教师公招考试《教育心理学第四章思维》知识点练习.docx
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教师公招考试《教育心理学第四章思维》知识点练习
教师公招考试《教育心理学第四章-思维》知识点练习
1、单选题“灯是照明的工具”这种认识反映了_____
A:
思维的间接性
B:
思维的灵活性
C:
思维的概括性
D:
思维的敏捷性
2、单选题“好职工”这个概念结合各种属性，如“工作努力，业绩好”、“热爱集体、关心同事”等等。
“好职工”这个概念是一个_____。
A:
合取概念
B:
析取概念
C:
关系概念
D:
自然概念
3、单选题“机智”是指思维的_____。
A:
灵活性
B:
敏捷性
C:
深刻性
D:
广阔性
4、单选题“人云亦云”是思维缺乏_____
A:
独立性
B:
批判性
C:
深刻性
D:
灵活性
5、单选题“人云亦云”是思维缺乏_____。
A:
广阔性
B:
批判性
C:
深刻性
D:
灵活性
6、单选题“夜来风雨声，花落知多少”的诗句反映了_____
A:
表象的直观性
B:
思维的间接性
C:
知觉的理解性
D:
想象的有意性
7、单选题“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质的体现_____。
A:
广阔性
B:
独立性
C:
灵活性
D:
逻辑性
8、单选题把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是_____。
A:
分析与综合
B:
比较
C:
抽象与概括
D:
具体化
9、单选题把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的_____。
A:
分析
B:
综合
C:
比较
D:
抽象
10、单选题比较固执，爱钻牛角尖，这是思维缺乏_____的表现。
A:
深刻性
B:
批判性
C:
广阔性
D:
灵活性
11、单选题创造性思维的核心是_____
A:
形象思维
B:
聚合思维
C:
直觉思维
D:
发散思维
12、单选题创造性思维经历的四个阶段是_____。
A:
准备一酝酿一豁朗一验证
B:
酝酿一准备一豁朗一验证
C:
准备一酝酿一验证一豁朗
D:
酝酿一准备一验证一豁朗
13、单选题当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？
”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。
这体现了发散性思维的_____
A:
流畅性
B:
变通性
C:
独特性
D:
独立性
14、单选题到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是_____
A:
知觉
B:
思维
C:
想象
D:
遗觉像
15、单选题儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有_____特征
A:
直接性
B:
间接性
C:
概括性
D:
创造性
16、单选题儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有_____特征。
A:
直接性
B:
间接性
C:
概括性
D:
创造性
17、单选题发散性思维的主要特征有三个：
变通性、独创性和：
_____
A:
多样性
B:
迅速性
C:
流畅性
D:
价值性
18、单选题分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是_____
A:
抽象
B:
概括
C:
分析
D:
综合
19、单选题分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是_____
A:
抽象
B:
概括
C:
分析
D:
综合
20、单选题概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。
概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就_____了。
A:
大
B:
多
C:
小
D:
增加
21、单选题根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和_____。
A:
聚合思维
B:
发散思维
C:
创造性思维
D:
具体形象思维
22、单选题归结一篇文章的主要内容称之为_____
A:
综合
B:
分析
C:
概括
D:
抽象
23、单选题讲果实概念时，不要只选可食的果实（如苹果等），还要选择一些不可食的果实（如橡树子等），这是运用_____
A:
概括
B:
原型
C:
练合
D:
变式
24、单选题教鸟概念时，以麻雀、鸡、蝙蝠为例是为学生提供_____
A:
比较
B:
变式
C:
正例与反例
D:
概括
25、单选题教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是_____。
A:
动作思维
B:
发散思维
C:
习惯思维
D:
形象思维
26、单选题教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。
学生给出的可能的答案是：
建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。
这种寻求答案的思维方式是_____
A:
发散思维
B:
形象思维
C:
抽象思维
D:
直觉思维
27、单选题解几何题时，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样的思维就是_____。
A:
直觉动作思维
B:
具体形象思维
C:
抽象逻辑思维
D:
求异思维
28、单选题警察在侦破复杂案件的过程中，往往根据案情分析，提出多种多样的假设。
这是_____的表现。
A:
形象思维
B:
集中性思维
C:
直觉性思维
D:
发散性思维
29、单选题聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法，它是一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式。
北京奥运会场馆“鸟巢”的设计者主要运用的是_____
A:
常规思维
B:
创新思维
C:
动作思维
D:
逻辑思维
30、单选题看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。
这属于_____
A:
感知觉
B:
记忆
C:
想象
D:
思维
31、单选题看到一朵红花，这时的心理活动为_____
A:
感觉
B:
知觉
C:
表象
D:
思维
32、单选题口头语言发展的关键期是_____。
A:
3岁
B:
4岁
C:
5岁
D:
6岁
33、单选题老师在讲砖的用途时，学生能一口气说出砖可以盖房子，可以当工具，可以防身，可以……说明该生具有_____
A:
发散思维
B:
抽象思维
C:
具体思维
D:
形象思维
34、单选题利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是_____。
A:
直觉思维
B:
聚合思维
C:
抽象思维
D:
发散思维
35、单选题灵感现象是_____思维的结果
A:
直觉思维
B:
发散思维
C:
聚合思维
D:
分析思维
36、单选题每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？
_____
A:
抽象性
B:
概括性
C:
间接性
D:
情境性
37、单选题每个概念都包含两个方面，它们是内涵和_____。
A:
例证
B:
外延
C:
名称
D:
属性
38、单选题人的认识过程的核心是_____
A:
感觉
B:
知觉
C:
记忆
D:
思维
39、单选题人类的足迹目前还只能限于地球和月球，科学家却可以根据手边的各种资料推测火星上的状况。
这体现了思维具有_____的特征。
A:
间接性
B:
分析
C:
综合
D:
概括性
40、单选题人类思维的基本过程是_____。
A:
分析和综合
B:
间接性和概括性
C:
判断和推理
D:
指向性和集中性
41、单选题人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是_____。
A:
聚合思维
B:
发散思维
C:
常规思维
D:
创造性思维
42、单选题人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是_____
A:
感知
B:
记忆
C:
思维
D:
表象
43、单选题人脑反映事物本质属性的思维形式是_____
A:
推理
B:
规则
C:
判断
D:
概念
44、单选题如果A＞B，A＜C，C＞D，C＜E，那结果必然有B＜E。
这种思维是_____
A:
发散思维
B:
分析思维
C:
辐合思维
D:
创造思维
45、单选题三岁到六、七岁幼儿的思维主要是_____
A:
直观动作思维
B:
具体形象思维
C:
抽象思维
D:
通常性思维
46、单选题善于分析综合、善于迁移、善于举一反三，这属于思维品质的_____
A:
广阔性
B:
灵活性
C:
深刻性
D:
独创性
47、单选题思维的过程不包括_____。
A:
分析与综合
B:
判断与推理
C:
比较与抽象概括
D:
系统化与具体化
48、单选题思维的重要特征是_____。
A:
抽象性和创造性
B:
深刻性和观念性
C:
上升性和决策性
D:
间接性和概括性
49、单选题思维的主要特征为_____。
A:
间接性和概括性
B:
分析性和概括性
C:
间接性和整合性
D:
分析性和整合性
50、单选题思维的最基本单位是_____。
A:
命题
B:
概念
C:
判断
D:
推理
51、单选题思维是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。
其最基本单位是_____
A:
命题
B:
概念
C:
判断
D:
推理
52、单选题我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。
这样的思维是_____。
A:
直观动作思维
B:
形象思维
C:
逻辑思维
D:
直觉思维
53、单选题我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。
这样的思维是_____。
A:
直观动作思维
B:
形象思维
C:
逻辑思维
D:
直觉思维
54、单选题下列能够促进创造力发展的是_____
A:
发散思维
B:
聚合思维
C:
具体形象思维
D:
抽象逻辑思维
55、单选题下列提问中有利于培养学生发散性思维的是：
_____
A:
武汉市是否是华中地区最大的城市
B:
请说出世界上人口最多的国家
C:
假如太阳请假，世界会变成什么样
D:
什么是心理学
56、单选题下列选项中，_____是由感知到思维的必要的过渡环节。
A:
感觉
B:
知觉
C:
表象
D:
推理
57、单选题下面哪一点说的不是思维的特点？
_____
A:
直观性
B:
与语言有密切关系
C:
间接性
D:
概括性
58、单选题小学生的思维_____。
A:
正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B:
正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C:
正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D:
完全属于具体形象思维阶段
59、单选题小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是_____
A:
推理
B:
判断
C:
综合
D:
概念
60、单选题小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过_____获得的。
A:
概念形成
B:
接受学习
C:
概念同化
D:
学校系统教学
61、单选题小学生在思维过程中把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，或将它的各种属性，各个方面及其等区分开的过程是_____
A:
分析
B:
综合
C:
分类
D:
具体化
62、单选题学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的_____。
A:
具体化
B:
形象化
C:
系统化
D:
抽象化
63、单选题学生总结出鸽子，老鹰、鸡、鸭的共同特征是“有羽的”“是动物”而舍弃其“会不会飞”“大小”“颜色”等非本质特征，是思维过程的_____环节。
A:
抽象
B:
概括
C:
具体化
D:
综合
64、单选题沿着多方面去探寻方法和途径的思维称为_____。
A:
分析思维
B:
聚合思维
C:
发散思维
D:
经验思维
65、单选题要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的_____
A:
发散思维
B:
推测与假设
C:
好奇心
D:
独立性
66、单选题一个人的思维能根据客观情况的变化而变化，体现了其思维的_____
A:
深刻性
B:
批判性
C:
灵活性
D:
敏捷性
67、单选题一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有_____。
A:
灵活性
B:
创新性
C:
流畅性
D:
目的性
E:
开放性
68、单选题医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？
_____
A:
间接性
B:
概括性
C:
预见性
D:
抽象性
69、单选题以下说法中正确的是_____
A:
在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成
B:
思维过程的基本操作是分析和综合
C:
思维的基本形式是比较、抽象和具体化
D:
根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维
70、单选题以下属于关系概念的是_____
A:
皮衣
B:
艺术家
C:
高低
D:
铅笔室
71、单选题以下属于合取概念的是_____
A:
艺术家
B:
皮衣
C:
高低
D:
比值
72、单选题幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于_____
A:
直觉行动思维
B:
抽象思维
C:
形象思维
D:
发散思维
73、单选题幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于_____。
A:
直觉行动思维
B:
抽象思维
C:
形象思维
D:
发散思维
74、单选题幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是_____。
A:
形象思维
B:
分析思维
C:
直观动作思维
D:
直觉思维
75、单选题与创造性思维关系最密切的是_____
A:
发散思维
B:
形象思维
C:
逻辑思维
D:
动作思维
76、单选题在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质持征，这是适当地运用了_____
A:
命题
B:
案例
C:
反例
D:
正例
77、单选题在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。
这样做有助于培养学生的_____
A:
形象思维
B:
抽象思维
C:
集中思维
D:
发散思维
78、单选题在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是_____
A:
变化
B:
变式
C:
比喻
D:
比较
79、单选题在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。
这使用的是_____
A:
正例
B:
反例
C:
变式
D:
概括
80、单选题早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。
这是思维的_____。
A:
概括性
B:
间接性
C:
合理性
D:
整体性
81、多选题初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上_____。
A:
属于形象抽象思维
B:
已属于理论思维
C:
也属于辩证思维
D:
还属于经验型思维
82、多选题创造性思维的过程包括_____
A:
准备期
B:
酝酿期
C:
豁朗期
D:
验证期
83、多选题发散思维具有以下哪些特点_____
A:
流畅性
B:
变通性（灵活性）
C:
独创性
D:
深刻性
84、多选题概念的形成要经历以下哪几个阶段?
_____
A:
抽象化
B:
类化
C:
分析
D:
推理
E:
辨别
85、多选题良好的思维品质所具有特点是_____
A:
敏捷性
B:
灵活性
C:
独立性
D:
深刻性
E:
批判性
86、多选题思维按其内容分为_____。
A:
抽象思维
B:
形象思维
C:
常规思维
D:
动作思维
87、多选题思维的过程，包括_____
A:
分析与综合
B:
比较与分类
C:
抽象与概括
D:
系统化和具体化
88、多选题思维的基本过程是_____
A:
认知
B:
理解
C:
分析
D:
综合
89、多选题思维的特点有_____
A:
直接性
B:
间接性
C:
概括性
D:
特殊性
90、多选题属于发散思维的主要特征有_____。
A:
流畅性
B:
变通性
C:
探究性
D:
独创性
94、判断题初中生由于知识经验有限导致思维的独立性和批判性不够成熟。
_____
95、判断题初中生由于知识经验有限导致思维的深刻性、独创性和批判性不够成熟。
_____
96、判断题创造性思维即具有发散性也具有聚合性。
_____
97、判断题创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程有其产品的抽象性和概括性。
_____
98、判断题发散思维是创造性思维的核心。
_____
99、判断题人不能直接感知光的运动速度，但通过实验间接推算出光速为每秒30万公里，证明人的思维具有间接性。
_____
100、判断题想象是一种超现实的自由精神的创造。
_____
101、判断题语言是思维的唯一工具。
_____
102、判断题在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。
_____
103、判断题在学习中能“举一反三”，“以一贯十”，这是发散思维的表现。
_____
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