静安区初三语文一模试题及答案.docx

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静安区初三语文一模试题及答案

2017静安区初三语文一模试题及答案

2017静安区中考一模语文

第一部分  阅读（90分）

一、文言文（40分）

（一）默写（15分）

1、草枯鹰眼疾，               。

     《观猎》

2、           ，爱上层楼。

          《丑奴儿》

3、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，               。

《天净沙·秋》

4、               ，曾益其所不能。

《生于忧患，死于安乐》

5、浮光跃金，                。

      《岳阳楼记》

（二）阅读下面这首作品，完成6-7题（4分）

水仙子·咏江南

张养浩

     一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。

看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。

画船儿天边至，酒旗儿风外飐。

爱杀江南！

6、“水仙子”是作品的       。

张养浩是      代文学家。

（2分）

7、以下对作品理解正确的一项是         （2分）

  A.“芰荷丛”“沙鸥”“画船儿”等景物体现了水乡的特点

   B.作者笔下的江南秋景色彩斑斓浓烈，令人过目不忘

   C.“画檐”“珠帘”“酒旗儿”体现江南的繁华热闹

   D.结尾句“爱杀江南”表达了作者对故乡深切的思念

（三）阅读下文，完成第8—10题（9分）

出师表（节选）

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

    将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

    亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

8、以下与选文作者生平有关的一项是         。

（2分）

A.当年万里觅封侯       B.尘暗旧貂裘

C.凭栏袖拂杨花雪       D.三顾频频天下计

9、用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义。

（4分）

 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之

③如今，人们在冬天的夜晚可以进城，可以去剧院，可以去电影院，可以去餐馆，去酒吧，去看朋友，也可以待在家里，做一些比读小说容易的事：

看报纸、电视、录像、互联网、电脑游戏、家庭影院。

为什么还要去读小说呢？

④显然，在所有的艺术形式中，文学是最不吸引感官的。

绘画吸引眼睛，音乐吸引耳朵，雕塑吸引眼睛和指尖，戏剧和电影吸引眼睛和耳朵。

书籍、印刷的文字，无法在感官的丰富性上与其他艺术jìng争。

⑤但是，小说自有其神秘魅力。

⑥首先，阅读小说的过程，也是我们主动加入创作的过程。

当我们读一本小说的时候，就像是电影的联合制片人，音乐会的演奏者。

阅读一部小说就是一场表演：

文本就相当于是一个音乐厅，而读者相当于被邀请的音乐演奏者们。

例如，文本里提到“落日”，就要在邀请读者提供记忆中的落日。

⑦这就是为什么对于同一部作品的阅读不尽相同。

当我们读一部小说时，小说的50%是作者的，50%是你自己的。

⑧现在想想名著里的人物，堂吉诃德、安提戈涅、哈姆雷特、奥赛罗。

这些人物都是凶手、疯子。

为什么我们要将它们一遍遍地阅读呢？

为什么我们要将它们列入教材呢？

为什么我们要将它们视为经典呢？

⑨因为在每个人身体里都有一个堂吉诃德、有一个安提戈涅、有一个哈姆雷特、有一个奥赛罗。

当我们读一本小说的时候，会发现自己并不像想象的那么疯狂，并没有想象的那么危险，并没有想象的那么荒谬。

我们发现在内心深处，我们其实都是一样的，这种发现对于每个人而言实则是一种安慰。

⑩莎士比亚、陀思妥耶夫斯基、马尔克斯等这些伟大的作家们都发现了这一点。

他们把手放在了我们的肩膀上，并安慰说：

不用担心，你在这个星球上并不孤独。

由此可见，小说的魅力还在于，它可以给予我们安慰，让我们意识到自己并不孤独。

⑪所以，不要等到冬季的来临，不要等到雨水冲刷我们的百叶窗，此刻就可以拿起一本小说来读。

这会是一个完美的陪伴。

读这些小说，它们是在遥远的地方、遥远的时期发生的关于遥远人群的故事。

然后，从中发现自己，探索自己，了解到自己内心的秘密。

我可以告诉你，小说是你最好的朋友。

15、看拼音写汉字  jìng争（   ）（1分）

16、第③至④段提到了选择阅读小说的人会面临的几个挑战：

______,_______。

作者写这些主要是为了突出“________”。

（5分，前两空请用自己的语言回答）

17、阅读第⑧段画线部分，请简析：

三个句子的顺序能否调换？

为什么（4分）

18、第⑥至⑩段围绕“小说是你最好的朋友”阐述了两个理由：

（4分）

（1）                                                                                        

（2）                                                                                        

19、请结合自己阅读初中教材中某篇小说的经验，简析对第⑪段画线句的理解（4分）

（二）阅读下文，完成第20—24题（22分）

撕画（有删改）

王勉

①那幅画，在大画家面前徐徐展开。

②大画家架着黑框宽边眼镜，脸上露着微笑，眯着眼，端详着。

③持画者如同交作业的学生，神情紧张地站在大画家身旁。

大画家是当代国画大师，是继吴昌硕、齐白石之后的又一高峰。

无数人对大画家的作品梦寐以求。

④持画者是大画家的铁杆粉丝。

他千寻万觅，以不菲之价购得大画家的这幅作品。

持画者感到幸运，兴奋得几个晚上睡不着觉。

深夜，他关上房门，背着家人，静静地在灯光下欣赏大画家的画。

但他不放心，总觉得不安。

因为持画者是工薪阶层，省吃俭用，从牙缝里抠出钱，才买回这一张薄薄的有颜色的纸。

⑤好不容易，持画者找到了大画家的家。

⑥我太喜欢您的画了！

太喜欢，太喜欢了！

一见面，持画者抑制不住激动，连声说道。

⑦大画家取过一长条形紫檀镇纸，把那幅画抚平，轻轻压住。

⑧持画者大气不敢出，双眼死死盯着大画家。

⑨大画家看得全神贯注，并不时凑下身去，盯着画面的细处仔细分辨……又抬起头，目光平静地扫着这幅画。

蛮好，蛮好。

大画家自言自语地说。

⑩半晌，大画家缓缓坐了下来，示意持画者也坐下。

大画家让持画者先喝茶，定定神。

然后，他又露出惯有的微笑，轻声细语地向持画者询问画的来龙去脉。

⑪持画者滔滔不绝地作了汇报。

大画家眉头轻皱了一下。

持画者讲得满脸通红，抓起茶盅，咕噜噜，把茶水全倒入口中。

大画家看了一眼持画者，脸上仍是微笑。

镜框后的双眼闭了几秒钟，须臾，双眼睁开，闪出暖暖的光。

这幅画没画好。

这样吧，你先放我这里，我给你再补上几笔，你明天来取。

⑫持画者一愣，半张着嘴，想说什么，但没说出来。

他额头沁出细微的汗珠。

大画家拍拍他的肩，把刚才的话又重复一遍，让他放心。

看着大画家充满善意的笑容，持画者感到一种莫名的亲切，下意识点着头，转身离去。

⑬这天夜里，大画家看着那幅画，目光久久不愿离开。

他一会点点头，一会又摇摇头。

许久，他长叹了口气，把画抓在手里，扯着两端，欲撕。

最终，却还是没撕。

他默默把那幅画扔在旁边。

大画家移步书橱，取出一张四尺净皮宣纸，沉思片刻，回到画桌边，就挥毫泼墨起来。

这一夜，画室的灯光一直亮着……　　      

⑭第二天，神色憔悴的持画者忐忑不安来到大画家的画室。

大画家步履似乎有些蹒跚地迎了出来，脸上是从容的微笑。

持画者看到画桌上又有新作，墨色未干，他目不转睛。

而昨天自己拿来的那张画，则皱巴巴德蜷缩在桌子的另一端。

⑮你那张画，我加笔后，反而将意境破坏了，所以按照原画又画了一张。

大画家指指桌面，就这张，赔你那张。

⑯有点晕。

持画者半张着嘴，又没说出话来。

⑰大画家呵呵笑着，走到画桌另一端，拿起那张扯皱的画，当着持画者的面，哗～哗～哗，撕成数片，画坏的就不要了。

⑱持画者瞪大眼睛，愣愣地看着眼前这一幕。

桌上的那幅色彩明丽的画，直扑眼帘。

持画者双眼直盯着大画家给他重画的作品。

半晌，他若有所悟，双手紧握大画家的手使劲摇着，语不成声：

谢谢，谢谢……

⑲大画家边送持画者出门，边轻松地说道：

蛮好，蛮好，就这样吧。

⑳大画家者，云间程十发也。

姓程，名十发，吴郡松江人也。

20、以下对第④至⑥段内容分析不恰当的一项是       （3分）

A.交代了这幅画的来历

B.表现了持画者对大画家的喜爱

C.交代了持画者觅得此画付出的财力和心力

D.表现了持画者容易不安、多疑的性格弱点

21、第⑪段和第⑫段的画线句是两处关于人物的肖像描写，请根据上下文分析一下人物当时的心理活动。

（6分）

 第⑪段大画家                      

第⑫段持画者                            

22、以“大画家”为主语，小说情节大致可以梳理为：

（请在空格内填入恰当的动词，每空1字，5分）

23、以下对第⑱段理解最恰当的的一项是      （4分）

A.持画者非常喜欢那幅新画，激动地连声道谢

B.持画者感动于大画家因加笔时的失误做出的补偿

C.持画者意识到了自己买的那幅画等我真相，大为震惊

D.持画者懂得了大画家为他小心守护原画秘密的美意

24、细读第⑳段，思考：

（1）它的语言和前文相比有什么特点？

（2）联系大画家的人物形象简析作者为何要采用这样的语言。

（4分）

三、综合运用（10分）

25、阅读材料，完成以下试题。

  经过5个多月的市民投票和专家评审，市民文化节组织评选的100个乡土文化符号近日出炉。

 在上海这样一个大都市，乡土文化符号不仅仅指向农村文化，而应把城市化进程中所产生的重要文化符号也纳入进来。

“乡土”即“本乡本土”，强调地方色彩和区域文化，物质文化和非物质文化符号均可纳入。

  评选出来的100个乡土文化符号分为名胜史迹、景观地标、海派人文三个类别。

其中，名胜史迹作为城市历史记忆的活化石，在入选的100个乡土文化符号中占比逾40%。

海派人文类文化符号则囊括了文化名人、海派技艺、民俗风情、特产美食等不同子类别。

（1）材料围绕□□□□□□□□□□□□□□□这一新闻事件，主要从□□和□□两方面作了介绍。

（4分）

（2）根据材料，以下属于景观地标的两项是      （3分）

A.东方明珠   B.石库门    C.广富林遗址    D.黄浦江

（3）“外滩”此次作为名胜史迹入选十大“最上海”乡土文化符号，请为它撰写入选理由。

（3分）

第二部分    写作（60分）

26、题目：

往事让人回味

要求：

①这份试卷中出现过的素材请不要使用。

②字数600字左右。

③不要透露个人相关信息（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。

④卷面整洁，字迹清楚。

评分参考

一、文言文阅读（40分）

（一）默写（15分）

 1、雪尽马蹄轻 2、少年不识愁滋味 3、一点飞鸿影下4、所以动心忍性5、静影沉璧

（二）诗词鉴赏

 6、曲牌（1分）元（1分） 7、A（2分）8、D（2分）

 9、我认为宫里的事情，无论大小，（陛下）都/全部拿来询问他们/征询他们/（和）他们商议（4分关键词：

愚、以为、悉、以、咨、之。

补充“陛下”）

 10、C（3分）

 （三）课内古文

 11、

（1）写（2分，写“做”得1分）  

（2）穷尽/完结（2分）

 12、B（2分） 13、爱（2分） 叹服（2分） 14、A（2分）

二，现代文阅读（40分）

（一）阅读下文，完成15--19题（18分）

 15、竞（1分）

 16、如今人们的业余生活方式丰富多元/文化多元、读小说并不容易/阅读不易、小说所属于的文学感官吸引力最弱（写出一点给2分，写出两点给4分）小说自有其神秘魅力（1分）

17、否（1分）这三个句子从阅读到列入教材、再到视为名著，由浅入深地/重视程度不断加深/层层递进提出问题，引发对小说价值/魅力的思考（3分）

 18、

（1）阅读小说的过程，也是我们主动加入创作的过程（2分）

（2）小说可以给予我们安慰，让我们意识到自己并不孤独。

（2分）

 19、正确写出小说篇名（1分）能提到自己的阅读经验（2分），能和划线句建立起联系（1分）

示例：

当我在阅读《祖父和我》的时候，我意识到自由才是生命中的快乐之源，是我愿意追寻的东西。

阅读小说能让我从中发现自己。

（二）阅读下文，完成19--23题（22分）

 20、D（3分）

 21、大画家从持画者的讲述中发现了这幅画的疑点，他对这幅画的真实性进一步产生了怀疑（3分）

持画者想问这幅画到底哪里没画好，他也对要把画留下感到非常不安（3分）

22、

（1）鉴/辨（2分）  

（2）问（1分）（3）作（1分） （4）撕（1分）

23、D（4分） C（2分） A（1分）

24、

（1）它的语言具有（*典雅的）文言色彩（1分）

（2）大画家内心仁厚，古道热肠，用这样（*文言传记介绍人物）的语言来介绍更能体现出他身上的这种古人之风，（2分）传递出作者的击节赞叹之情（1分）

三、综合运用（10分）

（1）100个上海乡土文化符号评选出炉（2分）范围/定义/内涵（1分）类别/分类（1分）

（2）A、D（3分。

选对一个给2分，两个给3分）

（3）示例：

外滩是旧上海十里洋场的真实写照/整个上海近代城市开始的起点/是旧上海金融、外贸机构的集中地/素有外滩万国建筑博览群之称，是上海城市历史记忆的活化石，故得以入选。

（3分）