五年级语文第二学期教学计划.docx
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五年级语文第二学期教学计划
2019年五年级语文第二学期教学计划
一、教材分析
本着大纲“加强综合、突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神。
本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类。
本册共有32篇,其中精读课文14篇、略读课文12篇,选读课文6篇。
本册教材的篇排注意内容的整合和训练的循序渐进,全册课文分为六组,每组教材由导读、课例、读写例话、积累运用组成。
二、班级情况分析
现本班共有学生44名,其中男生25人,女生19。
语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。
当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。
主要表现在:
学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味;朗读能力有所提高,有一半左右学生有较强的朗读兴趣,但与城镇学校相比,差距仍很大。
本学期是小学的最后一学期,我将继续以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励,夯实学生的语文基本知识,提高学生的语文能力。
三、本册教学目标:
1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话,识字146个。
能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。
会读写396个词语,一部分会运用。
2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。
会毛笔字临帖,坐的姿势、握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
6、乐于参与讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适度。
听他人说话认真耐心,能抓住要点。
7、能抓住重点观察事物,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,情感真实有一定的条理。
四、教学措施
1、加强阅读教学。
认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培养概括课文主要内容和中心思想的能力。
教学时,围绕重点训练项目加强练习。
同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为“用教材”,注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。
特别注重朗读训练,提高学生的语言感悟能力。
2、重视口语交际训练。
正确把说话课的任务:
训练口头表达能力,学习普通话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬,保护说的积极性。
同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。
3、重视指导好课外阅读。
坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累,指导学生认真阅读自读课本,阅读体现“课内打基础,课外求发展”,指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。
建立班级书库,组织学生进行生动有趣的课外阅读活动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。
4、注意把握教学重点,突破教学难点。
本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领会文章中心思想;围绕中心,具体地叙一件事。
对每篇课文的教学不平均使用力量。
5、利用资源优势,进行开放教学。
开放教学内容,选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学,让学生在自然中学习语文;改革语文评价,关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观,重视语文实践能力的培养与提高。
6、重视学生自主学习精神的培养,养成学生良好的学习习惯。
在作业布置上,还给学生作业的选择权。
如在抄写词儿上,规定词儿的数量,如课内词汇已掌握,则在课外读物上选择,从而扩大词汇量;在课外阅读上,规定达标要求,自己选择学习方法。
在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关,把每次成绩记录在过关卡上,期末由学生自己算出平时成绩。
7、学困生的转化工作
张心、张华兴、张云志、王志俊、张然等是本班的学困生。
经过上学期的观察,我发现这几个孩子都很聪明,他们的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信,没有良好的语文学习习惯、方法,具体表现在上语文课提不起精神,爱做小动作,易分散注意力,不愿参与朗读讨论等学习活动,语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本技能差,具体表现在错别字多,阅读能力较差,作文时语句不通,无话可说。
本期初步制定以下转化措施:
1、做到眼中有他们,心中装他们,营造一种安全、平等、民主的师生关系,
努力发现他们身上的“闪光点”,要“以一当十”,“以小见大”,哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励,以使他们树立学习的信心。
2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。
想方设法激发他们的学习兴趣,多为他们开”绿灯”,利用各种机会展示他们的才干,让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。
3、给他们推荐好书,好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量),提高他们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累,要求他们写好读后感,提高他们的习作能力。
4、及时找准他们学习中的薄弱环节,及时补漏补缺,力争做到当日知识当日清。
5、安排好优差结对,利用优秀学生的力量来帮助他们,让他们在互帮互学中共同提高。
6、加强与家长的联系,让家长明确教育目的,掌握家教方法,做好家庭学习的辅导,让学校教育与家庭教育形成合力,帮助他们进步。
五、教学进度
共计六个单元,第一单元10课时,第二单元12课时,第三单元13课时,第四单元12课时,第五单元10课时,第六单元10课时。
作文教学18课时
六、作文计划
1、认真指导学生每一次习作,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。
2、无论是写纪实作文,还是写想象作文,都要鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。
3、根据学生的实际情况,灵活地运用教材,尽量为学生的自主作文创造条件。
4、鼓励学生写想象中的事物,多给他们创造想象的氛围,培养他们的想象力。
5、认真培养学生的观察能力。
教会学生的观察方法,养成学生勤于观察的习惯
6、重视课堂教学,让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式,达到举一反三、学以致用。
7、加大学生的课外阅读量,让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法,并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句,丰富学生的词汇和语言。
8、培养学生自己修改自己作文的能力,养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯。
2007.2
五年级语文教学计划
(第二学期)
宝芝中心小学
李春智
2007.2
附送:
五年级语文第二学期期中测试卷
班别:
姓名:
座号:
得分:
第一部分:
基础知识积累与运用。
(30分)
一、读拼音,写汉字。
(5分)
jǔjuéhuòhuànwǔrǔchānfúpáoxiào
()()()()()
二、下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一组是()。
(2分)
A、好(hào)客似(sì)乎蒙(měnɡ)古包咀嚼(jué)
B、清平乐(lè)亡(wánɡ)赖剥(bāo)皮系(jì)铃铛
C、应(yìnɡ)声暖和(hé)情不自禁(jìn)没(mò)腿深
三、下列各组词语中,没有错别字的一组是()。
(2分)
A、抚摸天崖翠色欲流巾飘带舞
B、幻稚纺碍绞尽脑汁随心所欲
C、盗贼出息面不改色安居乐业
D、销烟祭奠同归于进势不可当
四、选择合适的词语填空。
(5分)
不是……而是……因为……所以……宁可……也不……
虽然……但是……尽管……还是……只有……才……
1、()草原里的河水十分清澈,()从远处看就像一条明如玻璃的带子。
2、在洪水到来之际,老汉()牺牲自己,()让一个老百姓受到伤害。
3、我童年时的发现()没有科学根据,()还是有一定道理的。
严峻严格严厉严肃
1、老师()地对同学们说,我们一定要()要求自己。
2、饥饿威胁着我们。
在这样()的形势下,我浪费粮食的行为受到了老班长()的批评。
五、给下列词语中带点的字选择恰当的解释,把序号填在括号里。
(2分)
欲:
①欲望②想要,希望③需要④将要
翠色欲流()随心所欲()
拥:
①抱②围着③群众拥护④聚到一块
一拥而上()拥戴()
六、下列句子中,没有语病的一句是()。
(2分)
A、这次语文测验,全班同学普遍成绩提高了。
B、公园里新设了由两个英国援建的游乐项目。
C、我们一定要团结友爱,互相帮助。
D、虽然在课堂上发笑,但是我受到了老师的批评和惩罚。
七、判断。
正确的打“√”错误的打“”。
(2分)
1、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。
()
2、雨突然大了。
像泼。
像倒。
这句是比喻句。
()
八、读文言文要注意其节奏和韵味,下列朗读停顿最正确的一句是()。
(2分)
A、未闻/孔雀/是/夫子家禽。
B、未闻/孔雀/是夫子家/禽。
C、未闻孔雀/是/夫子家禽。
D、未闻/孔雀/是夫子/家禽。
九、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来,并完成填空。
(3分)
蒙汉情深何忍别吾将上下而求索
地满红花红满地浪淘风簸自天涯
九曲黄河万里沙天涯碧草话斜阳
路曼曼其修远兮天连碧水碧连天
当看到同学浪费时间,不好好学习时,我们会用这句名言:
“
”来教育他们。
十、根据信封的格式要求填空。
(2分)
写信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在地的,信封中间写上收信人的和,最后在右下方写上寄信人的和邮政编码,还要在信封的右上角贴上邮票。
十一、根据下面多描绘的情境,回答问题。
(3分)
在路上遇到一个新莞人向你问路,你也不知道他要去的地方。
你会说:
。
第二部分:
阅读积累与运用。
(30分)
一、阅读《桥》选段,回答下列问题。
(12分)
木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记。
那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚,望着老汉。
老汉沙哑地喊话:
“桥窄!
排成一队,不要挤!
党员排在后边!
”
有人喊了一声:
“党员也是人。
”
老汉冷冷地说:
“可以退党,到我这儿报名。
”
竟没人再喊。
一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来,(放纵放肆)地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里(揪拖)出一个小伙子,(骂吼)道:
“你还算是个党员吗?
排到后面去!
”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开始痛苦地(呻吟呼喊)。
水,爬上了老汉的胸膛。
最后,只剩下他和小伙子。
小伙子推了老汉一把:
“你先走。
”
老汉吼道:
“少废话,快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
1、“奠”字用音序查字法应查,用部首查字法应查部。
(1分)
2、在文中括号内选择恰当的词语,打上“√”。
(2分)
3、用“~~”画出文中的拟人句。
并请你仿写一句。
(2分)
。
4、文中“老汉似乎要喊什么”,请你联系上下文,老支书要喊什么呢?
(2分)。
。
5、文中的哪些话使你感动的?
为什么?
(3分)
。
。
6、假如你在祭奠的现场,你有什么话对老支书说呢?
请写下来。
(2分)
。
。
二、阅读短文,回答问题。
(18分)
2019年五年级语文第二学期期中测试卷-五年级语文试题
许多年以前,有三个士兵从战场上归来。
他们又累又饿,来到了一个村庄。
由于连续的战争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来,然后,到广场上去看那三个士兵。
他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。
士兵们窃窃私语了一会儿,一个士兵说:
“你们没有东西给我们吃,不过我们却有让大家共同分享的东西:
我们有一个诀窍,能用石头做汤。
”
村民们感到非常好(hàohǎo)奇。
不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。
士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。
“这个,一会儿就能煮成美味的汤。
”第二个士兵说,“不过,要是放上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。
”一听这话,一位村妇说:
“太巧了!
我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。
”村民们一个个想起了什么东西。
不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。
在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。
村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。
第二天早晨,当三个士兵醒来时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。
“你们给了我们最宝贵的礼物:
用石头做汤的诀窍,”一位长(zhǎnɡchánɡ)者说,“我们会永远牢记在心间的。
”
第三个士兵对众人说:
“其实也没有什么诀窍。
不过有一点是肯定的,只要人人都拿出一点东西来,就可以办成让大家分享的宴会。
”
1、给本文加上一个合适的题目写在“__________”上。
(2分)
2、给文中的加点字选择正确的读音打上“√”。
(1分)
3、从文中找出下列词语的近义词和反义词。
(4分)
近义词:
珍贵( ) 秘诀( )
反义词:
否定( ) 丰衣足食( )
4、请你概括本文的主要内容。
(2分)
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5、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同?
(3分)
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6、村民们给三个士兵吃的、喝的,为什么还要感谢他们?
(3分)
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7、结合生活中的例子,说说你从短文得到什么启示?
(3分)
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第三部分:
习作。
(40分)
一、小练笔(5分)
许多人来参观学校后都称赞这里的景色非常美。
请你用精炼的文字来描述学校的景色。
二、习作。
(35分)
童年有太多太多值得自己回忆的事。
想起这些事,你就感到高兴、幸福,还是后悔、难过呢?
请你选择一件生动具体的事写下来,要把事情的经过写清楚,写出自己的真情实感,语句通顺,标点准确,书写工整。
题目自拟,字数在400字以上。