《人物描写一组》课件PPT.ppt
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界文学史上都占有重要的地位。
本文本文节选节选自第三回自第三回林黛玉进荣林黛玉进荣国国府府。
作者曹雪芹，名霑，字。
作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
梦阮，号雪芹。
全书以林黛玉和全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质质,揭示了封建社会必然崩溃的揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
历史发展趋势。
栗雨小学凡鸟偏从末世来,哭向金陵事更哀。
都知爱慕此生才。
一从二令三人木,判词王熙凤（猜一猜）栗雨小学肖像描写的浓墨重彩肖像描写的浓墨重彩貌似可喜，实则可畏貌似可喜，实则可畏容貌：
容貌：
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
栗雨小学老祖宗戏为老祖宗戏为“凤辣子凤辣子”深受喜爱深受喜爱栗雨小学先恭维，再拭泪，后转悲为喜先恭维，再拭泪，后转悲为喜。
视贾母态度而变。
视贾母态度而变。
察颜观色，察颜观色，随机应变随机应变。
栗雨小学天天下下真真有有这这样样标标致致的的人人物物只可怜我这妹妹这么命苦取悦贾母取悦贾母取悦贾母取悦贾母栗雨小学肖像描写语言描写行动描写心理描写侧面描写人人物物性性格格刻刻画画采采用用的的方方法法栗雨小学自读课文，思考下列问题自读课文，思考下列问题11、从王熙凤的服饰中，你能看到什么、从王熙凤的服饰中，你能看到什么？
22、贾母怎样戏谑王熙凤，说明什么？
、贾母怎样戏谑王熙凤，说明什么？
33、王熙凤对林黛玉说了什么，这又说、王熙凤对林黛玉说了什么，这又说明了什么？
明了什么？
44、王熙凤为林黛玉流眼泪，该如何看待？
、王熙凤为林黛玉流眼泪，该如何看待？
栗雨小学
（1）
（1）年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜却有一段年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜却有一段自然的风流态度。
自然的风流态度。
-众人眼中的黛玉众人眼中的黛玉
（2）两弯似蹙非蹙罥烟眉两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目一双似喜非喜含情目,态生两靥态生两靥之态，之态，娇袭一身之病泪光点点，娇袭一身之病泪光点点，娇喘微微娇喘微微,闲静时如闲静时如姣花照水姣花照水,行动处似弱柳扶风心较比干多一窍，病如西行动处似弱柳扶风心较比干多一窍，病如西子胜三分。
子胜三分。
-宝玉眼中的黛玉宝玉眼中的黛玉阅读下列两段文字，回答问题:
以上是属于什么描写？
说明黛玉的什么以上是属于什么描写？
说明黛玉的什么样的性格特点？
样的性格特点？
肖像描写；（美貌）多情、（体弱）多病肖像描写；（美貌）多情、（体弱）多病栗雨小学林黛玉形象总结林黛玉形象总结三多（美貌）多情（美貌）多情（体弱）多病（体弱）多病（言行）多心（言行）多心栗雨小学
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