做个快乐守信人初中政治第1册教案七年级政治教案完整篇doc.docx
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做个快乐守信人初中政治第1册教案七年级政治教案完整篇doc
实社会中确实还存在着不诚信的行为，因此全国各行各业都在“打造信用”。
今年“3.15”国际消费者权益日的主题也是“营造诚信的消费环境”。
［师
］：
所以诚信决不仅仅是大道理。
在现实生活中我们一直与它打着交道。
一位跟你们一样读初一的小青同学，就碰到了不少问题，我们一起来帮帮他吧。
［师
］：
小青读中学后，感觉数学有些跟不上。
他要求爸爸给他补补课，爸爸答应了。
那天晚饭后，小青与爸爸刚坐到书桌旁，爸爸却接到了一个电话。
“啊，老张？
你好，你好！
……什么？
三缺一？
哈哈哈哈…….”［师
］：
对。
现在小青对数学越来越没有兴趣了，多次抄作业交差。
期中考试时，小青犯了一个严重的错误。
［师
］：
考试作弊是一种什么行为呢？
（学生讨论回答，略。
引导学生认识这是一种不诚实的行为）［师
］：
小青向老师认了错。
老师语重心长地对小青说了两件真实的事。
（留德学生因信用档案上有三次公交车逃票记录而找不到工作；南方女孩为别人代购的彩票中大奖后主动通知他人的“诚信童话”。
具体略）［师
］：
大家听了这两个故事后，有什么想法呢？
（学生发言，略。
呈现板书：
格守信约是中华民族推崇的立身处世的传统美德，是现实社会建立良好的人际关系的前提，也是社会经济生活有序进行的基础）［师
］：
为了帮助小青，老师与小青一起制订了补习计划。
在课余时间，小青到老师办公室去补习。
这一天，小青又来到了办公室，在门口碰到老师，老师让他先到办公室做题，她有事到校长室去一趟。
小青来到老师办公桌前，一眼看见桌上放着明天要考的数学试卷……［师
］：
大家觉得小青会怎么做呢？
（学生交流：
学生的观点有：
观点一，不应该偷看，因为这样做是欺骗老师，欺骗自己，这还是作弊啊。
观点二，可以看，人都是有虚荣心的，考得好，可以增强自信心。
观点三，不应该看，因为老师对他很信任，否则太对不起老师了。
观点四，可以看，反正考试也是一种学习，等等）［师
］：
小青当时的思想斗争一定也跟我们现在同学们的争论一样激烈。
我相信我们的同学会作出正确的选择。
［师
］：
小青在老师与同学们的帮助下各方面都有了很大的进步。
一天，好朋友小丁邀他一起回家，路过一家游戏机房时，小丁提议去玩电子游戏：
“小青，走，我们游戏去!
”“不能玩游戏!
”“你不说，我不说，谁都不知道。
”“你也别去，老师多次强调过了。
”“没关系。
你到底去不去？
“不去!
”“还说什么我们是好朋友，什么事都听我的。
骗人!
哼，你真不够哥们儿!
”听小丁这么一说，小青回答不上了，因为他确实这样说过。
去还是不去？
小青又处在了选择的边缘。
（学生回答略。
由此引导出“诚实守信与哥们儿义气的区别”。
明确诺言必须符合社会道德规范，接受法律的约束）［师
］：
诚实守信与哥们义气是完全不同的。
小青不仅自己没有去，还尽力说服同学也不不要去。
小青做得对。
但有时候人们会处于两难境地，很难作出选择。
这不，小青爷爷病了，得的是不治之症。
小青到医院去探望爷爷。
“爷爷，您还好吗？
”“小青，你来看爷爷啊。
爷爷得的到底是什么病啊？
”小青很为难：
我是告诉爷爷得的是什么病呢，还是……（学生回答略。
允许有不同见解,主要是培养具体分析问题的思维能力）［师
］：
小青其实就是我的同学、你的同学他的同学，是生活在我们中间的普通人，
他所遇到的问题也许我们民曾经碰到过。
［交流］：
那么，我们来交流一下你做过的或遇到过的令你感动的守信故事，还有令你愤怒的失信故事。
（学生交流，略）［师
］：
同学们讲得好。
守信是快乐的，失信会给人带来麻烦和痛苦。
那么我们现在是不是该思考这样一个问题：
“我们怎样做个快乐的守信人？
”。
［活动］：
拟“班级诚信公约”。
每组在卡片上写出5条我们在学校里可以做得到的事情，并签名张巾。
由班委集中同学们的建议拟定“班级诚信公约”。
［课后延伸］：
每个同学设计自己的“诚信储蓄卡”，用来存储：
1.诚信故事（古今中外守信故事、传说、寓言等）。
2.如实记录自己的“守信”情况。
到期末作为思想品德的评分内容。
［师
］：
大家能做得到吗？
（能!
）好!
这就是你们对我的承诺。
我相信大家能做得到!
我是守约而来，你们也要守约而行。
2.光有国防意识还不够，还要掌握国防本领。
现代战争是高科技战争、军事竞争，归根到底是人才的竞争，希望同学们立志成才，报效祖国。
我特别给同学们介绍两位从我校毕业、现在还在军事院校就读的“国防生”。
作业提示：
甲午战争告诉我们，落后就要挨打，弱国无外交。
伊拉克战争告诉我们，这是一场“非接触战争”，即利用高科技手段实行空中精确打击，也是一场实力悬殊过大的“非对称战争”。
伊拉克战争硝烟未尽，有许多东西值得我们思考与回味。
最近，胡锦涛总书记在中央政治局集体学习时强调：
密切关注世界军事的发展态势，积极关心支持国防和军事现代化的建设，实现国防和军队现代化的跨越式发展。
1.政治课教师在进行政治课教学时，需要创新思维。
要敢于突破传统的教学模式，探索新的教法。
2.政治课老师要不断学习，不断获取新知识，只有老师自身的内心世界丰富起来，才可能丰富学生的内心世界。
3.在这个资源共享的网络时代，教师不再是知识资源原垄断者。
在新知识增长点面前，教师与学生站在同一起跑线上，学生要学会学习，教师更要学会学习。
4.注意将国防知识内化为学生的国防意识，将国防意识外化为爱国行为。
培养学生的能力，发掘学生的潜力，开发学生的智力，比灌输知识重要得多。
5.以学生为本，注重学生的自主学习。
让学生上台当老师，这本身就是对学生的一种赏识教育，在整个教育教学活动中，我发扬教学民主，与学生讨论教案，提出建议，有的建议被学生拒绝
后，我尊重学生的决定。
6.在指导学生学习时，让学生进行深层次的独立思考，使当代学生成为思考型的学生。
这应该是我们政治课教育发展的一个方向。
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