综合实践活动养蚕小记031025.docx
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综合实践活动养蚕小记031025
综合实践活动案例《养蚕小记》
白云区平沙小学钟颜
一、活动背景
三年级下册的科学讲到生命周期时要求学生养蚕，并要语文教师辅导好学生写养蚕日记，学生听说可以自己养蚕，兴趣高涨。
利用这个契机，我想正好可以开展一次综合实践活动，让学生亲身经历养蚕的全过程，初步掌握养蚕知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力。
这既迎合学生兴趣，又能培养学生的动手、动脑能力的活动主题就产生了。
二、活动对象与内容
本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为三个阶段进行：
1•活动准备阶段；2•自主观察记录阶段；3•汇报总结阶段。
每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使活动有序、有效地进行，我们将对学生的或活动过程作了一些跟踪指导。
三、活动目标
知识与能力：
1、联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力；
2、让学生亲身经历养蚕的全过程，初步掌握养蚕知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力。
3、搜集和整理资料；观察记录；
过程与方法：
1、认真观察，做好记录，并坚持写观察日记；
2、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务；
3、加强交流，在跨组交流中实现资源共享；
悄感态度、价值观:
1、通过参与此次实践活动提高对生命周期的认识和对生命的热爱；
2、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
四、活动步骤
第一阶段：
活动准备阶段（两课时）
1、教师结合科学课例引导学生自主确定子课题，明确活动的目的和任务，自由组合，组成若
干个观察小组。
经讨论子课题产生了：
（1）蚕的知识
（2）怎样养
蚕（3）为后养蚕的同学出谋献策
2、收集关于蚕的资料，了解蚕的一生,
为养蚕做准备蚕
的一生经历四个阶段
【第一阶段】蚕时期（幼虫期）
☆蚕宝宝的外型特征
*蚕的身体可以分成13节
*蚕的身上有8对脚；分別是胸
足3对（1~3节），
*腹足4对（6~9节）,尾足1对（13
节）
蚕的_生
【完全变态】
【蚕卵】
【蚕蛹】
*第五环节上的背面斑纹半月形斑
纹（四龄蚕后最明显）
☆蚕宝宝的运动和进食
*蚕宝宝因食性特殊，只吃单一
蚕的一生
尾角
氣孔半月形斑?
你们想研究有关蚕宝宝的什么问题？
你们打算怎样研究？
问题一
问题二
冋题二
•••
尾足
腹足
胸足
食物（桑叶）长大。
*蚕用口器吃桑叶，且由上往下（或左到右或右到左）不停的吃。
*蚕的运动方式是用脚爬行
☆蚕蜕皮了
*蚕宝不吃不动且头抬得高高的时候，叫做「眠」。
*蚕「眠」后，蚕开始从头到尾「蜕皮」。
*在蚕宝宝时期，一条五龄蚕总共会蜕皮四次。
☆蚕宝宝长大了
*蚕宝宝每蜕皮一次，便会长大一些。
【第二阶段】蚕蛹时期
☆五龄蚕后，蚕宝宝开始吐丝，並且以S型及8字型的方式吐丝
☆蛹化：
蚕在茧中会再蜕皮一次，化成蛹，蛹的颜色是咖啡色
【第三阶段】蚕蛾时期（成虫期）
☆羽化后的虫蛾◎蛹化为蛾时会再蜕皮一次。
羽化的虫蛾会分泌汁液，挣脱虫茧，由头部先出來
◎虫蛾有六双脚，有二对翅膀、一对触角，身体可以分成头、胸、腹三部分。
☆雌雄虫子蛾的交尾*蚕蛾不再进食，而是寻找伴侣进行交尾。
*雌蚕蛾羽化后约经12小时，无论交尾与否，均会产卵
【第四阶段】蚕卵时期（卵期）
☆雌蚕生卵：
一般正常蛾约可产下500~800粒卵，刚产下的卵为淡黃色,
即将孵化的卵会变成紫黑色。
☆卵孵化了：
冈寸孵出的蚕，全身黑黑的，长满黑
毛，像蚂蚁一般，叫做蚁蚕，或称一龄蚕。
从此进入蚕宝宝时期・•・・
3、交流、分享资料，做好养蚕计划，明确养蚕注意事项
《养蚕小记》小组活动计划
我们的活动主题
我们的成员
组长组员
我们的研究内容
我们要达到的目
标
我们的分工
我们的研究方式
查阅书籍（）上网（）访问（）观察记录（）
其他（）
我们的交流方式
自编小报（）制作图片集（）制作日记集（）
第二阶段自主观察记录阶段（4月2日一5月5日）
1、按组建的学习小组进行活动，方便交流
2、分发蚕种，观察记录，写养蚕日记
1
2
3
4
第
几
天
观察日期
外形变化
活动情况
有没有蜕皮或吐丝或结
茧或变蛾？
体长（毫米）
颜色
1
2
3
4
5
写一篇观察蚕宝宝的日记。
蜕皮次
数
观察日期
外形变化
体长（毫
米）
颜色
把蚕蜕皮时的样子回下来
1
月日
2
月日
3
月日
4
月日
5
月日
写一篇蚕蜕皮的时候的观察日记。
生长变观察日化期
外形变化
画一个茧和一个蛹
体长（毫米）颜色
叶丝月曰
结茧月曰
月
变蛹
日
写一篇蚕吐丝结茧变蛹的时候的观察日记。
生长变
化
观察
日期
外形变化
画一只蚕蛾
体长（毫米）颜色
化蛾
月日
写一篇蚕化蛾的时候的观察日记。
生长变
化
观察
日期
外形变化
把蚕蛾产卵时的样子画下来
体长（毫米）
颜色
蚕蛾产卵
月日
写一篇蚕蛾产卵的时候的观察日记。
3、组织养蚕七天交流会：
交流养蚕心得、遇到问题、注意事项等，进一步明确观察记录的内容，及时调整计划
蚕从卵到产出新的卵的生长周期表
4、第二次养蚕交流会：
课件重现蚕的一生、组内成果交流，为新养蚕的同学提建议
蚕卵孵化
吐丝结茧变蛹
化蛾
蚕蛾产卵
月
月
月
月
Il
Il
[1
日
天一天一天
从蚕卵孵化到蚕蛾产卵共一天
经过观察蚕的一生，你之前提岀的问题都解决了吗？
又产生了什么新的问题?
蚕的一生个阶段。
请在下血的圆圈里画上这阶段的图画。
第三阶段汇报总结阶段（两课时）
1、整理观察记录和养蚕日记
2、小组以自己喜欢的方式汇报活动成果，师生评议：
画画、展示图片、观察报
告、日记展览等
3、畅谈活动收获
4、师小结、表扬好的方面，指岀需改进的地方
5、活动评价：
自评、互评、师评相结合
五、评价、收获和反思
1、这一节实践课，我们经历了前期准备、过程指导和观察交流、汇报评价三个环节的组织和学习。
孩子们在活动中，其知识能力、过程和方法、情感态度等方
面都有了一定的收获：
他们通过收集资料和自己的亲身观察实践，对蚕的知识有了比较深入的了解；通过养蚕，孩子们知道了蚕短短的一生，看着宝宝由小蚂蚁般大小一天一天长大，吐丝结茧，破茧成蛾。
蚕蛾又是怎么交配、产卵等。
亲身感受一个小生命的成长历程，他们无时不在关心着、关注着
它，孩子们把他们当宝贝、当孩子地养着，每天回到教室，他们迫
不及待地和同学、老师讲自己的蚕宝宝，蚕宝宝不幸死了，他们会伤心流泪，蚕宝宝养得肥
肥的，他们又不不断地向人炫耀，当飞蛾产卵后死去时，他们在日记中发出感叹：
蚕宝宝的生命太短了，还没亨受就死去T,我们要珍惜生命……“它为什么不吃呢”
“它为什么不动呢”“它什么时候产卵呢”“它什么时候
肚子才亮呢”的发问声不绝于耳。
亲历“养蚕”的综合活动给孩子们带来的喜乐、悲欢是我们始料不及的，“老师你看，它吐丝了”“老师，我的蚕变飞蛾了”……那一次次的报喜声、一张张喜气洋洋的笑脸带来的是什么？
是孩子们成功的喜悦、知识的获得、情感的提升、学习方式的一次变革，是对自然的亲近，是师生关系的
更和谐。
2、在活动过程中怎样搜集资料，怎样观察记录，以及记录、
日记的整理和小报告的撰写等工作，对三年级的孩子来说，都是全新的体验。
在活动中，他们学到了许多从书本上无法学到的知识。
他们有一种冲动和渴望：
把自己的亲身经历、成功感跟他人分享。
在汇报交流课：
各小组的经验交流、成果展示，正
好满足他们这种心理需求，而且在相互交流中，还能相互启发，相互学习，共同提高。
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