雨的洗礼中我领悟到了故乡雨的精魂，那就是麓山墓、爱晚亭、橘

子洲和千年学府！

”是关键信息。

句中“麓山墓”是革命先烈献身精神的象征；爱晚亭、橘子洲是革命志士探索救国之路的象征；千年学府是湖湘文化的象征。

5．运用比喻、拟物等手法，点明了麦茬地临近中午时的酷热情况；为下文写母亲拾麦穗作铺垫，从而烘托了母亲勤劳、能吃苦的美德。

6．

（1）本句运用比喻和拟人的修辞手法，说明麦茬地刚刚收割完麦子的幸福和疲惫，表达了作者对土地的崇敬之情。

（2）本句运用比喻的修辞手法，说明了云雀与麦地和母亲的密切关系，赞美了生活艰辛的母亲轻灵善良的灵魂。

7．文章细致地描写母亲拾麦穗的情形，是为了表现母亲对土地的深情和对粮食的珍惜，从而突出母亲勤劳朴实的美德，表达作者对母亲的尊敬和爱戴之情。

8．文中最后一句话是说母亲一生都与土地结缘，她生活在乡村，也将死在乡村；表明作者对母亲的深刻理解，也寄托了作者对母亲的爱戴和祝福。

（言之成理即可）

【解析】

5．此题考查段落的作用。

此段描写麦茬地在夏日炎阳的照射下的状态，间

接写出了其酷热难耐。

后文写母亲在这种情况下拾麦穗，可见母亲勤劳、不怕苦累的优秀品质。

6．这两句话分别使用了拟人和比喻的修辞，解释其含意时，可根据拟人对象或喻体的特点，结合语句内容加以归纳。

注意这两句是抒情句，还要分析其抒发的情感。

7．细致描写某些内容，其目的当然是为了突出人物特点，突出主题。

8．全文记述了母亲拾麦穗、槌麦穗、晾麦子的事情，作者知道母亲离不开麦茬地，知道母亲的幸福根源。

根据“我知道”“我相信”“一定会”等词可知作者对母亲的理解、热爱和祝愿。

9．A

10．D

11．A

12．D

13．D

14．

（1）太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。

（采分点：

句式、衣冠、送）

（2）假如没有太子这番话我也要来拜见您了。

（只是）现在空着手没有什么凭信那就无法接近秦王。

（采分点：

微假、臣、谒、信、亲。

）

12．此题需要逐项分析。

A项，“以”，前者是介词，用来，后者是介词，用；B项，“于”，前者是介词，在，后者是介词，对于；C项，“而”，前者是连词，表承接，后者是连词，表转折；D项，“乃”，都是连词，于是、就。

做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。

最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。

对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

考点：

理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。

13．本题考查学生对文本内容的理解。

解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。

命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。

其中，D项，“心狠手辣，为取“信物”诱使樊将军自刎”错误，心狠手辣，为取“信物”诱使樊将军自刎，荆轲是为了完成刺秦大计。

15．

⑴层林尽染百舸争流

⑵忆往昔峥嵘岁月稠挥斥方遒

⑶向青草更青处漫溯

⑷结着愁怨的姑娘

16．

（1）驽马十驾

（2）言笑晏晏

（3）飞湍瀑流争喧豗

（4）赢粮而景从

（5）士皆瞋目

（6）惟有幽人自来去

17．写景远近相间，动静结合，由高到低，为下文的抒情提供了背景，烘托了气氛。

18．

参考例文:

太子丹及其随从，加之高渐离、盖聂等一行人来到易水河畔送别荆轲。

人人都是素衣白冠，面色凄切，俨然是一支送葬的队伍。

“铮”的一声响起，只见高渐离坐于一块巨石之上，为荆轲击筑送别，筑音铿锵有力，清脆低回。

荆轲闻筑，高声和歌：

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！

歌声慷慨而激昂，丝毫不见悲伤与胆怯。

即便如此，在场的众人还是忍不住泪流满面，场面终究避免不了无限凄楚。

19．参考示例：

他是一位怀揣壮志、果敢勇武的西楚霸王，他也是一位率真自尊、儿女情长的伟丈夫。

在普通百姓的眼中，他是力扛鼎气盖世的英雄；在词人的眼中，他是令人仰慕的“人杰”“鬼雄”；在史家眼中，他又是迷信武力、缺乏宽容、简单幼稚、令人扼腕的悲情英雄。

【解析】写人物评论，需了解人物的背景和生平事迹，抓住其最典型的特点来评价；注意句与句之间的衔接，使用修辞，字数必须符合要求。

20．示例：

由中央电视台联合拍摄，以1893年毛泽东诞生到1949年新中国成立这段波澜壮阔的历史进程为背景的《毛泽东》这部电视剧全景式展现了伟人毛泽东的一生。

【解析】本题考查变换句式。

解答这类题，首先要选择一个分句作为单句的主干，然后将其他信息作为句子的枝叶部分补充进去即可，就本题而言，三个分句均可作为句子的主干，但主语必须是《毛泽东》，无论哪种方式，所改写成的单句必须语言通顺，没有语病。

21．参考例文：

温暖心灵

春风，柔和细腻；夏雨，点点滴滴；秋阳，灿烂明媚；冬雪，洁白冰清。

在无数的春夏秋冬的轮回中，用心灵，去感受一句句鼓励的话语，那会比春风、夏雨、秋阳、冬雪更温馨。

——题记

一

和风拂走了半学期的光阴，这天就是期中考试了。

将要踏上去校园的路，望着窗外，阳光把一切都笼罩了。

呵，又是一个好日子！

背上包，把门打开，轻轻地对爸妈说一声：

“再见！

”

“女儿，祝你考好，我们相信你！

”爸爸妈妈也轻轻地对我说。

我们都笑了，我们笑得那样开心。

这是一句多么平凡、普通的话啊！

每个父母都会对自己的孩子这样说。

也正是这句话，它充满了力量，温暖了心灵。

带着爸爸妈妈对我的鼓励、对我的希望，踏上了成功的路……

二

风急了，一晃又一段时间。

临近期末了，学校打算进行一次月考。

这天是周末，下周就要考试了，我对这次考试感到很茫然。

姐姐来到我家，我们一起学习，一起玩耍。

天渐渐暗下来，夜拉上黑幕了，姐姐要走了。

“不要怕，你是最棒的，我相信你能考好！

加油哦！

”她脸上露出甜甜的笑，我的心里也是暖暖的。

“姐姐相信我！

”我持着这一个信念，又翻开了书本。

考试了，我满怀信心地踏上了去校园的路。

我要亲口告诉姐姐，我是最棒的！

是的，姐姐的那句话让我心里好温暖。

三

风更猛了，时间也加快了脚步。

真的到期末了，不久将进行这学期最后的考试。

后

半学期的生物、历史，我都学得茫

茫然的，不怎么理解。

这次的考试，我感到……

这会儿，温暖的阳光偷偷地透过窗射进屋子里来，我走过去，沐浴着它的温暖，心里也是那么温暖。

望着它，我似乎感受到了老师、同学对我的期望。

他们似乎在说：

“要相信你自己，你是我们班的骄傲！

”

“我会努力，我会做到最好！

”我醒悟了，我对自己说：

相信自己！

无论风有多猛，我也会赶上时间的脚步！

我等着你，期末！

一句句温暖心灵的话语，是学习的动力；一句句温暖心灵的话语，是奋斗的源泉；一句句温暖心灵的话语，是照亮成功之路的明灯；一句句温暖心灵的话语，是打开智慧之门的钥匙！

点评：

这是一篇中规中矩的记叙文。

文章交代了三件不同场景的事，每件事都紧扣题目，直截了当地切入话题，最后用排比句的形式结尾。

既与题记照应，又使结尾有力。

这样的文章脉络清晰，结构严谨，中心突出。