做个快乐守信人初中政治第1册教案七年级政治教案完整篇doc.docx
《做个快乐守信人初中政治第1册教案七年级政治教案完整篇doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《做个快乐守信人初中政治第1册教案七年级政治教案完整篇doc.docx(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
做个快乐守信人初中政治第1册教案七年级政治教案完整篇doc
实社会中确实还存在着不诚信的行为,因此全国各行各业都在“打造信用”。
今年“3.15”国际消费者权益日的主题也是“营造诚信的消费环境”。
[师
]:
所以诚信决不仅仅是大道理。
在现实生活中我们一直与它打着交道。
一位跟你们一样读初一的小青同学,就碰到了不少问题,我们一起来帮帮他吧。
[师
]:
小青读中学后,感觉数学有些跟不上。
他要求爸爸给他补补课,爸爸答应了。
那天晚饭后,小青与爸爸刚坐到书桌旁,爸爸却接到了一个电话。
“啊,老张?
你好,你好!
……什么?
三缺一?
哈哈哈哈…….”[师
]:
对。
现在小青对数学越来越没有兴趣了,多次抄作业交差。
期中考试时,小青犯了一个严重的错误。
[师
]:
考试作弊是一种什么行为呢?
(学生讨论回答,略。
引导学生认识这是一种不诚实的行为)[师
]:
小青向老师认了错。
老师语重心长地对小青说了两件真实的事。
(留德学生因信用档案上有三次公交车逃票记录而找不到工作;南方女孩为别人代购的彩票中大奖后主动通知他人的“诚信童话”。
具体略)[师
]:
大家听了这两个故事后,有什么想法呢?
(学生发言,略。
呈现板书:
格守信约是中华民族推崇的立身处世的传统美德,是现实社会建立良好的人际关系的前提,也是社会经济生活有序进行的基础)[师
]:
为了帮助小青,老师与小青一起制订了补习计划。
在课余时间,小青到老师办公室去补习。
这一天,小青又来到了办公室,在门口碰到老师,老师让他先到办公室做题,她有事到校长室去一趟。
小青来到老师办公桌前,一眼看见桌上放着明天要考的数学试卷……[师
]:
大家觉得小青会怎么做呢?
(学生交流:
学生的观点有:
观点一,不应该偷看,因为这样做是欺骗老师,欺骗自己,这还是作弊啊。
观点二,可以看,人都是有虚荣心的,考得好,可以增强自信心。
观点三,不应该看,因为老师对他很信任,否则太对不起老师了。
观点四,可以看,反正考试也是一种学习,等等)[师
]:
小青当时的思想斗争一定也跟我们现在同学们的争论一样激烈。
我相信我们的同学会作出正确的选择。
[师
]:
小青在老师与同学们的帮助下各方面都有了很大的进步。
一天,好朋友小丁邀他一起回家,路过一家游戏机房时,小丁提议去玩电子游戏:
“小青,走,我们游戏去!
”“不能玩游戏!
”“你不说,我不说,谁都不知道。
”“你也别去,老师多次强调过了。
”“没关系。
你到底去不去?
“不去!
”“还说什么我们是好朋友,什么事都听我的。
骗人!
哼,你真不够哥们儿!
”听小丁这么一说,小青回答不上了,因为他确实这样说过。
去还是不去?
小青又处在了选择的边缘。
(学生回答略。
由此引导出“诚实守信与哥们儿义气的区别”。
明确诺言必须符合社会道德规范,接受法律的约束)[师
]:
诚实守信与哥们义气是完全不同的。
小青不仅自己没有去,还尽力说服同学也不不要去。
小青做得对。
但有时候人们会处于两难境地,很难作出选择。
这不,小青爷爷病了,得的是不治之症。
小青到医院去探望爷爷。
“爷爷,您还好吗?
”“小青,你来看爷爷啊。
爷爷得的到底是什么病啊?
”小青很为难:
我是告诉爷爷得的是什么病呢,还是……(学生回答略。
允许有不同见解,主要是培养具体分析问题的思维能力)[师
]:
小青其实就是我的同学、你的同学他的同学,是生活在我们中间的普通人,
他所遇到的问题也许我们民曾经碰到过。
[交流]:
那么,我们来交流一下你做过的或遇到过的令你感动的守信故事,还有令你愤怒的失信故事。
(学生交流,略)[师
]:
同学们讲得好。
守信是快乐的,失信会给人带来麻烦和痛苦。
那么我们现在是不是该思考这样一个问题:
“我们怎样做个快乐的守信人?
”。
[活动]:
拟“班级诚信公约”。
每组在卡片上写出5条我们在学校里可以做得到的事情,并签名张巾。
由班委集中同学们的建议拟定“班级诚信公约”。
[课后延伸]:
每个同学设计自己的“诚信储蓄卡”,用来存储:
1.诚信故事(古今中外守信故事、传说、寓言等)。
2.如实记录自己的“守信”情况。
到期末作为思想品德的评分内容。
[师
]:
大家能做得到吗?
(能!
)好!
这就是你们对我的承诺。
我相信大家能做得到!
我是守约而来,你们也要守约而行。
2.光有国防意识还不够,还要掌握国防本领。
现代战争是高科技战争、军事竞争,归根到底是人才的竞争,希望同学们立志成才,报效祖国。
我特别给同学们介绍两位从我校毕业、现在还在军事院校就读的“国防生”。
作业提示:
甲午战争告诉我们,落后就要挨打,弱国无外交。
伊拉克战争告诉我们,这是一场“非接触战争”,即利用高科技手段实行空中精确打击,也是一场实力悬殊过大的“非对称战争”。
伊拉克战争硝烟未尽,有许多东西值得我们思考与回味。
最近,胡锦涛总书记在中央政治局集体学习时强调:
密切关注世界军事的发展态势,积极关心支持国防和军事现代化的建设,实现国防和军队现代化的跨越式发展。
1.政治课教师在进行政治课教学时,需要创新思维。
要敢于突破传统的教学模式,探索新的教法。
2.政治课老师要不断学习,不断获取新知识,只有老师自身的内心世界丰富起来,才可能丰富学生的内心世界。
3.在这个资源共享的网络时代,教师不再是知识资源原垄断者。
在新知识增长点面前,教师与学生站在同一起跑线上,学生要学会学习,教师更要学会学习。
4.注意将国防知识内化为学生的国防意识,将国防意识外化为爱国行为。
培养学生的能力,发掘学生的潜力,开发学生的智力,比灌输知识重要得多。
5.以学生为本,注重学生的自主学习。
让学生上台当老师,这本身就是对学生的一种赏识教育,在整个教育教学活动中,我发扬教学民主,与学生讨论教案,提出建议,有的建议被学生拒绝
后,我尊重学生的决定。
6.在指导学生学习时,让学生进行深层次的独立思考,使当代学生成为思考型的学生。
这应该是我们政治课教育发展的一个方向。