苏教版小学五年级语文上册习作6.ppt

苏教版小学五年级语文上册习作6.ppt

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苏教版国标本小学语文五年级上册苏教版国标本小学语文五年级上册习作六习作六（看图想象写故事）（看图想象写故事）乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴活泼可爱活泼可爱仔细观察下仔细观察下面两幅图，弄清面两幅图，弄清每幅图的意思。

每幅图的意思。

然后想想看，接然后想想看，接下来会发生什么下来会发生什么？

结果会怎样？

结果会怎样？

再把这个故事写再把这个故事写下来。

题目自拟。

下来。

题目自拟。

【脑图画一画】【脑图画一画】老师的话：

老师的话：

仔细观察教材插图，你弄清每幅图的意思了吗？

想想想想故事的要素要素（时间、地点、人物），再分别用句子或小标题概括概括两幅图的图意图意。

地点：

地点：

角色：

角色：

小燕子的故事小燕子的故事时间：

时间：

图一：

图一：

图二：

图二：

【脑图脑图画一画】画一画】老师的话：

老师的话：

仔细观察教材插图，你弄清每幅图的意思了吗？

想想想想故事的要素要素（时间、地点、人物），再分别用句子或小标题概括概括两幅图的图意图意。

【脑图画一画】【脑图画一画】老师的话：

仔细观察教材插图，你弄清每幅图的意思了吗？

老师的话：

仔细观察教材插图，你弄清每幅图的意思了吗？

写下故事的要素（时间、地点、写下故事的要素（时间、地点、人物）。

人物）。

地点：

地点：

角色：

角色：

小燕子的故事小燕子的故事时间：

时间：

图一：

图一：

图二：

图二：

屋檐下屋檐下春天春天小燕子小燕子小花猫小花猫小女孩小女孩晓晓燕燕（）到）到了，院子了，院子里里柳树（柳树（），桃花也），桃花也（）。

一）。

一群群（群群（）的）的燕子也燕子也从南方飞回来了从南方飞回来了，在（，在（）。

）。

晓燕（晓燕（）。

小花）。

小花猫（猫（）。

）。

佳句：

佳句：

柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。

夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！

【脑图画一画】【脑图画一画】老师的话：

老师的话：

仔细观察教材插图，你弄清每幅图的意思了吗？

写下故事的要素（时间、地点、人物），并分别用句子或小标题概括两幅图的意思。

地点：

地点：

角色：

角色：

小燕子的故事小燕子的故事时间：

时间：

图一：

图一：

图二：

图二：

屋檐下屋檐下春天春天小燕子小燕子小花猫小花猫小女孩小女孩晓燕晓燕图一：

图一：

小燕子跌落，小女孩焦急小燕子跌落，小女孩焦急突然，晓燕听见-，她-一看，看见-。

晓燕-。

这只跌落下来的雏燕-。

图二：

图二：

小燕子着地，小花猫出现小燕子着地，小花猫出现就在晓燕就在晓燕-时。

小时。

小花猫花猫-。

只见它。

只见它后背后背-，前爪，前爪-，后腿，后腿-。

-的尾巴的尾巴-。

它的眼睛它的眼睛-。

两边。

两边的的八字须八字须-。

嘴里。

嘴里-，-。

图二：

图二：

小燕子着地，小花猫出现小燕子着地，小花猫出现-的小雏燕站在-的花猫面前，-小花猫却-。

图二：

图二：

小燕子着地，小花猫出现小燕子着地，小花猫出现【片段】【片段】小花猫匍匐小花猫匍匐（ppff）在地在地上，前爪紧紧地抓住地面，一上，前爪紧紧地抓住地面，一根绳子似的尾巴翘得老高老高。

根绳子似的尾巴翘得老高老高。

它的眼睛瞪得圆圆的，发出贪它的眼睛瞪得圆圆的，发出贪婪的光，目不转睛地盯着掉落婪的光，目不转睛地盯着掉落在地上的小燕子，两边的八字在地上的小燕子，两边的八字须翘得直直的。

垂涎须翘得直直的。

垂涎（xixinn）三尺的它，嘴里发出三尺的它，嘴里发出“喵呜喵呜喵呜喵呜”的声音，恨不得马的声音，恨不得马上把小燕子一口咽进自己的肚上把小燕子一口咽进自己的肚子里。

子里。

小雏燕惊慌失措地站在小花猫的面前，努力地扑着翅膀,颤抖地叫了几声，一步一步地向后退。

小花猫丝毫也不放松，紧紧逼近。

图二图二：

？

图一图一：

小燕子跌落，小女孩焦急小燕子跌落，小女孩焦急小燕子着地，小花猫出现小燕子着地，小花猫出现脑图脑图地点：

地点：

角色：

角色：

小燕子的故事小燕子的故事时间：

时间：

图一：

图一：

图二：

图二：

屋檐下屋檐下春天春天小燕子小燕子小花猫小花猫小女孩小女孩小燕子跌落，小女孩焦急小燕子跌落，小女孩焦急小燕子着地，小花猫出现小燕子着地，小花猫出现？

晓燕见状，心里-她想，-，她-。

-。

小花猫-晓燕-。

（又会怎么做，怎么想，怎么说，晓燕把小雏燕抱回屋里，-雏燕-。

过了几天，-。

（晓燕、雏燕）望着-，晓燕-。

【故事编一编】【故事编一编】人燕情深人燕情深智救雏燕智救雏燕惊险瞬间惊险瞬间“猫口猫口”脱险脱险一场虚惊一场虚惊这一句让我感受到了（这一句让我感受到了（）。

）。

你这一句写出了（你这一句写出了（）。

）。

1、开头是否交代清楚故事发生的时间、地点、人物，、开头是否交代清楚故事发生的时间、地点、人物，是否用比喻、拟人的方法，生动地写出了春天的美丽。

是否用比喻、拟人的方法，生动地写出了春天的美丽。

2、动作、心理、语言、神态描写语言是否细致生动；、动作、心理、语言、神态描写语言是否细致生动；是否恰当地运用成语、歇后语、谚语；语言是否通顺是否恰当地运用成语、歇后语、谚语；语言是否通顺流畅；是否写出了雏燕的遇险时的紧张、害怕；流畅；是否写出了雏燕的遇险时的紧张、害怕；获救后对获救后对晓燕的感激；是否写出花猫的穷凶极恶、危险；是否写晓燕的感激；是否写出花猫的穷凶极恶、危险；是否写出晓燕对雏燕的担心、关爱；出晓燕对雏燕的担心、关爱；3、这篇文章让你感受到了什么？

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4、书写是否认真、美观。

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5、提出鼓励、希望。

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