《事物的正确答案不止一个》课件.ppt
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11、赵本山出题：
、赵本山出题：
“1+11+1在什么情况下不等于在什么情况下不等于2”2”？
范伟答：
范伟答：
“1+11+1在任何情况下都等于在任何情况下都等于2”2”。
来看小品来看小品卖车卖车中的一段话中的一段话高秀敏纠正：
高秀敏纠正：
“1+11+1在答错的情况下不等于在答错的情况下不等于22。
”22、赵本山问：
、赵本山问：
“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？
你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？
”范伟答：
范伟答：
“因为我们家小狗讲卫生。
因为我们家小狗讲卫生。
”赵本山：
赵本山：
“错。
媳妇答。
错。
媳妇答。
”高秀敏答：
高秀敏答：
“因为狗只能生狗。
因为狗只能生狗。
”33、赵本山问：
、赵本山问：
“一位一位8080岁的老奶奶上了公共汽岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？
车，车上没一个人给他让座，为什么？
”范伟答：
范伟答：
“因为车上的人不讲文明礼貌。
因为车上的人不讲文明礼貌。
”高秀敏纠正：
高秀敏纠正：
“因为车上有的是空座。
因为车上有的是空座。
”事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个美美罗迦罗迦费费因格因格注意下列红字的读音和写法。
注意下列红字的读音和写法。
根深根深蒂蒂固固孜孜孜不倦孜不倦汲汲取取锲锲而不舍而不舍驾驾驭驭渊渊博博掌握下列词语的含义。
掌握下列词语的含义。
根深蒂固根深蒂固孜孜不倦孜孜不倦汲取汲取一事无成一事无成持之以恒持之以恒推敲推敲不言而喻不言而喻轻而易举轻而易举锲而不舍锲而不舍汲取汲取：
吸取。
汲，从下往上打水。
：
吸取。
汲，从下往上打水。
推敲推敲：
比喻斟酌字句，反复琢磨。
：
比喻斟酌字句，反复琢磨。
根深蒂固根深蒂固：
比喻根基深厚牢固，不可动摇。
：
比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜孜不倦孜孜不倦：
勤奋努力，不知疲倦。
孜孜，勤勉。
：
勤奋努力，不知疲倦。
孜孜，勤勉。
锲而不舍锲而不舍：
雕刻一件东西，一直刻下去不放手。
比喻有恒：
雕刻一件东西，一直刻下去不放手。
比喻有恒心、有毅力。
锲，雕刻。
心、有毅力。
锲，雕刻。
不言而喻不言而喻：
不用说就可以明白。
喻，明白。
：
不用说就可以明白。
喻，明白。
一事无成一事无成：
连一样事情也没做成；什么事情都做不成：
连一样事情也没做成；什么事情都做不成关于关于“推敲推敲”的典故：
的典故：
传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到到“鸟宿地边树，僧敲月下门鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。
两句。
第二句的第二句的“敲敲”字又想改用字又想改用“推推”字，字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。
无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。
韩愈想了一会儿说：
用韩愈想了一会儿说：
用“敲敲”字好字好（见于（见于刘公嘉话刘公嘉话）。
后人就用推敲后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。
来比喻斟酌字句，反复琢磨。
关于关于“锲而不舍锲而不舍”的出处：
的出处：
荀子荀子劝学劝学：
“锲而舍之，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
可镂。
”（锲：
雕刻（锲：
雕刻镂：
雕刻）镂：
雕刻）一：
什么是议论文一：
什么是议论文议论文是以议论为主要表达方式的，通过议论文是以议论为主要表达方式的，通过摆事实摆事实、讲道理讲道理，直接表达作者的观点和主张的文体。
，直接表达作者的观点和主张的文体。
二、议论文的三要素：
论点、论据、论证二、议论文的三要素：
论点、论据、论证1：
论点：
论点是文章的灵魂。
是文章的灵魂。
2：
论据分两种：
事实论据和道理论据：
论据分两种：
事实论据和道理论据事实论据有：
现实生活中的有代表性的确凿的事例，像事实论据有：
现实生活中的有代表性的确凿的事例，像自己看到的，听到的，亲身经历的有意义的事情。
及报自己看到的，听到的，亲身经历的有意义的事情。
及报刊杂志上的报导、史实、典故、寓言、奇闻异事等。
事刊杂志上的报导、史实、典故、寓言、奇闻异事等。
事实胜于雄辩。
用事实作论据，事实必须正确，有代表性。
实胜于雄辩。
用事实作论据，事实必须正确，有代表性。
道理论据有基本理论，和人民公认的真理。
还有成语、道理论据有基本理论，和人民公认的真理。
还有成语、警句、名言以及自然科学的原理、定理、公式等。
警句、名言以及自然科学的原理、定理、公式等。
3：
论证：
是用论据来证明论点的方法。
摆事实，讲道理或单一用或两者用。
论证的基本类型：
立论、驳论。
立论从正面论述，驳论从反面论述。
我们写议论文一般以立论为主。
论证的基本结构层次：
三段论式的结构。
提出问题（是什么）分析问题（为什么）解决问题（怎么办）也即：
引论本论结论常见的论证结构：
a、总分总式结构b、对照式结构c、层进式结构d、并列式结构常用的论证方法：
a、例证法b、喻证法c、对比论证d、引证法11、文中表明作者观点的语句是哪一句？
、文中表明作者观点的语句是哪一句？
因因此此，不不满满足足于于一一个个答答案案，不不放放弃弃探探求求，这一点很重要。
这一点很重要。
事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个2.“2.“不满足于一个答案，不放弃探求，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
这一点非常重要。
”为什么为什么?
（尽量用课（尽量用课文中的话回答。
）文中的话回答。
）因为：
因为：
11、生活中解决问题的方法并非只有一个，、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
而是多种多样。
22、情况变化，解决问题的方法也要变化。
、情况变化，解决问题的方法也要变化。
33、如果认为答案是唯一的，找到答案就、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。
会止步不前。
33、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。
、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。
一、创造性的思维需要哪些必需的因素？
一、创造性的思维需要哪些必需的因素？
二、创造性思维是否任何人都具备？
二、创造性思维是否任何人都具备？
提出这两个问题，作者运用什么句式？
提出这两个问题，作者运用什么句式？
设问句。
设问句。
它的作用有它的作用有:
引出下文，引引出下文，引发思考，使文势有变化。
在结构上发思考，使文势有变化。
在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。
紧密，条理清楚。
写结构提纲写结构提纲一、一、提出问题提出问题。
（。
（12段）从四个图形，提出段）从四个图形，提出“事事物的正确答案不止一个物的正确答案不止一个”的论题。
的论题。
二、二、分析问题分析问题。
（。
（312段）段）第一层（第一层（3段）：
不满足于一个答案，不放弃探求，段）：
不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
这一点非常重要。
第二层（第二层（45段）：
富有创造性的人总是孜孜不倦段）：
富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。
地吸取知识，使自己学识渊博。
第三层（第三层（68段）：
发挥创造力的真正关键，在于段）：
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。
如何运用知识，并举例说明。
第四层（第四层（912段）：
拥有创造力的主要根据。
段）：
拥有创造力的主要根据。
三、三、解决问题解决问题。
（。
（13段）总结，做一个富有创造性段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。
的人的关键所在。
1.课文论述的中心问题是什么？
作者如何提出这个问题课文论述的中心问题是什么？
作者如何提出这个问题的？
这样有何好处？
的？
这样有何好处？
怎样才能成为一个富有创造性的人。
怎样才能成为一个富有创造性的人。
由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣，发人深加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣，发人深省。
从材料中提出一个问题，是议论文常用的开省。
从材料中提出一个问题，是议论文常用的开头写法。
头写法。
作者从材料引出观点：
作者从材料引出观点：
“不满足于一个答案，不不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要放弃探求，这一点非常重要”，它意思在表明，它意思在表明“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性，的思维方式的重要性，同时也批驳了同时也批驳了“正确答案只有一个正确答案只有一个”的狭隘观点。
的狭隘观点。
2.2.围绕论述的中心，课文分别从哪几个围绕论述的中心，课文分别从哪几个方面进行了论述？
方面进行了论述？
（11）要创立创造性思维方式；）要创立创造性思维方式；（22）拥有创造性思维必备的要素；）拥有创造性思维必备的要素；（33）坚信人人都有创造力；）坚信人人都有创造力；（44）成为富有创造力的人的关键。
）成为富有创造力的人的关键。
3.“3.“创造性的思维又有哪些必需的要创造性的思维又有哪些必需的要素呢素呢?
”?
”（用课文中的话回答。
）（用课文中的话回答。
）11、孜孜不倦地汲取知识，使自己学、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
识渊博。
22、必须有探求新事物，并为此而活、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
用知识的态度和意识。
33、持之以恒地进行各种尝试。
、持之以恒地进行各种尝试。
4.讨论：
讨论：
做一个富于创做一个富于创造性的人，关键在造性的人，关键在哪里哪里?
a.a.经常保持好奇心，不断积累知识；经常保持好奇心，不断积累知识；b.b.不满足于一个答案，而去探求新思不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；路，去运用所得的知识；c.c.一旦产生小的灵感，相信它的价一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
值，并锲而不舍地把它发展下去。
怎样才能成为有创造性的人？
怎样才能成为有创造性的人？
55、“区分一个人是否拥有创造力，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一主要根据之一”是什么是什么?
（用课（用课文中的话回答。
）文中的话回答。
）留意自己细小的想法。
即使留意自己细小的想法。
即使他们不知道将来会产生怎样的结他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
定能使之变为现实。
66、本文用什么顺序来论证、本文用什么顺序来论证“怎样做怎样做一个富有创造性的人一个富有创造性的人”这个中心的这个中心的？
逐层递进逐层递进的逻辑顺序的逻辑顺序（11）举例论证：
）举例论证：
*约翰约翰古登贝尔克将毫不相关的两种古登贝尔克将毫不相关的两种机械机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。
创造了印刷机和排版术。
*罗兰罗兰布歇内尔把电视接受器作为试验布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
机的革命。
论证了论证了发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
77、为了论证自己的观点，作者运用、为了论证自己的观点，作者运用了哪些论证方法？
了哪些论证方法？
（2）正反对比论证反面：
反面：
“如果你认为正确答案只有一个的话，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
当你找到某个答案以后，就会止步不前。
”正面：
正面：
“不满足于一个答案，不放弃探求，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。
这一点很重要。
”论证了：
论证了：
要确立要确立“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”思维模思维模式式（3）（3）引证法引证法：
第：
第66自然段和第自然段和第1111自然段。
自然段。
本文写法上值得我们学习的地方围绕中心围绕中心,层层展开层层展开;结构严谨结构严谨,过渡自然过渡自然;通俗易懂，深入浅出。
充分利用了事实论通俗易懂，深入浅出。
充分利用了事实论据据，有力的证明了论点，有力的证明了论点事实是证明论事实是证明论点的最有力的武器。
引用的成语、典故颇点的最有力的武器。
引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势多，增加了文章的语言的气势议论文议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。
的语言在该简练处简练、该生动处生动。
原则是始终为论点服务！
原则是始终为论点服务！
1、观察图形，你能看出的有什么？
2、多角度语言思维训练。
、多角度语言思维训练。
例：
生活是一
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