一堂有趣的科学课400字.docx
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一堂有趣的科学课400字
[一堂有趣的科学课400字]
各位读友大家好!
你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!
若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!
若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!
这是一堂有趣的科学课。
“叮铃铃,叮铃铃!
”上课了,这节科学课的题目是《神奇的水》。
表面看起来水是透明的、无色无味的液体。
老师说,水是神奇的,还有很多我们不知道的秘密呢。
现在就让我们做个实验:
实验的材料有粉笔、玻璃、纸巾、布和一杯水等。
我们迫不及待的开始了实验,先把纸巾放入水中,哇!
水就像长了腿一样的往上“爬”!
接着,我们又把布放入水中,也一样飞快往上“爬”了!
然后,我们又把粉笔插入水中,这回可“爬”的不快了,接着我们又把玻璃放入水中,这时毫无反应。
实验做完后,老师告诉我们,这叫“毛细现象”,布、纸巾、粉笔有细小的孔,而玻璃没有,所以刺目、纸巾、粉笔能吸水,玻璃却不能。
过了一会,老师让我们再做一个实验,看看一枚硬币能容下多少滴水,我们先猜了一下,可最多容二十多滴。
于是老师发了一个硬件币给我们,我们把滴管吸满水,小心翼翼把水滴在硬币上,水面就像一个小馒头,慢慢涨大了。
一滴一滴,我们专心致志的数着,天!
居然有三十四滴了!
同学们惊呼起来。
老师才微笑着的告诉我们,这就是水的张力,如果我们再小心继续滴,可容纳四十多滴呢。
唉!
急促的下课铃响了……这堂科学课又让我们学到了一个有趣的知识。
一堂有趣的科学课400字这是一堂有趣的科学课。
“叮铃铃,叮铃铃!
”上课了,这节科学课的题目是《神奇的水》。
表面看起来水是透明的、无色无味的液体。
老师说,水是神奇的,还有很多我们不知道的秘密呢。
现在就让我们做个实验:
实验的材料有粉笔、玻璃、纸巾、布和一杯水等。
我们迫不及待的开始了实验,先把纸巾放入水中,哇!
水就像长了腿一样的往上“爬”!
接着,我们又把布放入水中,也一样飞快往上“爬”了!
然后,我们又把粉笔插入水中,这回可“爬”的不快了,接着我们又把玻璃放入水中,这时毫无反应。
实验做完后,老师告诉我们,这叫“毛细现象”,布、纸巾、粉笔有细小的孔,而玻璃没有,所以刺目、纸巾、粉笔能吸水,玻璃却不能。
过了一会,老师让我们再做一个实验,看看一枚硬币能容下多少滴水,我们先猜了一下,可最多容二十多滴。
于是老师发了一个硬件币给我们,我们把滴管吸满水,小心翼翼把水滴在硬币上,水面就像一个小馒头,慢慢涨大了。
一滴一滴,我们专心致志的数着,天!
居然有三十四滴了!
同学们惊呼起来。
老师才微笑着的告诉我们,这就是水的张力,如果我们再小心继续滴,可容纳四十多滴呢。
唉!
急促的下课铃响了……这堂科学课又让我们学到了一个有趣的知识。
一节有趣的什么课的作文400字展开全部
一堂有趣的作文课
陈世平
作文课上课了,徐老师面带笑容地走进教室对我们说:
“这节课我们不写作文。
”作文课不写作文?
同学们一个个睁大了眼睛。
徐老师看出了我们疑惑,说:
“这节课我们猜谜语,半期考试刚过,大家轻松轻松。
”我顿时来了精神,心想,上课猜谜语,真爽!
噢,教室里有人叫,但立刻停住了。
猜谜语开始了,徐老师告诉我们:
“这次猜的是字谜。
”然后转过身,在黑板上边写边读:
“上是山,下是山……”。
刚说到这儿,就有同学叫了起来:
“是出字。
”徐老师盯了他们一眼,继续读:
“左是山,右是山,山重山,山咬山,不是山。
”这下那几个同学都哑巴了,惭愧地低下头,“字谜有你想的那么简单吗?
笨蛋。
”我心里暗暗地嘲笑他们。
不过我笑别人,但我也猜不出来。
因为上下左右都是山的字,我从来没有见过。
可是徐老师说过,字谜的谜底全是我们认得的字。
那是什么字呢?
我搔着后脑勺,看了一眼平时上课反映最敏捷的张汉忠,他正埋着头查字典,看来,他也没有猜出来。
别指望别人了,还是靠自己吧,我对自己说。
于是我拿起笔,在纸上勾了起来,一个念头在我脑里浮现,上下左右全是竖写的山的字我没见过,但如果把一些山倒过来横起来看呢?
就是呀,想到这里,我把一些山倒过来横起来后,稍作点拼凑,有点像是个“田”字,再把它合紧点,不就是“山咬山,山重山”了吗?
对,是“田”字,我于是填上了“田”字。
接下来又是两个字谜,第三个还好猜:
“口木不是呆,莫把杏字猜,如若猜困字,不算是秀才。
”既然说了口不能在木的上面下面和外面,放左放右又不是字,不用说,只有放在中间,嘿,“束”字呗。
可是难猜的就是第二个字,什么“何人离家出远门……”又是什么的,我读了几遍都没法子,直到最后,徐老师说出了谜底,照着他的思路想一下,嘿,就是它。
随后,徐老师教我们一些猜谜语的方法,又出了三个谜语给我们猜……可惜,快乐的时间总是不长,叮铃铃下课了,有趣的谜语课不知不觉中结束了。
...一篇关于科学的作文
400字展开全部
关于科学的作文500字——【科学真有趣】星期三,学校下发了课外书的奇特礼品。
只见几个同学拖着一大包礼品来到讲台,开始发礼品。
袁峰拿了一个“隐形储钱罐”。
这不是一个看不见的储钱罐。
他是一个把钱投进去而看不见钱的储钱罐。
这个储钱罐外表黑乎乎的,是个正方体,透明部分中有一个悬在空中的圆球。
无论怎么摇它,它就是一动也不动。
直到袁峰把这个储钱罐打开,我才茅塞顿开。
原来储钱罐的中间被隔开了,一边是放钱,一边是一面镜子。
所以这样就看不见投进去的钱了。
而正中央看见的圆球是这样子的,只要在镜子的下面贴一张绿色的圆球纸,就会被后面的镜子映出一个悬在空中的圆体。
通过这面镜子其实还有一个最重要的作用。
它可以造出假象,整个储钱罐内部都是空的。
这样就可以让人们更加感到科学的神奇。
而储钱罐中,美中不足的就是镜子下游一张图案精美的纸。
如果把储钱罐暴露在阳光下,镜子的反光长时间照到纸上,会把纸弄坏。
加上外表黑色会吸热,这样更严重。
弄不好可能会被人看出破绽。
科学的秘密还真多,在我们生活里有许多的科学。
然而科学也需要不断的改进,才能更好的造福人类。
...《一节有趣的科学课》有人认为科学课是无聊的课。
有人认为科学课是好玩的课,有人认为科学课讨厌的课,而我却认为科学可是有趣的课。
今天上午第四节课,我们同学都兴奋不已,因为大家期盼已久的实验马上就要开始了。
不一会儿,科学老师拿着一个装有红色液体的大烧杯走了进来。
班里开始热闹起来了,一群同学围着老师七嘴八舌地问道:
“老师,今天我们学什么呢?
”老师微笑着说:
“一会儿你们就知道了。
”与此同时,另一部分同学正在展示着老师让带的实验用品,还有一小部分同学坐在座位上小声议论着:
“今天到底学什么?
”
上课铃响了,同学们焦急地等待着老师说话,老师好像故意为难我们,好几分钟过去了,老师才开了口:
“同学们,你们知不知道水是往低处流的?
”我们懒洋洋地说:
“知――道”,老师接着问“水只往低处流不往高处流,是吗?
”我们还是慢吞吞地说:
“是――”。
老师接着说:
“你们谁能让水往高处流?
”刚才那股懒劲一下子跑得无影无踪,教室里的气氛由死气沉沉变得高昂起来。
同学们立刻异口同声问道:
“怎样让水往高处流?
”老师笑了笑说:
“那你们看好了!
”老师拿出一块手绢,卷了几下,卷成了圆柱状。
他将圆柱状手绢的三分之二插入装有红色液体的烧杯里。
老师神秘地说:
“不一会水就会顺着手绢头流出来”。
我们齐声道:
“这不可能吧”老师微笑着说:
“大家一起来看看吧””我们用眼睛死死盯着烧杯水平线上的手绢,过了一会儿,我们的头上渗满了汗,因为红色液体已经上升到了露在外面手绢的一半位置。
我们心里不停地祈祷着:
水别再涨了。
但是水似乎不领人情,继续不停地向上涨,汗水已经湿透了我们的衣服,我们瞪大了眼,惊讶得看着老师手中的手绢。
老师在一旁哈哈大笑,说:
“你们知道这是为什么吗?
”我们叹气道:
“不知道”“那你们想象一下呀!
”我们又来了精神,纷纷举手回答问题。
同学们的答案不一,有的认为:
老师在材料里做了手脚,从中加了一根吸管;有的认为是物品本身有孔的原因;有的同学认为是老师材料的事。
最后老师一锤定音:
是因为手绢本身有孔。
我们个个惊讶不已,老师解释到,手绢通过本身细密的小孔把水吸进去,水占满了底部空间,无处可放,只好逐渐向上流,最后流了出来
这科学课真有趣,我越来越喜欢科学课了。
【这是我网上查的】【希望对你有帮助】...有趣的实验
作文
作文400字给你些范文.你要自己写的.不可以抄“今天好快乐,半个小时就写完了作业,真棒!
”我自言自语道。
剩下的时间做什么呢?
我该去看看妈妈买来的小金鱼。
我快步走到扁圆形的鱼缸前,鱼儿好像欢迎我似的,一上一下地向我游来。
其中,狮子头金鱼扬着大脑袋,甩着红白相间的尾巴,好像在炫耀自己的美丽。
我突发奇想:
鱼在水里为什么会控制平衡?
我观察到鱼儿游动时,不停地摇摆,是不是鱼鳍和鱼尾在起作用?
为了验证我的猜想,我做了大胆的实验。
我先准备了小剪刀、鱼网、纱布。
然后用鱼网捞出了一条喂乌龟的小草鱼,这条鱼儿好像觉察到了危险———拼命挣扎着,我默默地对小鱼说:
“小鱼,你别害怕,为了实验成功,你就奉献一次吧!
”我把双面胶粘在我的拇指和食指上,一下把小鱼儿粘住了,我小心翼翼地拿起了剪刀,一下一下地把小鱼儿的鳍剪了下来,剪完后,我就把秃头秃脑的鱼儿轻轻地放进了鱼缸里,起初,小鱼儿挣扎了一会,就沉到水底,过了好一会儿,它也没有再游动。
看来,我的猜测是正确的。
我还有点担心,就去查阅了百科全书,上面果真写着:
鱼的鳍是让鱼掌握平衡的。
鱼的尾巴是掌握方向的。
通过这次实验,我觉得经过观察和实验获得知识,是多么有趣呀!
~~~~~~~~~~~~~~~~~~我喜欢虫,一有空就到外面去观察虫。
今天,我把功课全做好了。
正想到外面去观察虫的时候,黑暗的夜幕开始垂下来了,而且老天也开始“流眼泪”了呢!
我望着天空不由得叹了一口气,心里想:
天气刚才还好好的,早不下雨,晚不下雨,一到我要出去了就开始下雨了。
当我正在发愁的时候,妈妈叫我去喝枸杞子茶,我一看见枸杞子茶的时候,马上就对它感兴趣了。
因为我看到茶杯上面浮着很多枸杞子,茶杯底也有几粒枸杞子,我觉得特别奇怪。
为什么有些枸杞子会浮在水上,有些枸杞子会沉到茶杯底下去呢?
我仔细地想了一想:
可能是枸杞子像皮球一样,里面有空气才能浮在水上。
我就开始做小实验了。
首先,我从浮在水上的枸杞子里拿出两粒,把其中一粒枸杞子放在水中,用一双筷子压平,不出我所料,枸杞子果然在水中冒出小泡泡来了。
然后我把筷子拿掉,观察枸杞子会不会沉下去,只见那粒枸杞子慢慢地沉下去了。
接着我把另一粒枸杞子用筷子把它顶到茶杯底后,把筷子拿掉,这粒枸杞子慢慢地浮了上来,最后浮到水面上来了。
唉,我终于把事情弄明白了。
原来我的推测是对的。
因为第一粒枸杞子里面的空气冒出来了,所以就沉下去了。
而第二粒枸杞子里面还有空气,所以就浮上来了。
通过这一次小实验,我懂得了一个道理,枸杞子就像皮球一样,里面有空气就能浮在水上,没有空气就会沉下去。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~我很想知道把水放多了,还是放少了能让绿豆快点成绿豆芽,前几天,我便做了一个实验,来测试了一下。
我先拿了两只塑料盒子,又拿来纸巾和水,还拿来了两颗绿豆种子,我先把纸巾垫在两个盒子内,然后一只盒子里放50滴水,另一只盒子里放80滴水,接着我又把两颗绿豆种子分别放在两只盒子中,写上编号,水多的是1号,水少的是2号,最后,我把盒子放在朝南的阳台上了。
做好这一切,我心里甜滋滋的,马上可以知道结果了。
我还猜想,认为水放多的那组绿豆会更快发芽。
我边静静地站在阳台上耐心等候着这一时刻的到来。
我大约等了2个小时我发现1号盒子里的种子大了许多,而2号盒子里的种子却几乎没什么变化。
我又等了3小时左右,我发现1号盒子里的种子皮破了,而2号盒子里的种子只是涨大很多。
我暗自高兴,继续等着种子发出豆芽那个时刻的来临。
大约又过了3小时,我又看了一下,又发现1号豆伸出了一只脚,而2号只破了皮。
我想:
还要一会儿就能知道结果了!
我等了2个小时,我看到了水放得多的盒子中的种子发芽了,我让种子更快发芽了,我高兴地叫了起来:
“我猜对了,我成功了!
”
呀!
这次绿豆发芽实验使我受益匪浅!
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一天,老师让我们猜一猜蚂蚁怕樟脑球吗?
我猜蚂蚁怕樟脑球;也有同学猜蚂蚁不怕樟脑球,可谁也不能说出其中奥秘。
于是,大家都怀着好奇心一起跑到操场做起了这个实验。
我们看见地上有一只只小蚂蚁正在匆匆地爬行,寻找食物,大概蚂蚁们饿坏了吧!
趁此机会,我们赶紧截住了一只蚂蚁,用樟脑球在它前行的路上轻轻划了一下,大家都喊:
“冲啊,冲啊!
”我虽也随之喊着,但我心中却不是这么想的,而我是这么想的:
肯定不会冲过,蚂蚁不是绕道就是转头走再走。
我紧张地盯着小蚂蚁,正在此时,蚂蚁绕过“阻碍”继续前行。
“啊,啊,我的猜想对了!
”这时我有点高兴。
眼见蚂蚁快消失了,我们赶紧走向前,又划了第二道防线、第三道防线••••,但它都顺利绕过这个‘陷阱’,我们不由得“哇”了一声。
我们不相信,又在蚂蚁周围画了一个圈,而且比之前的浓。
这时我又想:
嘻嘻,你这淘气鬼看你往哪跑。
只见圈里的蚂蚁像无头苍蝇似的。
过了一会儿,它好像有了“绝招”,在圈里转悠着,似乎在说:
“我就不信我过不了关了,我一定要成功!
”果真,它又冲了过去,还回头看看我们,又好像在说:
“小样...一节有趣的科学课的作文怎么写
上课啦,上课啦。
这节是我最喜欢的科学课。
马老师一进教室就喊道:
“上课!
”一阵清脆的声音响了起来:
“起立!
”“同学们好!
”“老师您好!
”马老师说:
“今天,我们来做个试验。
老师说着,给每个四人小组发了一张黑色的小纸片和一个放大镜。
老师带着我们到了一个有阳光的地方,老师说:
把放大镜举在小纸片的前面,对住阳光,我们照着老师说的做了起来:
把放大镜对住阳光,把小纸片举在放大镜后,纸片上就有一个亮亮的小圆点,就这样,举了足足三分钟,我的手臂很累很累,又过了一会儿,我发现纸片上有点冒烟了,看到这样我的手臂仿佛都不累了,平稳的举着放大镜和纸片,纸片冒烟后,我发现纸片有亮光的那一部分开始被火化了,我依旧一动不动的站在那儿,仿佛周围没有任何东西,那个洞越来越大,小纸片的百分之五十都是那个大洞,我兴奋级了,跳了起来,马老师让我们回教室了,我就只好依依不舍的回了教室。
到了教室后,马老师告诉大家,黑色很会吸收热量,刚才,大家在太阳光下把黑纸晒了很久,黑纸吸收了很多热量,所以就被火化了。
【有趣的科学课作文】作业帮今天下午,第二节下课铃声一响,我们迫不及待地跑出教室区一楼上科学课。
到了教室,每个人开始拿出保鲜袋和吸管放在桌上,静静地等待着老师地到来,因为这节将是我们盼望已久的实验课。
“叮铃铃”铃声响了,老师笑眯眯地走了进来,很神秘地说“今天我要变一个小魔术。
”一听魔术,全班同学都精神抖擞,同学们开始议论纷纷。
“我最喜欢魔术了”,“我经常在电视上看刘谦变魔术的”……教室里顿时炸开了锅。
“今天我要给大家表演一个魔术,用我们呼出的气吹灭火,哪个小朋友愿意来试试?
”大家一个个争先恐后地举手,最后蒋斌昂同学得到了这次机会。
只见他得意洋洋地窜上去,朝我们做了个鬼脸,我们别提有多羡慕了。
他拿着一个保鲜袋,朝着前方逮了一袋子气,再拿着吸管放入袋子里,用嘴呼吸袋子里的气。
老师说:
“你们也跟着一起做。
”一会儿老师说了声停,大家的袋子都像一个个大气球。
老师划亮了一根火柴,放在袋子的旁边,叫蒋斌昂把袋子里的气拍出来,“嘭”的一声,保鲜袋瘪了,同时火柴也熄灭了,顿时,教室里响起了雷鸣般的掌声。
老师说:
“这是一个二氧化碳灭火的原理,我们用吸管吸进来的是氧气,呼出来的是二氧化碳,经过吸管呼吸之后袋子里装的都是二氧化碳了。
”啊,原来是这样,谜团终于被解开了。
这堂课给我留下了深刻的印象,我们从实验中得到了知识。
【一堂有趣的科学课作文】作业帮一堂有趣的科学课上课,无非是“叮叮当”“上课”“起立”“老师好”“同学们好”“坐下”“今天我们来学习……”可是有一次上科学课时,马老师(ME的科学老师)却改变了这个常规……马老师笑吟吟地走进教室,对我们说:
“大家都玩过玩具,今天大家就有废物来做玩具!
”一时间,声音四起,有的同学感到很奇怪,上课时怎么可以做玩具呢?
但多数同学很高兴、很兴奋,毕竟这是一节可以玩的课!
同学讨论过后,就开始做玩具了。
在同学制作的过程中,马老师一会儿在这边指导指导这个作品,一会儿在那边欣赏欣赏那个作品……同学们呢?
这个愁眉苦脸,,好像在因为找不到设计灵感而发愁;那个喜笑颜开,好像在为作品制作成功而开心……我自己呢?
我在和冯亦超(我的好姐妹,从四年级我们就开始以姐妹相称了,一直维持到六年级,从没吵过架,怎么样?
)制作一个用废吸管做成的水果盘和一个也是用吸管做成的秋千(当然了,是缩小版的,嘻嘻)。
我们俩一会儿粘粘这,一会儿剪剪那,忙得不亦乐乎。
下课铃响了,我们都很奇怪这节课为什么过得那么快?
我们都有点恋恋不舍,不愿结束这节课。
通过这节课,我尝到了制作的快乐,也明白了“世界上没有废品,只有放错了位置的资源”这个道理。
这一节科学课我上的很快乐,我也很期待下一节科学课。
有趣的课堂400字展开全部有趣的课堂今天,去班上课时,老师叫我们折纸飞机。
我心里是又高兴又惊喜,不知为什麽明明是课,怎么就玩起飞机来了。
唉!
管他的,反正又可以和同学一起玩了。
我先拿一张纸,把它对折,然后把它压平,再把它打开,中间就有了一条清晰的中线,将左右两下角沿中线对折两次,最后反面朝上,往外翻折,这样我的纸飞机就做成了。
我还给它画上了五颜六色的图案。
于是,我就拿着我的那架纸飞机准备去试飞。
我轻轻地把飞机向前一飞,它居然在空中飞了一个半圆形,然后它就落地了。
所以,我给这架飞机取名为“飞圆号。
”
忽然,只听老师再喊:
“同学们,拿着自己的纸飞机来参加纸飞机大赛了。
”老师话音刚落,我们马上就站在起跑线上了。
我心想:
我的这架飞机飞到空中一定会飞一个半圆形的图案吧!
老师喊预备的时候,我就哈了一口气,心里暗暗地给纸飞机加油。
老师喊飞的时候,我就轻轻地把纸飞机往前一飞。
结果,我的纸飞机被另一架纸飞机撞到了。
我的纸飞机因为它后重前轻,另一架飞机正好撞上了机尾,我的纸飞机被撞下来了,第一次我是第四。
我拿着它去改装后,我们又站在起跑线上,老师喊预备时,我还是哈了一口气,喊飞的时候,我把飞机轻轻地往前一飞,这一次我的“飞圆号”好像爆发了一样,它居然没有飞一个半圆,而是直线飞向前方,第二次我是第三名。
这次的“纸飞机大赛”我可真高兴啊!
...一节有趣的科学课作文100字展开全部
今天我们上了一节科学课,在科学课上,我们学到了多东西,我很喜欢科学。
第一讲的试验是,老师让四名同学,两个一组,为了公平起见,1、我们加入的水一样多。
2、加入食盐和苏打水一样多。
3、搅拌时间速度一样。
慢慢的,我们搅拌后,老师让同学们绕一圈,我都看见了食盐都溶解了。
苏打水还沉淀了很多。
第二讲的试验是,吃一颗糖,两边的含着糖,中间的把糖嚼碎,我们都试过了,我是含着糖,半天都融化不了,而中间的呢,嚼碎后都融化了,我们都觉得很意外。
第三个实验是,老师找了几个同学,有烫水的、也有凉水的,他们都按照老师说的办,我们共同的猜想是热水融化的快,好来果真如此,马俊涛的是热水,竟然全部都融化了,这个我们都喝过药,我们都知道。
还有一个实验是,让几个拿饮料的上讲台,老师让他们都摇一摇晃一晃,然后都打开,有的打开得快,有的打开的慢,有一个同学打开了后,饮料都喷出来了一大堆,而且叫声的音量很大,有两个依次打开,听声音它们的叫声的音量都差不多,还有一个姚鑫琪,打开后,只有他没有叫喊,显得他很勇敢,老师让他们都读一读用什么制作成的,拿可乐的念完后,就开始念雪碧,这两种都有二氧化碳,老师说:
“我们学过固体、液体,这个是什么呀。
”我们都回答道:
“是气体。
”因为我们都明白这些道理,老师说了为什么会有这个现象,还做了很多例子。
老师说了一个,家里养的金鱼都放个氧气管,老师又说了一个,大海,要放个什么样的氧气管呀,让整个大海都有氧气。
老师自己回答道,大自然都有氧气,没有氧气就没办法生存了。
在这节课上,我学到了很多知识,我爱科学。
...
各位读友大家好!
你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!
若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!
若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!