苏教版四年级下册《人类的老师》.ppt
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人类的人类的老师是谁？
老师是谁？
整体感知整体感知1.1.自自由由朗朗读读课课文文，要要求求：
读读通通顺顺课课文文，借借助助拼拼音音或或工工具具书书准准确确识识记记生生字字。
2.2.联联系系上上下下文文和和已已有有知知识识给给生生字字组组词词，并并能能自自己己理理解解部部分分词词语语的的意意思思。
wnghuxn忘忘记记芒芒果果急急忙忙蜗蜗牛牛火火锅锅jnshngmu狗狗窝窝麻麻雀雀计计谋谋煤煤矿矿yntn但但是是胆胆量量jng惊惊吓吓均匀：
均匀：
启示：
启示：
坚固：
坚固：
轻而易举：
轻而易举：
分配或分布在各部分的数量相同。
分配或分布在各部分的数量相同。
阐明事例，引起对方思考而有所领悟。
阐明事例，引起对方思考而有所领悟。
牢固，结实。
牢固，结实。
形容事情容易做，不费力气。
形容事情容易做，不费力气。
同同学学们们，你你们们心心目目中中的的老老师师是是什什么么样样的的？
这这些些“老老师师”究究竟竟是是谁谁呢呢？
鱼儿鱼儿潜水艇潜水艇蜻蜓蜻蜓防震飞机防震飞机鸟儿鸟儿飞机飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂等苍蝇、蚊子、蜜蜂等新式飞机新式飞机鲸鲸航行速度快的轮船航行速度快的轮船鸡蛋鸡蛋“薄壳结构薄壳结构”建筑建筑袋鼠袋鼠越野汽车越野汽车贝壳贝壳坦克坦克思考：
思考：
课课题题中中的的“老老师师”为为何何要要加加引引号号呢呢？
请同学们说说理由。
请同学们说说理由。
课文分析课文分析第一自然段：
第一自然段：
写人类受到鱼儿的启发，发明了潜水艇。
写人类受到鱼儿的启发，发明了潜水艇。
课文分析课文分析第二自然段：
第二自然段：
“其实，自然界可以充当人类其实，自然界可以充当人类老师老师的生物何止鱼类的生物何止鱼类一种？
一种？
”这句反问句怎么理解呢。
这句反问句怎么理解呢。
人类的老师不止是鱼类人类的老师不止是鱼类写自然界可以充当人类的写自然界可以充当人类的“老师老师”的生物的生物很多。
很多。
课文分析课文分析第三自然段：
第三自然段：
为什么说蜻蜓是人类的老师？
人人们们从从“机机毁毁人人亡亡”“”“惨惨祸祸”的的惨惨痛痛教教训训中中，观观察察到到“原原来来，每每只只蜻蜻蜓蜓的的翅翅膀膀末末端端，都都有有一一块块比比周周围围略略重重一一些些的的厚厚斑斑点点。
这这就就是是防防止止翅翅膀膀颤颤抖抖的的关关键键。
”因因此此才才借借鉴鉴蜻蜻蜓蜓的的这这一一秘秘诀诀造造出出了了新新式式的的飞飞机机，避免了更多的惨剧。
避免了更多的惨剧。
写人类受到鸟、蜻蜓、苍蝇、蚊子等生物的启示，造出了性能优良的飞机。
写人类受到鸟、蜻蜓、苍蝇、蚊子等生物的启示，造出了性能优良的飞机。
（1）这段主要讲了谁是人类的老师？
它又教给了人们什么？
鲸轮船课文分析课文分析第四自然段：
第四自然段：
写人类受到鲸鱼的启示，提高了轮船的航行速度。
写人类受到鲸鱼的启示，提高了轮船的航行速度。
课文分析课文分析第五自然段：
第五自然段：
同学们都见过鸡蛋吧？
请请同学们想一想：
为什么看起来薄薄的蛋壳，同学们都见过鸡蛋吧？
请请同学们想一想：
为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？
科学家研究了这个问题后，得到握在手里，用了最大的力都不能捏碎？
科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？
造出了什么对我们人类有用的东西。
了什么启示？
造出了什么对我们人类有用的东西。
鸡蛋鸡蛋建筑物建筑物写人类受到鸡蛋薄壳结构的启示，设计出许多轻便、写人类受到鸡蛋薄壳结构的启示，设计出许多轻便、省料的建筑物。
省料的建筑物。
课文分析课文分析第六自然段：
第六自然段：
写人类模仿袋鼠造越野车，模仿贝壳造坦克。
写人类模仿袋鼠造越野车，模仿贝壳造坦克。
课文分析课文分析第七自然段：
第七自然段：
写广大生物界里的种种生物是人类的好写广大生物界里的种种生物是人类的好“老师老师”。
那么，整片文章可以分为几段呢？
主要内容是在那么，整片文章可以分为几段呢？
主要内容是在哪段？
哪段？
第一段第一段第二段第二段第三段第三段（第（第1自然段）自然段）概括地写科学家根据鱼儿自由升降的现象，发明了潜水概括地写科学家根据鱼儿自由升降的现象，发明了潜水艇，说明鱼儿是人类的艇，说明鱼儿是人类的“老师老师”。
（第（第25自然段）自然段）具体写了科学家根据鸟类飞行的特点，制造了飞机；具体写了科学家根据鸟类飞行的特点，制造了飞机；根据鲸的流线型外形，改进了船体，提高了航行的速根据鲸的流线型外形，改进了船体，提高了航行的速度；根据鸡蛋的薄壳结构，设计出了许多建筑物，模度；根据鸡蛋的薄壳结构，设计出了许多建筑物，模仿袋鼠造出了越野汽车，模仿贝壳造出了坦克等。
仿袋鼠造出了越野汽车，模仿贝壳造出了坦克等。
（第（第7自然段）自然段）总述自然界的种种生物真是人类的好总述自然界的种种生物真是人类的好“老师老师”。
（斑点、防抖）（斑点、防抖）蜻蜓蜻蜓飞机飞机分分（举例）（举例）（流线体、提速）（流线体、提速）鲸鲸轮船轮船（薄壳结构、坚固）（薄壳结构、坚固）鸡蛋鸡蛋建筑物建筑物总总总述总述生物界有很多人类的生物界有很多人类的“老师老师”课文小结课文小结总总很多生物是人类的老师。
很多生物是人类的老师。
拓展延伸自然界的动物还有那些可以做人类的老师呢？
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