第6单元7.青蛙写诗【第2课时】.ppt
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品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第二二课课时时青蛙写诗青蛙写诗771.1.正确、流利地朗读课文。
正确、流利地朗读课文。
（重点）（重点）2.2.感受儿童诗的语言特点，通过课文中具体形象的事感受儿童诗的语言特点，通过课文中具体形象的事物来认识逗号、句号、省略号。
物来认识逗号、句号、省略号。
（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。
让我们带着问题理解课文。
心问题。
让我们带着问题理解课文。
u核心问题：
核心问题：
青蛙写诗的时候谁来帮忙了青蛙写诗的时候谁来帮忙了？
课文围绕课文围绕“青蛙写诗青蛙写诗”写了什么？
你从写了什么？
你从中还学到了什么？
中还学到了什么？
边听边想听录音回顾课文1.1.“下雨了下雨了,雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
”雨点发出了什雨点发出了什么样的声音？
么样的声音？
淅沥沥，沙啦啦。
淅沥沥，沙啦啦。
仿写：
仿写：
我也能写出表示声音的词语：
我也能写出表示声音的词语：
淅沥沥淅沥沥沙啦啦沙啦啦（）（）嘎嘎嘎嘎嘎嘎哗啦啦哗啦啦2.2.“小蝌蚪游过来说：
小蝌蚪游过来说：
我要给你当个小逗号。
我要给你当个小逗号。
”谁谁第一个来帮青蛙写诗？
它当了什么？
第一个来帮青蛙写诗？
它当了什么？
“小逗号小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点，小蝌蚪的点出了小蝌蚪的外形特点，小蝌蚪的头大大的，甩着一条长长的尾巴，像一个小逗号。
头大大的，甩着一条长长的尾巴，像一个小逗号。
小蝌蚪第一个来帮青蛙写诗，小蝌蚪当了小逗号，小蝌蚪第一个来帮青蛙写诗，小蝌蚪当了小逗号，因为小蝌蚪和小逗号形状相似。
因为小蝌蚪和小逗号形状相似。
3.3.“池塘里的水泡泡说池塘里的水泡泡说：
我能当个小句号。
我能当个小句号。
”水泡水泡泡为什么能当个小句号泡为什么能当个小句号？
因为水泡泡是圆形的，小句号也是圆形的。
水泡因为水泡泡是圆形的，小句号也是圆形的。
水泡泡和小句号形状相似。
泡和小句号形状相似。
4.4.“荷叶上的一串水珠说：
荷叶上的一串水珠说：
我们可以当省略号。
我们可以当省略号。
”水泡泡为什么能当个小句号？
水泡泡为什么能当个小句号？
因为水泡泡是圆形的，小句号也是圆形的。
水因为水泡泡是圆形的，小句号也是圆形的。
水泡泡和小句号形状相似。
泡泡和小句号形状相似。
5.5.“荷叶上的一串水珠说：
荷叶上的一串水珠说：
我们可以当省略号。
我们可以当省略号。
”一串水珠为什么可以当省略号？
一串水珠为什么可以当省略号？
“一串一串”指出了水珠的数量多。
省略号就是六指出了水珠的数量多。
省略号就是六个小圆点，因为一串水珠就像是省略号。
个小圆点，因为一串水珠就像是省略号。
阅读方法解密：
阅读方法解密：
认识逗号、句号、省略号认识逗号、句号、省略号u逗号（，）：
逗号（，）：
句子中间较小的停顿用逗号。
句子中间较小的停顿用逗号。
u句号（。
）：
句号（。
）：
一个句子完了用句号。
一个句子完了用句号。
u省略号（省略号（）：
）：
引文中有省略的部分等用省略号。
引文中有省略的部分等用省略号。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，认识了逗号、句号和省略号的写法，让我认识了逗号、句号和省略号的写法，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
们拿起金钥匙开启智慧之门。
u核心问题核心问题：
青蛙写诗时小蝌蚪、池塘里的水泡泡、荷叶上的青蛙写诗时小蝌蚪、池塘里的水泡泡、荷叶上的水珠都来帮忙了。
水珠都来帮忙了。
青蛙写诗的时候谁来帮忙了？
青蛙写诗的时候谁来帮忙了？
课文结构青青蛙蛙写写诗诗小蝌蚪小蝌蚪水泡泡水泡泡一串水珠一串水珠逗号逗号句号句号省略号省略号课文生动地描绘了青蛙在下雨天课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱呱呱呱”叫着叫着写诗的情景。
我们从中直观地认识了逗号、句号、省写诗的情景。
我们从中直观地认识了逗号、句号、省略号的写法。
略号的写法。
课文主旨推荐阅读标点符号歌标点符号歌小逗号小逗号,像蝌像蝌（k（k）蚪蚪,一扭一扭文中游。
一扭一扭文中游。
小句号小句号,一个圈一个圈,一句说完后面点。
一句说完后面点。
小顿号，像水滴小顿号，像水滴,词语并列中间立。
词语并列中间立。
小问号小问号,像耳朵像耳朵,一只耳朵问题多。
一只耳朵问题多。
一竖一点感叹号一竖一点感叹号,表达感情用叹号。
表达感情用叹号。
逗号上面戴小帽逗号上面戴小帽,语句并列用分号。
语句并列用分号。
一上一下两圆点一上一下两圆点,提示下文用冒号。
提示下文用冒号。
单引号单引号,双引号双引号,引用词句里面包引用词句里面包。
左一道左一道,右一道右一道,文中注释文中注释（shsh）用括号。
用括号。
破折号破折号,一条线一条线,话题转换站中间。
话题转换站中间。
省略号省略号,六个点六个点,千言万语写里边儿。
千言万语写里边儿。
着重号着重号,一个点一个点,重点强调点下面。
重点强调点下面。
连接号连接号,小短线小短线,连接左右把手牵。
连接左右把手牵。
间隔号间隔号,小黑点小黑点,左右间隔左右间隔（gg）站中间。
站中间。
书名号，分单双，书籍书名号，分单双，书籍（jj）名称里面装。
名称里面装。
专名号专名号,一直线，人名地名上边儿找一直线，人名地名上边儿找。
标点符号争功标点符号争功这天老山羊爷爷为标点符号召开庆功大会，带尾巴这天老山羊爷爷为标点符号召开庆功大会，带尾巴的逗号、又胖的逗号、又胖（p（png）ng）又圆的句号、弯着腰像倒立的秤又圆的句号、弯着腰像倒立的秤（ch（chng）ng）钩的问号和思想复杂的省略号等陆续到场了。
钩的问号和思想复杂的省略号等陆续到场了。
主持人老山羊爷爷站起来扫视了一下会场，说：
主持人老山羊爷爷站起来扫视了一下会场，说：
“一年过去了，你们说说自己都有什么贡献，我好论功行一年过去了，你们说说自己都有什么贡献，我好论功行赏。
赏。
”只见逗号拖只见逗号拖（tu（tu）着尾巴晃着大脑袋，得意扬扬地着尾巴晃着大脑袋，得意扬扬地说：
说：
“今年的奥运作文，我的小主人得了特等奖。
我在今年的奥运作文，我的小主人得了特等奖。
我在文中出现的次数最多，我的功劳最大。
文中出现的次数最多，我的功劳最大。
”听了逗号的听了逗号的发言，句号腾地从椅子上站起来：
发言，句号腾地从椅子上站起来：
“哼！
你只不过表示句哼！
你只不过表示句子之间的停顿，我才表示主人把一句话说完了，这头等功子之间的停顿，我才表示主人把一句话说完了，这头等功非我莫属。
非我莫属。
”问号直了直腰板说：
问号直了直腰板说：
“疑问、设问、反问，疑问、设问、反问，没有我，主人能把他的思想那么清晰没有我，主人能把他的思想那么清晰（x（x）地表达出来吗？
地表达出来吗？
你俩别争了，论功劳我应排第一。
你俩别争了，论功劳我应排第一。
”啪啪啪啪啪啪感叹号使感叹号使劲地敲劲地敲（qi（qio）o）了敲桌子：
了敲桌子：
“大家想想看，小主人在文章中大家想想看，小主人在文章中几次高呼几次高呼中国队加油中国队加油，哪一次表达强烈的感情不是我，哪一次表达强烈的感情不是我出场，你们行吗？
出场，你们行吗？
”省略号摆了摆手，省略号摆了摆手，“肃肃（s（s）静，肃静，肃静静我不但省略主人未说出的隐含的话语或意思，还表我不但省略主人未说出的隐含的话语或意思，还表示断断续续、等等。
我的用处最多了！
示断断续续、等等。
我的用处最多了！
”听了几个标点符号的陈述，老山羊爷爷和蔼地对大家听了几个标点符号的陈述，老山羊爷爷和蔼地对大家说：
说：
“别吵了！
其实你们标点符号是一个整体，都有自己别吵了！
其实你们标点符号是一个整体，都有自己的功能和用途，只有团结协作，在适当的位置上发挥自己的功能和用途，只有团结协作，在适当的位置上发挥自己的作用，才能帮助小主人把文章写好。
你们要多看别人的的作用，才能帮助小主人把文章写好。
你们要多看别人的长处和优点，少夸耀个人的功劳，你们的家族才能团结和长处和优点，少夸耀个人的功劳，你们的家族才能团结和睦啊！
睦啊！
”听了老山羊爷爷的话，标点符号们停止了争吵，一个听了老山羊爷爷的话，标点符号们停止了争吵，一个个低下了头，有的羞个低下了头，有的羞（xi（xi）红了脸，有的当面认错，还有红了脸，有的当面认错，还有的表示要向别人学习呢。
的表示要向别人学习呢。
老山羊爷爷为所有的标点符号一一戴上大红花，他们老山羊爷爷为所有的标点符号一一戴上大红花，他们高兴地回到书籍和孩子们的作文本里去了。
高兴地回到书籍和孩子们的作文本里去了。
资源链接【青蛙青蛙】青蛙是属于两栖纲的动物，成体基本无尾，卵一青蛙是属于两栖纲的动物，成体基本无尾，卵一般产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变般产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变态，成体主要用肺呼吸，但多数皮肤也有部分呼吸功能。
态，成体主要用肺呼吸，但多数皮肤也有部分呼吸功能。
青蛙体型较苗条，多善于游泳。
青蛙体型较苗条，多善于游泳。
青蛙头部扁平，略呈三青蛙头部扁平，略呈三角形，颈部不明显，无肋骨，前肢的尺骨与桡骨愈合，后角形，颈部不明显，无肋骨，前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。
蛙的种类很多，但不论哪一种，都主要以害虫为食，发达。
蛙的种类很多，但不论哪一种，都主要以害虫为食，是国家三级保护动物。
是国家三级保护动物。
【拓展儿歌拓展儿歌】课堂小结课堂小结通过学习本课，我们知道了青蛙在下雨天通过学习本课，我们知道了青蛙在下雨天“呱呱呱呱呱呱”叫着写诗的情景。
我们还认识了认叫着写诗的情景。
我们还认识了认识了逗号、句号、省略号的写法。
识了逗号、句号、省略号的写法。
1.1.朗读课文。
说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。
朗读课文。
说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。
参考答案：
参考答案：
青蛙写诗的时候小蝌蚪、水泡泡、水珠青蛙写诗的时候小蝌蚪、水泡泡、水珠来帮忙了。
来帮忙了。
2.2.青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。
青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。
教师点拨：
教师点拨：
我们可以从课文中找出逗号，我们可以从课文中找出逗号，句号。
句号。
3.3.读一读。
读一读。
诗歌诗歌诗人诗人以前以前以后以后你们你们他们他们写字写字写作业写作业教师点拨：
教师点拨：
这是一字组多词的现象。
这是一字组多词的现象。
灬亻纟辶冖讠丶丶我们我们下雨下雨水花水花以为以为比较比较雨点雨点要是要是大门大门
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