初中地理世界的气候类型优秀教学设计.docx

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初中地理世界的气候类型优秀教学设计

初中地理《世界的气候类型》优秀教学设计

　　一、教学目标：

　　知识目标：

：

通过学习，学生了解世界要紧气候类型及其散布和每种气候类型的气候特点。

　　能力目标：

：

初步学会阅读世界气候类型散布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。

培育学生对资料的对照、分析、综合整理等思维从而自主解决问题，得出结论。

　　思想与情感目标：

：

通过对气温曲线降水量柱状图的分析，使学生明确科学结论的得出要有前提条件、充分的依据，学会多问什么缘故，培育严谨的科学态度。

　　二、教学重点：

世界要紧气候类型及散布、典型气候类型的气候特点

　　三、教学难点：

世界要紧气候类型的散布特点、典型气候类型的气候特点

　　四、教学方式：

比较法、启发式、归纳法

　　五、教具：

自制FLASH课件、世界气候类型散布图、气候的景观图

　　教学进程：

　　导入：

同窗们，你们都看过天气预报吧？

哪位同窗来学一学中央台的天气预报？

　　生答：

（略）

　　过渡：

引入天气概念，那什么又是气候呢？

他们有什么区别？

（可根情形提示）

　　引导学生看图，（不同地址的四幅景观图）

　　提出问题：

什么缘故同一时刻活着界不同地址的气候景象？

　　引入新课：

说明世界的气候类型多种多样

　　过渡：

什么缘故世界的气候具有多样化呢？

主若是由于决定气候类型的要素多样化。

　　温习提问：

决定气候类型的要紧的两个要素是什么？

　　讲述：

气温高低跟所处的五带位置有关

　　演示动画：

五带的划分（声音讲解）

　　问题：

一、地球上五带划分的依据是什么？

　　二、地球上总共能够划分为哪五带？

划分的界限是什么？

　　归纳：

五带划分是依照地表取得太阳热量多少划分的，共分热带、南北温带、南北寒带五带，界限是南北回归线和南北极圈。

　　讲述：

由于不同的纬度和海陆位置，加上地球表面不同的地形和洋流性质等多种因素的综合阻碍下，使得世界的气候类型复杂多样。

　　演示动画：

世界要紧气候类型的散布图

　　分组活动：

把学生进行分组，（分成五组—热带组、亚热带组、温带组、寒带组、高原和高山组）

　　学习要求：

一、找出你所在组的气候类型

　　二、用语言描述每种气候的散布范围和位置

　　演示动画：

提供各组探讨学习的结果

　　出示几中不同气候类型的景观图

　　问题：

什么缘故他们在景观上具有如此大的不同？

要紧受什么阻碍？

（即每种气候的特点不同）

　　资料：

给出列位小组的气候类型及气温和降水量图：

　　分组讨论：

　　讨论项目：

　　热带组：

一、各月气温都在多少度以上？

最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？

二、年降水量有什么不同？

哪一种气候类型降水最多，哪中气候类型降水量最少？

3、每种气候类型的特点是什么？

　　温带组：

一、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？

哪个季骨气温高和气温低？

二、年降水量有什么不同？

哪一种气候类型夏日少雨，冬季多雨？

3、归纳出每种气候的特点？

　　寒带组：

一、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？

哪个季骨气温高和气温低？

二、年降水量有什么不同？

哪一种气候类冬季干燥而夏日多雨？

哪一种气候类型各月降水比较均匀？

3、归纳每种气候的特点？

　　高原和高山组：

一、哪一种气候类型最高月平均气温在0度以上，哪一种气候类型最高月平均气温在0度以下？

二、年降水量各约多少？

3、每种气候的特点是什么？

　　各小组功效展现：

每组代表发言论述讨论功效

　　教师总结：

判定气候类型的方式“以温定带：

”1.最冷月在15°C以上的为热带。

　　2.最冷月在0°C~15°C之间的为亚热带或温带海洋性气候。

　　3.最冷月在0°以下，最热月在20°C以上，为温带季风或温带大陆气候。

　　4.最热月在10°C~20°C，为亚寒带。

　　5.最热月在10°C以下，寒带。

　　“以水定型：

”

　　1.、热带雨林气候——年雨型

　　热带季风、草原气候——夏雨型

　　热带沙漠气候——少雨型

　　二、.温带海洋气候——年雨型

　　温带季风气候——夏雨型

　　温带大陆性气候——少雨型

　　3、.亚热带季风气候——夏雨型

　　亚热带地中海气候——冬雨型

　　4、亚寒带针叶林气候、苔原气候、极地气候——夏雨型

　　课件演示：

依照各组情形出示相关的图片或资料出示表格和学生一起完成表格

　　温度带

　　气候类型

　　大体特点

　　热带

　　亚热带

　　温带

　　寒带

　　高原和高山地域

　　本课小结：

这节课咱们要紧通过小组交流从不同角度学习了世界的气候类型及散布位置和每种气候类型的气候特点，请谈谈你对这种组学习方式的体会和感受。

　　一、教学目标：

　　知识目标：

：

通过学习，学生了解世界要紧气候类型及其散布和每种气候类型的气候特点。

　　能力目标：

：

初步学会阅读世界气候类型散布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。

培育学生对资料的对照、分析、综合整理等思维从而自主解决问题，得出结论。

　　思想与情感目标：

：

通过对气温曲线降水量柱状图的分析，使学生明确科学结论的得出要有前提条件、充分的依据，学会多问什么缘故，培育严谨的科学态度。

　　二、教学重点：

世界要紧气候类型及散布、典型气候类型的气候特点

　　三、教学难点：

世界要紧气候类型的散布特点、典型气候类型的气候特点

　　四、教学方式：

比较法、启发式、归纳法

　　五、教具：

自制FLASH课件、世界气候类型散布图、气候的景观图

　　教学进程：

　　导入：

同窗们，你们都看过天气预报吧？

哪位同窗来学一学中央台的天气预报？

　　生答：

（略）

　　过渡：

引入天气概念，那什么又是气候呢？

他们有什么区别？

（可根情形提示）

　　引导学生看图，（不同地址的四幅景观图）

　　提出问题：

什么缘故同一时刻活着界不同地址的气候景象？

　　引入新课：

说明世界的气候类型多种多样

　　过渡：

什么缘故世界的气候具有多样化呢？

主若是由于决定气候类型的要素多样化。

　　温习提问：

决定气候类型的要紧的两个要素是什么？

　　讲述：

气温高低跟所处的五带位置有关

　　演示动画：

五带的划分（声音讲解）

　　问题：

一、地球上五带划分的依据是什么？

　　二、地球上总共能够划分为哪五带？

划分的界限是什么？

　　归纳：

五带划分是依照地表取得太阳热量多少划分的，共分热带、南北温带、南北寒带五带，界限是南北回归线和南北极圈。

　　讲述：

由于不同的纬度和海陆位置，加上地球表面不同的地形和洋流性质等多种因素的综合阻碍下，使得世界的气候类型复杂多样。

　　演示动画：

世界要紧气候类型的散布图

　　分组活动：

把学生进行分组，（分成五组—热带组、亚热带组、温带组、寒带组、高原和高山组）

　　学习要求：

一、找出你所在组的气候类型

　　二、用语言描述每种气候的散布范围和位置

　　演示动画：

提供各组探讨学习的结果

　　出示几中不同气候类型的景观图

　　问题：

什么缘故他们在景观上具有如此大的不同？

要紧受什么阻碍？

（即每种气候的特点不同）

　　资料：

给出列位小组的气候类型及气温和降水量图：

　　分组讨论：

　　讨论项目：

　　热带组：

一、各月气温都在多少度以上？

最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？

二、年降水量有什么不同？

哪一种气候类型降水最多，哪中气候类型降水量最少？

3、每种气候类型的特点是什么？

　　温带组：

一、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？

哪个季骨气温高和气温低？

二、年降水量有什么不同？

哪一种气候类型夏日少雨，冬季多雨？

3、归纳出每种气候的特点？

　　寒带组：

一、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？

哪个季骨气温高和气温低？

二、年降水量有什么不同？

哪一种气候类冬季干燥而夏日多雨？

哪一种气候类型各月降水比较均匀？

3、归纳每种气候的特点？

　　高原和高山组：

一、哪一种气候类型最高月平均气温在0度以上，哪一种气候类型最高月平均气温在0度以下？

二、年降水量各约多少？

3、每种气候的特点是什么？

　　各小组功效展现：

每组代表发言论述讨论功效

　　教师总结：

判定气候类型的方式“以温定带：

”1.最冷月在15°C以上的为热带。

　　2.最冷月在0°C~15°C之间的为亚热带或温带海洋性气候。

　　3.最冷月在0°以下，最热月在20°C以上，为温带季风或温带大陆气候。

　　4.最热月在10°C~20°C，为亚寒带。

　　5.最热月在10°C以下，寒带。

　　“以水定型：

”

　　1.、热带雨林气候——年雨型

　　热带季风、草原气候——夏雨型

　　热带沙漠气候——少雨型

　　二、.温带海洋气候——年雨型

　　温带季风气候——夏雨型

　　温带大陆性气候——少雨型

　　3、.亚热带季风气候——夏雨型

　　亚热带地中海气候——冬雨型

　　4、亚寒带针叶林气候、苔原气候、极地气候——夏雨型

　　课件演示：

依照各组情形出示相关的图片或资料出示表格和学生一起完成表格

　　温度带

　　气候类型

　　大体特点

　　热带

　　亚热带

　　温带

　　寒带

　　高原和高山地域

　　本课小结：

这节课咱们要紧通过小组交流从不同角度学习了世界的气候类型及散布位置和每种气候类型的气候特点，请谈谈你对这种组学习方式的体会和感受。

　　一、教学目标：

　　知识目标：

：

通过学习，学生了解世界要紧气候类型及其散布和每种气候类型的气候特点。

　　能力目标：

：

初步学会阅读世界气候类型散布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。

培育学生对资料的对照、分析、综合整理等思维从而自主解决问题，得出结论。

　　思想与情感目标：

：

通过对气温曲线降水量柱状图的分析，使学生明确科学结论的得出要有前提条件、充分的依据，学会多问什么缘故，培育严谨的科学态度。

　　二、教学重点：

世界要紧气候类型及散布、典型气候类型的气候特点

　　三、教学难点：

世界要紧气候类型的散布特点、典型气候类型的气候特点

　　四、教学方式：

比较法、启发式、归纳法

　　五、教具：

自制FLASH课件、世界气候类型散布图、气候的景观图

　　教学进程：

　　导入：

同窗们，你们都看过天气预报吧？

哪位同窗来学一学中央台的天气预报？

　　生答：

（略）

　　过渡：

引入天气概念，那什么又是气候呢？

他们有什么区别？

（可根情形提示）

　　引导学生看图，（不同地址的四幅景观图）

　　提出问题：

什么缘故同一时刻活着界不同地址的气候景象？

　　引入新课：

说明世界的气候类型多种多样

　　过渡：

什么缘故世界的气候具有多样化呢？

主若是由于决定气候类型的要素多样化。

　　温习提问：

决定气候类型的要紧的两个要素是什么？

　　讲述：

气温高低跟所处的五带位置有关

　　演示动画：

五带的划分（声音讲解）

　　问题：

一、地球上五带划分的依据是什么？

　　二、地球上总共能够划分为哪五带？

划分的界限是什么？

　　归纳：

五带划分是依照地表取得太阳热量多少划分的，共分热带、南北温带、南北寒带五带，界限是南北回归线和南北极圈。

　　讲述：

由于不同的纬度和海陆位置，加上地球表面不同的地形和洋流性质等多种因素的综合阻碍下，使得世界的气候类型复杂多样。

　　演示动画：

世界要紧气候类型的散布图

　　分组活动：

把学生进行分组，（分成五组—热带组、亚热带组、温带组、寒带组、高原和高山组）

　　学习要求：

一、找出你所在组的气候类型

　　二、用语言描述每种气候的散布范围和位置

　　演示动画：

提供各组探讨学习的结果

　　出示几中不同气候类型的景观图

　　问题：

什么缘故他们在景观上具有如此大的不同？

要紧受什么阻碍？

（即每种气候的特点不同）

　　资料：

给出列位小组的气候类型及气温和降水量图：

　　分组讨论：

　　讨论项目：

　　热带组：

一、各月气温都在多少度以上？

最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？

二、年降水量有什么不同？

哪一种气候类型降水最多，哪中气候类型降水量最少？

3、每种气候类型的特点是什么？

　　温带组：

一、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？

哪个季骨气温高和气温低？

二、年降水量有什么不同？

哪一种气候类型夏日少雨，冬季多雨？

3、归纳出每种气候的特点？

　　寒带组：

一、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？

哪个季骨气温高和气温低？

二、年降水量有什么不同？

哪一种气候类冬季干燥而夏日多雨？

哪一种气候类型各月降水比较均匀？

3、归纳每种气候的特点？

　　高原和高山组：

一、哪一种气候类型最高月平均气温在0度以上，哪一种气候类型最高月平均气温在0度以下？

二、年降水量各约多少？

3、每种气候的特点是什么？

　　各小组功效展现：

每组代表发言论述讨论功效

　　教师总结：

判定气候类型的方式“以温定带：

”1.最冷月在15°C以上的为热带。

　　2.最冷月在0°C~15°C之间的为亚热带或温带海洋性气候。

　　3.最冷月在0°以下，最热月在20°C以上，为温带季风或温带大陆气候。

　　4.最热月在10°C~20°C，为亚寒带。

　　5.最热月在10°C以下，寒带。

　　“以水定型：

”

　　1.、热带雨林气候——年雨型

　　热带季风、草原气候——夏雨型

　　热带沙漠气候——少雨型

　　二、.温带海洋气候——年雨型

　　温带季风气候——夏雨型

　　温带大陆性气候——少雨型

　　3、.亚热带季风气候——夏雨型

　　亚热带地中海气候——冬雨型

　　4、亚寒带针叶林气候、苔原气候、极地气候——夏雨型

　　课件演示：

依照各组情形出示相关的图片或资料出示表格和学生一起完成表格

　　温度带

　　气候类型

　　大体特点

　　热带

　　亚热带

　　温带

　　寒带

　　高原和高山地域

　　本课小结：

这节课咱们要紧通过小组交流从不同角度学习了世界的气候类型及散布位置和每种气候类型的气候特点，请谈谈你对这种组学习方式的体会和感受。