教师公招考试《教育心理学第四章思维》知识点练习.docx

1、教师公招考试教育心理学第四章思维知识点练习教师公招考试教育心理学第四章-思维知识点练习1、单选题 “灯是照明的工具”这种认识反映了_ A: 思维的间接性B: 思维的灵活性C: 思维的概括性D: 思维的敏捷性2、单选题 “好职工”这个概念结合各种属性，如“工作努力，业绩好”、“热爱集体、关心同事”等等。“好职工”这个概念是一个_。 A: 合取概念B: 析取概念C: 关系概念D: 自然概念3、单选题 “机智”是指思维的_。 A: 灵活性B: 敏捷性C: 深刻性D: 广阔性4、单选题 “人云亦云”是思维缺乏_ A: 独立性B: 批判性C: 深刻性D: 灵活性5、单选题 “人云亦云”是思维缺乏_。 A

2、: 广阔性B: 批判性C: 深刻性D: 灵活性6、单选题 “夜来风雨声，花落知多少”的诗句反映了_ A: 表象的直观性B: 思维的间接性C: 知觉的理解性D: 想象的有意性7、单选题 “足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质的体现_。 A: 广阔性B: 独立性C: 灵活性D: 逻辑性8、单选题 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是_。 A: 分析与综合B: 比较C: 抽象与概括D: 具体化9、单选题 把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的_。 A: 分析B: 综合C: 比较D: 抽象10、单选题 比较固执，爱钻牛角尖

3、，这是思维缺乏_的表现。 A: 深刻性B: 批判性C: 广阔性D: 灵活性11、单选题 创造性思维的核心是_ A: 形象思维B: 聚合思维C: 直觉思维D: 发散思维12、单选题 创造性思维经历的四个阶段是_。 A: 准备一酝酿一豁朗一验证B: 酝酿一准备一豁朗一验证C: 准备一酝酿一验证一豁朗D: 酝酿一准备一验证一豁朗13、单选题 当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的_ A: 流畅性B: 变通性C: 独特性D: 独立性14、单选题 到月亮的边上有一圈光晕，就推知

4、将要刮风，这是_ A: 知觉B: 思维C: 想象D: 遗觉像15、单选题 儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有_特征 A: 直接性B: 间接性C: 概括性D: 创造性16、单选题 儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有_特征。 A: 直接性B: 间接性C: 概括性D: 创造性17、单选题 发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和：_ A: 多样性B: 迅速性C: 流畅性D: 价值性18、单选题 分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是_ A: 抽象B: 概括C: 分析D: 综合19、单选题 分析事物抓住其本质特征，舍弃

5、其非本质特征的过程是_ A: 抽象B: 概括C: 分析D: 综合20、单选题 概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就_了。 A: 大B: 多C: 小D: 增加21、单选题 根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和_。 A: 聚合思维B: 发散思维C: 创造性思维D: 具体形象思维22、单选题 归结一篇文章的主要内容称之为_ A: 综合B: 分析C: 概括D: 抽象23、单选题 讲果实概念时，不要只选可食的果实(如苹果等)，还要选择一些不可食的果实(如橡树子等)，这是运用_ A:

6、概括B: 原型C: 练合D: 变式24、单选题 教鸟概念时，以麻雀、鸡、蝙蝠为例是为学生提供_ A: 比较B: 变式C: 正例与反例D: 概括25、单选题 教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是_。 A: 动作思维B: 发散思维C: 习惯思维D: 形象思维26、单选题 教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是_ A: 发散思维B: 形象思维C: 抽象思维D: 直觉思维27、单选题 解几何题时，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样的思维就是_。 A: 直觉

7、动作思维B: 具体形象思维C: 抽象逻辑思维D: 求异思维28、单选题 警察在侦破复杂案件的过程中，往往根据案情分析，提出多种多样的假设。这是_的表现。 A: 形象思维B: 集中性思维C: 直觉性思维D: 发散性思维29、单选题 聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法，它是一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式。北京奥运会场馆“鸟巢”的设计者主要运用的是_ A: 常规思维B: 创新思维C: 动作思维D: 逻辑思维30、单选题 看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。这属于_ A: 感知觉B: 记忆C: 想象D: 思维31、单选题 看到一朵红花，这时的心理活动为_ A: 感觉B: 知

8、觉C: 表象D: 思维32、单选题 口头语言发展的关键期是_。 A: 3岁B: 4岁C: 5岁D: 6岁33、单选题 老师在讲砖的用途时，学生能一口气说出砖可以盖房子，可以当工具，可以防身，可以说明该生具有_ A: 发散思维B: 抽象思维C: 具体思维D: 形象思维34、单选题 利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是_。 A: 直觉思维B: 聚合思维C: 抽象思维D: 发散思维35、单选题 灵感现象是_思维的结果 A: 直觉思维B: 发散思维C: 聚合思维D: 分析思维36、单选题 每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这

9、属于下列哪种思维特性？_ A: 抽象性B: 概括性C: 间接性D: 情境性37、单选题 每个概念都包含两个方面，它们是内涵和_。 A: 例证B: 外延C: 名称D: 属性38、单选题 人的认识过程的核心是_ A: 感觉B: 知觉C: 记忆D: 思维39、单选题 人类的足迹目前还只能限于地球和月球，科学家却可以根据手边的各种资料推测火星上的状况。这体现了思维具有_的特征。 A: 间接性B: 分析C: 综合D: 概括性40、单选题 人类思维的基本过程是_。 A: 分析和综合B: 间接性和概括性C: 判断和推理D: 指向性和集中性41、单选题 人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息

10、中产生逻辑的结论是_。 A: 聚合思维B: 发散思维C: 常规思维D: 创造性思维42、单选题 人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是_ A: 感知B: 记忆C: 思维D: 表象43、单选题 人脑反映事物本质属性的思维形式是_ A: 推理B: 规则C: 判断D: 概念44、单选题 如果AB，AC，CD，CE，那结果必然有BE。这种思维是_ A: 发散思维B: 分析思维C: 辐合思维D: 创造思维45、单选题 三岁到六、七岁幼儿的思维主要是_ A: 直观动作思维B: 具体形象思维C: 抽象思维D: 通常性思维46、单选题 善于分析综合、善于迁移、善于举一反三，这属于思维品质的_ A

11、: 广阔性B: 灵活性C: 深刻性D: 独创性47、单选题 思维的过程不包括_。 A: 分析与综合B: 判断与推理C: 比较与抽象概括D: 系统化与具体化48、单选题 思维的重要特征是_。 A: 抽象性和创造性B: 深刻性和观念性C: 上升性和决策性D: 间接性和概括性49、单选题 思维的主要特征为_。 A: 间接性和概括性B: 分析性和概括性C: 间接性和整合性D: 分析性和整合性50、单选题 思维的最基本单位是_。 A: 命题B: 概念C: 判断D: 推理51、单选题 思维是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。其最基本单位是_ A: 命题B: 概念C: 判断D: 推理52、单选题 我们到一

12、个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是_。 A: 直观动作思维B: 形象思维C: 逻辑思维D: 直觉思维53、单选题 我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是_。 A: 直观动作思维B: 形象思维C: 逻辑思维D: 直觉思维54、单选题 下列能够促进创造力发展的是_ A: 发散思维B: 聚合思维C: 具体形象思维D: 抽象逻辑思维55、单选题 下列提问中有利于培养学生发散性思维的是：_ A: 武汉市是否是华中地区最大的城市B: 请说出世界上人口最多的国家C: 假

13、如太阳请假，世界会变成什么样D: 什么是心理学56、单选题 下列选项中，_是由感知到思维的必要的过渡环节。 A: 感觉B: 知觉C: 表象D: 推理57、单选题 下面哪一点说的不是思维的特点？_ A: 直观性B: 与语言有密切关系C: 间接性D: 概括性58、单选题 小学生的思维_。 A: 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B: 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C: 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D: 完全属于具体形象思维阶段59、单选题 小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是_ A: 推理B: 判断C: 综合D: 概念60、单选题 小学生在日常生活中已经能

14、分辨你、我、他、上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过_获得的。 A: 概念形成B: 接受学习C: 概念同化D: 学校系统教学61、单选题 小学生在思维过程中把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，或将它的各种属性，各个方面及其等区分开的过程是_ A: 分析B: 综合C: 分类D: 具体化62、单选题 学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的_。 A: 具体化B: 形象化C: 系统化D: 抽象化63、单选题 学生总结出鸽子，老鹰、鸡、鸭的共同特征是“有羽的”“是动物”而舍弃其“会不会飞”“大小”“颜色”等非本质特征，是思维过程的_环节。 A: 抽象B: 概

15、括C: 具体化D: 综合64、单选题 沿着多方面去探寻方法和途径的思维称为_。 A: 分析思维B: 聚合思维C: 发散思维D: 经验思维65、单选题 要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的_ A: 发散思维B: 推测与假设C: 好奇心D: 独立性66、单选题 一个人的思维能根据客观情况的变化而变化，体现了其思维的_ A: 深刻性B: 批判性C: 灵活性D: 敏捷性67、单选题 一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有_。 A: 灵活性B: 创新性C: 流畅性D: 目的性E: 开放性68、单选题 医生根据病人的体温、血压、心电图等

16、检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？_ A: 间接性B: 概括性C: 预见性D: 抽象性69、单选题 以下说法中正确的是_ A: 在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成B: 思维过程的基本操作是分析和综合C: 思维的基本形式是比较、抽象和具体化D: 根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维70、单选题 以下属于关系概念的是_ A: 皮衣B: 艺术家C: 高低D: 铅笔室71、单选题 以下属于合取概念的是_ A: 艺术家B: 皮衣C: 高低D: 比值72、单选题 幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于_ A: 直觉行动思维B: 抽象思维

17、C: 形象思维D: 发散思维73、单选题 幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于_。 A: 直觉行动思维B: 抽象思维C: 形象思维D: 发散思维74、单选题 幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是_。 A: 形象思维B: 分析思维C: 直观动作思维D: 直觉思维75、单选题 与创造性思维关系最密切的是_ A: 发散思维B: 形象思维C: 逻辑思维D: 动作思维76、单选题 在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质持征，这是适当地运用了_ A: 命题B: 案例C: 反例D: 正例77、单选题 在教学中，鼓励学生从不同

18、角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的_ A: 形象思维B: 抽象思维C: 集中思维D: 发散思维78、单选题 在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是_ A: 变化B: 变式C: 比喻D: 比较79、单选题 在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是_ A: 正例B: 反例C: 变式D: 概括80、单选题 早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的_。 A: 概括性B: 间接性C: 合理性D: 整体性81、多选题 初中生的抽象思维开始占主导地位，其思

19、维在很大程度上_。 A: 属于形象抽象思维B: 已属于理论思维C: 也属于辩证思维D: 还属于经验型思维82、多选题 创造性思维的过程包括_ A: 准备期B: 酝酿期C: 豁朗期D: 验证期83、多选题 发散思维具有以下哪些特点_ A: 流畅性B: 变通性(灵活性)C: 独创性D: 深刻性84、多选题 概念的形成要经历以下哪几个阶段?_ A: 抽象化B: 类化C: 分析D: 推理E: 辨别85、多选题 良好的思维品质所具有特点是_ A: 敏捷性B: 灵活性C: 独立性D: 深刻性E: 批判性86、多选题 思维按其内容分为_。 A: 抽象思维B: 形象思维C: 常规思维D: 动作思维87、多选题

20、 思维的过程，包括_ A: 分析与综合B: 比较与分类C: 抽象与概括D: 系统化和具体化88、多选题 思维的基本过程是_ A: 认知B: 理解C: 分析D: 综合89、多选题 思维的特点有_ A: 直接性B: 间接性C: 概括性D: 特殊性90、多选题 属于发散思维的主要特征有_。 A: 流畅性B: 变通性C: 探究性D: 独创性94、判断题 初中生由于知识经验有限导致思维的独立性和批判性不够成熟。_ 95、判断题 初中生由于知识经验有限导致思维的深刻性、独创性和批判性不够成熟。_ 96、判断题 创造性思维即具有发散性也具有聚合性。_ 97、判断题 创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程有其产品的抽象性和概括性。_ 98、判断题 发散思维是创造性思维的核心。_ 99、判断题 人不能直接感知光的运动速度，但通过实验间接推算出光速为每秒30万公里，证明人的思维具有间接性。_ 100、判断题 想象是一种超现实的自由精神的创造。_ 101、判断题 语言是思维的唯一工具。_ 102、判断题 在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。_ 103、判断题 在学习中能“举一反三”，“以一贯十”，这是发散思维的表现。_