七年级语文上册第三单元第10课社戏同步练习苏教版.docx
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七年级语文上册第三单元第10课社戏同步练习苏教版
第10课社戏同步练习
一、选择题
1、下列加线字的注音全正确的一项是()
A、大抵(dǐ)归省(shěng)惧惮(dàn)怠慢(dài)
B、凫水(fú)松懈(xiè)撺掇(cuān)踱来踱去(duò)
C、行辈(háng)桕树(jiù)一哄(hǒng)潺潺(chán)
D、舟楫(jí)旺相(xiàng)漂渺(miǎo)皎洁(jiāo)
答案:
D
解析:
分析:
A项的“省”应为“xǐng”;B项的“踱”应为“duó”;C项的“哄”应为“hòng”。
点评:
此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
2.下列各组加点字的注音完全正确的一项是()
A.哄骗(hǒnɡ)闹哄(hōnɡ)起哄(hōnɡ)
B.潺潺(chán)怠慢(dài)不惮(dàn)船橹(lǔ)
C.撺掇(cuānduó)凫水(fú)桕(jiòu)树旺相(xiànɡ)
D.皎洁(jǎo)归省(xǐnɡ)絮(xù)晌午(shǎnɡ)
答案:
B
解析:
分析:
A项的“起哄”应为“hòng”;C项的“桕树”应为“jiù”。
D项“皎洁”应读“jiǎo”
点评:
此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
3.读音完全一致的一组是()
A.行:
行辈行列行走银行B.省:
归省反省节省省略
C.折:
折服折叠折本折腾D.担:
分担负担承担担任
答案:
D
解析:
分析:
A项的“行走”应读为“xíng”其他的读“háng”;B项的前俩应读为“xǐng”,后俩应读“shěng”;C项的前俩应为“zhé”。
“折本”中读“shé”,“折腾”中应读“zhē”
点评:
此题考查学生对常用多音字字音
的掌握情况。
4.下列词语书写完全正确的一项是()
A.春赛竭力希奇桕树
B.嘱咐怠慢聚拢弄潮
C.乌蓬驳回屹立欺侮
D.痕迹豆荚诚肯钓虾
答案:
B
解析:
分析:
A项,“希”应为“稀”;C项,“蓬”应为“篷”;D项,“肯”应为“恳”。
点评:
此题考察学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
5.下列词语书写完全正确的一组是()
A.绝壁膝盖脑怒欺侮
B.困惑挑剔胆怯委曲
C.叛徒诚肯鉴别宛转
D.惊异鞠躬奖励家眷
答案:
D
解析:
分析:
A项,“脑”应为“恼”;B项,“曲”应为“屈”。
C项,“肯”应为“恳”;
点评:
此题考察学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
6.选词填空。
a至于我在那里所第一________(A.期望B.盼望C.希望)的,却在到赵庄去看戏。
b吃饭之后,看过戏的少年们也都_________(A.聚会B.集合C.聚拢)来了,高高兴兴的来讲戏。
c我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎_______(A.舒展B.舒畅C.舒服)到说不出的大。
d母亲便__________(A.宽慰B.安慰C.欣慰)伊,说我们鲁镇的戏比小村里的好得多。
答案:
B︱C︱A︱A
解析:
分析:
根据语境,联系前后文选择最恰当的
点评:
此题考查学生对通一次的运用掌握情况。
7.用词造句不恰当的是()
A.和睦:
老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容。
B.诧异:
听了这突如其来的消息,大家都很诧异。
C.蹒跚:
望着蹒跚远去的父亲,我的泪涌了出来。
D.肆虐:
我国北方大部分地区今春风沙肆虐,再次引起人们对环保的重视。
答案:
A
解析:
分析:
本题通过辨析造句正误的形式考查词语的含义及用法。
其中用词造句不恰当的是A项。
“和睦”的意思是指相处融洽友爱,不争吵,比如:
家庭和睦,和睦相处。
在句中用来形容“笑容”是错误的。
根据句意可以改为“慈祥和蔼的笑容”。
点评:
此题考察学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
8.对下列句中加点词语理解不正确的一项是()
A.这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。
惟妙惟肖:
形容描绘得十分精妙逼真。
在句中形容卢沟桥桥面柱头上的石刻狮子雕刻得十分形象,如同真的一样。
B.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
萧索:
荒凉、冷落。
在句中描写了远处的村庄呈现出一片萧条冷落的景象,反映出农村经济日益凋敝的状况。
C.我欢悦,是因那时我已粗识文字,知道爱读书,接触了书,只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。
充盈:
充满。
在句中写出了“我”经过读书之后,知识日渐增长的喜悦心情。
D.灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上,激起一片金碧辉煌的彩霞。
金碧辉煌:
形容建筑物等异常华丽,光彩夺目。
在句中形象地描绘出了彩霞色彩斑斓,绚丽耀眼的特点。
答案:
D
解析:
分析:
D项对“金碧辉煌”的作用分析有误,“灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上,激起一片金碧辉煌的彩霞”,“金碧辉煌”描绘的对象不是“彩霞”,而是“丝绣和头饰”。
点评:
考查学生的词义辨析能力。
9.下列词语的释义完全正确的一项是()
A.归省:
回家看望父母行辈:
排行和辈
B.委实:
实在弥散:
弥漫消散
C.自失:
丢失了自己依稀:
隐隐约约
D.絮叨:
仔仔细细地说旺相:
茂盛
答案:
B
解析:
分析:
A项对“归省”的解释有误,C项“自失”的解释有误,D项“絮叨”的解释有误
点评:
考查学生的词义辨析能力。
10.依次填写关联词语正确的一项是()
《背起爸爸上学》用最平常的电影艺术演绎着最不平凡的事迹。
对于电影主人公石娃来说,最初生活给予他的()鲜花艳阳,()贫苦的家庭,()他是那样的顽强不屈,承受着不该他承受的家庭重负。
A.不是就是但是
B.是还是然而
C.不是而是但是
D.不是而是虽然
答案:
C
解析:
分析:
“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词。
“不是……就是……”和“是……还是……”是表选择关系,有“两者必居其一”、“非此即彼”的意思,其结论是不确定的,两个选言肢可供选择。
“不是……而是……”否定一个,肯定一个,其结论是确定的,不供我们选择。
石娃的家庭情况不是“鲜花艳阳”,那就是“贫苦的家庭”,说法不相同,但是意思一样;而家庭情况是不可以选择的,故用选择关系的关联词是不正确的。
第三个空,表意思转折,选“但是”比较贴切。
点评:
主要考查学生对关联词语的运用能力。
11.下列句子的空白处依次应填入的词语是()
那声音大概是横笛,,,使我的心也然而又起来,觉得要和他在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
A.悠扬宛转愉快自失消失
B.宛转悠扬沉静自失弥散
答案:
B
解析:
分析:
根据语境分析前后句。
点评:
前后句语意连贯词语的搭配。
12.填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一组是()
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,;。
淡黑的起伏的连山,,,但我还以为船慢。
a月色便朦胧在这水气里b仿佛是踊跃的铁的兽脊似的
c夹杂在水气中扑面的吹来d都远远地向船尾跑去
A、abcdB、bacdC、cdabD、cabd
答案:
D
解析:
分析:
根据语境分析前后句。
点评:
前后句语意连贯。
13.下列句子没有语病的是()
A.我国是世界上人口最多的国家。
B.全场都静悄悄的,只有一个人在说话。
C.汽车突然渐渐地停下来了。
D.对这种社会现象,在我们已经是司空见惯了。
答案:
A
解析:
分析:
B中前后矛盾。
C中的“突然”、“渐渐”语意矛盾。
D缺少主语。
点评:
考查学生对病句修改的掌握。
14.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是()
A.在伊拉克战争期间,一些女记者直接到前线采访,其冒险程度无异于火中取栗。
B.这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件,使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼。
C.美元近期在外汇市场的疲软走势,使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜。
D.欧洲一些国家从自身利益考虑,在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻。
答案:
A
解析:
分析:
A“火中取栗”:
比喻冒危险给别人出力,自己上了大当,一无所得。
这里写记者在伊拉克战场采访,用火中取栗不恰当。
B海市蜃楼:
比喻虚幻事物。
C雪上加霜:
比喻一再遭受灾难,损害愈加严重。
D马首是瞻:
古代作战时士兵看着主将的马头决定进退,比喻跟随别人行动或听从别人指挥。
点评:
考察学生词义理解能力。
15.下列各句中,句意明确的一句是()
A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
C.这次考试不难,但由于他准备得不够充分,差点儿就没及格。
D.局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。
答案:
C
解析:
分析:
A项中“作为嘉宾的礼品”既可理解为送给嘉宾的礼品,也可理解为嘉宾送人的礼品;这样,句中“他”既可能是嘉宾,也可能是别人。
B项中“和”当连词讲时,原句可理解为他背着总经理和副总经理两个人,自己一人去做某事;“和”当介词讲时,意思是他背着总经理,跟副总经理一起去干某事。
D项中“几个学校的领导”有歧义,“几个”可以理解为修饰“学校”,也可理解为修饰“领导”,修改时可换用有关量词,分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。
故答案选C,而C句的“差点儿就没及格”容易被认为是句意不明。
点评:
本题考查“辨析并修改病句”中“表意不明”这一考点。
二、填空题
16.文学常识填空
《社戏》的作者是,原名,浙江绍兴人,他是我国伟大的文学家、、
革命家,其代表作品是短篇小说集《》和《》。
本文最初就收在他的短篇小说集《》中。
答案:
鲁迅︱周树人︱思想︱呐喊︱彷徨︱呐喊
解析:
分析:
背诵默写一定的文学常识。
点评:
主要考查对文学常识等考点的掌握。
17.写出下列各句运用的修辞手法。
a我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
__________
b淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
__________
c这时候,小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”,却全都嘲笑起来了。
__________
d那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。
__________
答案:
夸张︱比喻︱借代︱比喻
解析:
分析:
略。
点评:
考查学生对常用修辞方法的掌握。
。
18.改革开放以来,报纸、杂志、电视及其他媒体上出现了大量新的词语,例如“希望工程”、“炒鱿鱼”、“电子邮件”等,请你再举两个例子,写在下面横线上。
①②
答案:
克隆︱纳米︱网吧︱下载︱素质教育……
解析:
分析:
贴近生活、观察生活、反映生活是近年来全国各地中考试题的一大趋势,所以同学们应关注社会,将语文学习与生活紧密结合起来,有了生活积累,解答此类试题就会轻而易举。
点评:
对新词语的接受能力
19.文中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景,由此你能想到一些古诗吗?
a描写江南景色的诗句。
(不少于2句)
b带有“月”字的诗句。
(不少于2句)
答案:
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
︱春风又绿江南岸,明月何时照我还︱海上生明月,天涯共此时︱露从今夜白,月是故乡明
解析:
分析:
切合题意即可答案不是唯一的
点评:
学生要具有一定的分析能力,古诗文积累量。
20.为什么说平桥村“在我是乐土”?
请你列举三点理由
答案:
一、免念“秩秩斯干幽幽南山”了;二、和小朋友一起玩耍,大家彼此平等;三、有着丰富的生活情趣。
解析:
分析:
民风淳朴的乡村,对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,确实是快乐自由的天堂.作者作为客人,“在这里”“得到优待”,钓到虾“照例是归我吃”,小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾,“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致;在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书,而且也没有那么多规矩可蹈,即使“打了太公”,全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”.
点评:
考查学生阅读理解能力。
21.课文结尾说:
“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.”对这个结尾应该怎样理解?
答案:
所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求.
解析:
分析此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情.其实那夜的戏看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常.所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求.
三、阅读理解
22.阅读这段话,解释下列句中加点的词语。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
(1)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
()
答案:
月光不明
(2)淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
()
答案:
奔腾跳跃
解析:
分析:
要发挥想象,体会语句所描绘的景物特点,从而推断词语在句中的含义。
点评:
本题考查结合语境解释词语的能力。
(3)该文段文字行文缜密,前后多处照应。
请将文段中相应的句子填写在表格中。
答案:
A.似乎听到歌吹了B.那火接近了,果然是渔火C.渐望见依稀的赵庄
解析:
分析:
在一篇文章里,有的内容前面说到了,后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说,但在前面也有必要提一下,这样的照应关系,前后对照很容易发现。
点评:
本题考查对呼应手法的理解。
(4)下面语段中“那火接近了,果然是渔火”,把“果然”换成“竟然”可以吗?
为什么?
答:
_________________________________________________________________
答案:
不可以。
因为“果然”是和上文中“但或者也许是渔火”的猜测相照应。
解析:
分析:
注意揣摩文中的伏笔与照应。
点评:
本题考查对词语的理解。
(5)作者调动了哪些感觉器官去描写相应的景物?
这样写有什么好处?
答:
_________________________________________________________________
答案:
视觉、听觉、触觉、嗅觉。
多角度、多侧面地描写景物,丰富细腻,有立体感,让人身临其境。
解析:
分析:
首先明确景物描写的角度有视觉、听觉、触觉等,然后结合描写内容体会其作用。
点评:
本题考查对景物描写角度的把握。