高考语文大一轮复习语言表达和运用第二章考点六图文转换练习.docx
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高考语文大一轮复习语言表达和运用第二章考点六图文转换练习
考点六 图文转换
——读懂图表，实现图文的“无缝”对接
Ⅰ 精做江苏真题，把握复习方向
1．（2012·江苏）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。
这幅漫画形象地提醒人们：
________________________________________________。
答案 家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线
解析 本题考查理解漫画寓意的能力。
做这类题要读懂画面，然后揣摩画面中蕴涵的意义。
图中是一对父子，孩子哭着向父亲索要着什么，而父亲却一脸笑容，爽快地答应着，可脚下，已越过是非的底线。
试题评点
该题是图文转换题，考查的是将漫画转化为文字。
做漫画题的关键是要读懂漫画。
画面是父亲在满足孩子的“我要……”要求时正在跨越是非的界限，漫画的意图很明显。
考生只要将“听”“要”“是”“非”四个词连在一起造句，偏离题意的几率就会降低很多。
题干要求是“提醒人们”，这里的“人们”显然是那位家长，或者以“父亲”为基础上升为广义的“人们”则更好。
虽然图文转换题并非新题，但出现在江苏卷中尚属首次。
它体现了对当今“读图时代”特点的呼应，提醒师生要重视非连续文本的阅读。
2．（2013·江苏）有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
比较图表中的两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
年龄
人数
作品
20岁前
21～25岁
26～30岁
31～35岁
36～40岁
41～45岁
处女作
72人
95人
36人
7人
代表作
8人
31人
96人
50人
25人
答：
________________________________________________________________________
答案 大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。
解析 本题从图表的角度考查图文转换。
根据表中数据可知，作家发表处女作的高峰年龄段是20～30岁，发表成熟时期的代表作的高峰年龄段却是31～45岁，这两者相差十年左右，这十年，就是写作逐步成熟的时期。
试题评点
该题是图文转换题，角度与2012年有所不同，是表文转换。
做表文转换题，首先要看表（格）是针对什么问题或现象来作的调查或统计，要求考生从什么角度来答题；其次再看表中数据所体现的征象。
题干明确告知两个信息：
一是此表统计的是200多位作家从发表处女作到代表作的年龄，二是作家渐至成熟。
这里要弄清楚的是什么是作家的“成熟”（代表作）与“不成熟”（处女作），这样就把表格数据分成两部分：
一部分是发表处女作的年龄，一部分是发表代表作的年龄。
而表格中发表处女作人数（203人）主要集中在20岁至30岁，发表代表作人数（177人）集中在26岁至40岁。
这说明什么？
正好说明成熟的作家比不成熟的要晚10年左右。
那么从作家渐至成熟的角度来回答，正是答案所给的内容。
这也是江苏卷首次考查表文转换，不过，相对于传统的表格题，该题难度较大，因为表格数据反映的信息较为曲折隐晦。
考生必须走好三步：
第一步，大多数作家发表处女作的年龄集中在20～30岁；第二步，大多数作家发表代表作的年龄集中在26～40岁；第三步，做减法，发表代表作的年龄与发表处女作的年龄之差，隐含作家渐至成熟的信息。
3．（2014·江苏）阅读下边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（ ）
A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。
B．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。
C．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。
D．我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。
答案 C
解析 本题以图文转换的形式考查对画面的理解。
本题考查的实质是把握漫画的寓意。
首先要读懂漫画，漫画的中间是一个写意的人，代表手的线条抓着一些东西。
而头部后转，代表眼睛的黑点紧盯着未被抓住的东西。
再比对选项，可以确定寓意为我们总是想不到我们已经得到的，而总是盯着（想要）我们未得到的。
试题评点
该题是图文转换题，考查的是对漫画寓意的理解，同2012年高考卷相同，不过，题型由主观简答题改为客观选择题，而且，所给漫画非写实的，而是带有象征意义的，想一眼读懂漫画很难，不过对于此类题型，依据选项内容来读懂漫画是考场上最佳方法。
其实，漫画由三部分组成：
中间是一个人，右边是一条线挂着四条“鱼”，左边是一条线挂着一条“鱼”。
人呢？
眼睛盯着左边的那一条“鱼”，还有一只手正在往那一条“鱼”上伸过去。
读漫画，先要抓住构图要素，再去抓住画面细节。
命题探究及备考启示
1．江苏卷在图文转换命题方面有何特点？
答案 随着科技的发展，我们正处在“读图时代”，图文转换题也正成为高考试卷中的主流题型。
江苏卷自2012年首次考查图文转换以来已连考三年。
从这三年命题实践来看，主要有以下特点：
（1）从所提供材料角度看，两次考漫画，一次考表格，总体上是以漫画为主。
（2）富于变化。
虽然图文转换这个大方向不变，但每年考的题型种类、所供材料都有所变化。
（3）难度稍大。
除2012年首考难度较小外，近两年的试题难度都较大。
应该说，江苏卷目前考查的图文转换题尚属传统题型，与其他多年考图文转换题的省市卷相比略显拘谨。
随着出现频率的增加，命题将会越来越成熟，而且更富于变化。
2014年使用客观题形式考查，2015年可能又回归主观题。
变化的命题时代，一切皆有可能。
2．根据江苏卷的命题特点，我们应如何复习图文转换呢？
答案
（1）题型专攻。
尽管在命题上每年都有所变化，但两大基本题型不大变化，即表文转换题和读图写话题。
因此，要围绕这两类题进行专攻，从审题到材料的阅读再到答案的表述，都要经过严格、规范的训练，直至完全掌握，灵活驾驭。
这里，尤其要突出读懂图表内容训练，它是做题的前提。
（2）重视基本素养和写作基本功。
语用题的考查，归根结底是对基本素养和写作基本功的考查，所以平时要特别注意生活积累和语言表达方面的积累。
平时要多关注生活和社会，关注他人与自然，扎扎实实提高写作能力。
（3）注意学科间的打通。
像图文转换，需要很好的读图能力，而图表类在理科学习、一些文科综合分析题中经常出现。
因此，在这些学科内容的学习中，要有意识地训练读图能力，尤其是图表的观察能力、空间想象能力、准确的转换能力。
Ⅱ 掌握五类图文转换题的规范要求
一、漫画类转换题
（一）如何阅读漫画
1．阅读下面这幅华君武的漫画（漫画上的题字为“永不走路，永不摔跤，永处襁褓”），对它的寓意理解最贴切的一项是（ ）
A．溺爱是有害孩子成长的，劝诫父母教育子女要勇于放手。
B．讽刺那种因惧怕失败而自我保护不思进取的人。
C．讽刺小人物幻想在自己的“安乐窝”中获得平静的生活。
D．讽刺那些对新生事物充满恐惧，有一点风吹草动就极为不安的人。
答案 B
精要点拨
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，它多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。
它一般由标题、画面、寓意三部分组成。
读漫画，要特别抓住其突出特征：
坐标曲线要抓住曲线变化的规律，尤其是“高峰”与“低谷”（俗称“抓两头”）；柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，特别是“比重”与“临界点”；生产流程图要抓住先后顺序、核心工艺等。
（二）如何做漫画类转换题
2．阅读下面的漫画，回答问题。
（1）这幅漫画形象地提醒人们：
______________________________________________
（2）为漫画拟写一个富有讽刺意味的标题：
____________________________________
答案
（1）家长在教育孩子时，要为孩子树立好榜样。
（2）榜样（或有其父必有其子）
3．请用简洁的说明性文字介绍下面这幅漫画，然后用一句话写出它的寓意。
介绍：
__________________________________________________________________
寓意：
__________________________________________________________________
答案 （介绍：
）这是一幅标题为“解决问题”的漫画。
画面左下角是一个内有“问题”二字的大大的没有盖子的黑色窨井；右边有一个人手拿小小的窨井盖，边跑边扭过头说：
“正在着手解决！
”
（寓意：
）讽刺（批判）了那些口头承诺解决问题而实际上并没有真正解决问题（或“不负责任”“敷衍塞责”等）的人或行为。
（或：
讽刺了一些人对于出现的问题，不是切实想办法解决，而是应付上级，妄图遮掩隐瞒的行为。
）
精要点拨
1．审题
（1）审清题干要求，特别注意是要“描述画面”还是“介绍画面”之类的区别。
（2）审漫画：
①审标题，仔细审读漫画的题目，认真分析思考题目的含义；②审主体画面，准确把握漫画的主题；③审题注和画注，题注和画注往往是对漫画的特别提示，这也能帮助我们准确理解漫画的主题思想。
在审题结束后不要急于解答，要认真分析思考漫画反映的问题有什么典型性，有哪些实际意义等，至少应弄明白两个问题：
一是从观察漫画给我们的第一印象来看，漫画直接说明了什么问题，直接告诉了我们什么信息；二是在欣赏之余闭上眼睛想一想，漫画间接说明了什么，即在作品内容的背后反映的问题或原因是什么。
在解题时，还要将漫画这一直观图像所反映的内容同社会现实联系起来。
2．答题
（1）拟标题。
标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。
（2）说画面。
描述画面，就是用描述性的语言介绍画面内容，描述时要注意对象，留意方位，按照顺序，准确表述。
描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。
另外，如是说明画面，语言要客观；如是描述画面内容，语言可以形象些。
（3）挖寓意。
要仔细品味画中的文字或解说，还要注意漫画夸张的细节，要学会由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题，需要联系与漫画相类似的人或事。
二、图表类转换
（一）如何阅读图表
所谓“图表”，是指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如统计表、示意图等。
阅读图表，要注意以下几点。
①注重整体阅读。
对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。
要通过整体阅读，搜索有效信息。
②区别不同图表的特点。
具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
不能顾此失彼，更不能遗漏信息。
③重视数据变化。
我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得出观点的源头。
④注意图表细节。
图表中有一些细节不可忽视，它往往起提示作用。
如图表下面的“注”等。
（二）如何做图表类转换题
4．（2014·大纲全国）根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。
要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。
答：
________________________________________________________________________
答案 （示例）图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。
解析 本题是一道图文转换题。
这个图表，主要内容为城镇居民与农村居民人均文化消费支出特点的情况的对比，一是两者都在逐年增加，二是两者增幅有别。
解题时要注意横坐标、纵坐标所标注的数据，全面、准确地分析表格中的数字以及呈现出的规律，通过比对、概括，得出答案。
5．（2014·辽宁）阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。
（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？
A．非常希望B．希望
C．不希望D．无所谓
调查对象
选项
学生
市民
A
19.08%
11.90%
B
68.79%
59.52%
C
5.20%
5.95%
D
6.94%
22.62%
（2）您认为礼仪教育的承担者应该是（多项选择）
A．家庭B．学校
C．社会D．以上都是
调查对象
选项
学生
市民
A
20.23%
22.62%
B
9.83%
15.48%
C
8.67%
13.10%
D
65.32%
58.33%
调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。
在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中____①____。
在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中____②____；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。
但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，____③______。
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
答案 ①多数希望开设礼仪教育课程
②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担
③学生比市民更加强烈
解析 本题以表文转写的形式考查语言表达简明、连贯。
首先要明确图表所显示的内容，再根据题目要求作答。
精要点拨
1．审题
审题时要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数限制。
有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写，应注意题目要求。
2．答题
（1）一定要扣住题干要求作答，因为题干要求往往对内容有一定的提示性，最好能利用题干要求甚至图表标题用语作答。
（2）对于复杂的表格，组织答案时不能只就一个方面来展开，要善于从横向、纵向、斜向等角度综合分析。
（3）把握数据表述分寸。
在解答表述中，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。
如表明增长趋势，可用的词语有：
“增加了”“增加到”“增长了××倍”等。
表明下降趋势，可用的词语有：
“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数，不能用倍数）”等。
又如表示程度范围的概念：
“近一半（约50%）”“大部分（比例在55%～70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等。
（4）语言简要，不要一五一十地把图表内容全都说明出来，或者思路不清、角度交错等。
三、徽标类转换
（一）如何阅读徽标
徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的含义。
读徽标时要注意：
（1）观察分析构图元素：
图形、色彩，宏观把握徽标的外形特点，结合徽标主题，注意中英文大小写和缩写变化，以及涉及的时间、事物等。
（2）注意由表及里分析其内涵和寓意，对徽标的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。
切忌随意猜想，要扣住徽标中的信息点来联想。
（二）如何做徽标类转换题
6．（2013·新课标全国Ⅰ）下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。
答：
________________________________________________________________________
答案 （示例）图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。
图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境”。
解析 本题是图文转换题。
首先要注意要求：
除文字以外的构图要素及其寓意。
还要认真观察图片：
中间有山、水、太阳，外围是十环，体会它的象征意义。
精要点拨
1．审题：
明确要求
徽标类题目一般由三部分组成：
（1）关于徽标的提示和注释。
（据此可把握答题要点）
（2）主体（徽标本身）。
它由各要素整合而成，形成特定的情景和主题思想。
（3）问题，是试题的归宿，即指定考生按其要求与内容解答。
2．答题：
准确有序
（1）准确。
依据题干对内容等方面要求进行表述，切忌生拉硬拽。
（2）有序。
说明画面要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次；揭示寓意由表及里，在字数不超的前提下力求全面。
四、框架示意图类转换
7．（2014·新课标全国Ⅰ）下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。
答：
________________________________________________________________________
答案 （示例）本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调。
各组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。
解析 本题以图文转换的形式考查语言表达准确、连贯的能力。
描述图示要抓住图示各元素之间的联系，准确描述出“春游”的组织形式、具体准备、活动要求及活动内容。
图示“分5组”是组织形式，图示“小组”统领的是准备和要求，图示“班级”统领的是活动内容。
精要点拨
这类题是较为新颖的题型，与实际生活联系紧密，以2014年新课标全国两卷考查的初步构思框架图题为代表。
它一般给出一个框架示意图，要求用文字准确转换出来。
答题时一要看清题目要求；二要读懂框架关系及流程，要尽量把它体现在答案中，对“初步构思框架示意图”还要注意正确分类；三要注意准确、连贯的要求，符合字数要求。
另外，“初步构思框架图”是指尚未执行的路线图，不能写成已经完成的事情。
五、看图写话类题
8．我国的“空巢老人”越来越多。
据调查，“空巢老人”中存在心理问题的比例达到60%，而达到疾病程度，需要医学关注、心理干预的“空巢老人”，比例占到10%～20%。
如何关爱老人、敬爱老人已经成为一个不容忽视的社会问题。
请看下面这幅公益广告，先阐述画面内容，然后拟写一条敬老的公益广告语。
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）画面内容：
画面的主体是由两根拐杖组成的一个“心”的形状。
“两根拐杖”代表着一对老人，“心”则说明老人也需要关爱。
（2）广告语：
关爱老人，就是善待明天的自己。
精要点拨
这类题不同于一般常见的图文转换题，即不是简单、单一的信息转换、文字转述，而是把所给漫画、图片等当成一个引子，一个把手，要求或欣赏，或点评，或写解说词、宣传语等，还可以是图文结合的仿写、续写等。
应该说这种题型是对传统图文转换的创新、发展，是一种创新题型，我们姑且把它说成是“看图写话”题。
答这种题型，必须要以所给图画（片）为支撑和基础，同样要求读懂图画。
只有读出了图画的内容、主旨，才有了进一步完成其他文字要求的基础。
之后，再看题目提出了怎样的“写话”要求，这一步才是主体。
这些要求主要有：
①描述、想象画面内容；②写如解说词之类的日常小应用文；③与压缩、仿写等一道完成仿写、续写要求。
在这一步中，考查综合性强，必须一一满足这些要求。
练出高分 图文转换题题组训练
一、选择题
1．阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（ ）
A．传统如陷阱，陷入便不能自拔。
B．只有走出传统，才能推陈出新。
C．面对传统，应当学会自我救赎。
D．泥古不化，易被传统捆住手脚。
答案 C
2．下列成语中，与下面漫画“始料不及”寓意相同的是（ ）
A．人无远虑，必有近忧
B．旁观者清，当局者迷
C．不入虎穴，焉得虎子
D．艰难困苦，玉汝于成
答案 A
3．（2012·福建）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是（ ）
（作者：
赵汀阳）
A．坐而论道B．座无虚席
C．一劳永逸D．脚踏实地
答案 D
解析 本题考查对漫画寓意的把握。
漫画中人物把鞋子穿在了椅子腿上，而自己盘起双腿优哉游哉地坐在椅子上，成语“脚踏实地”正讽刺了这种“脚不踏实地”的现象，其他几个标题没有抓住这幅漫画的关键。
4．阅读下面“误人青春”这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（ ）
A．发言时不应该盛气凌人，居高临下。
B．很多人的大好年华，被冗长的发言、无聊的会议给磨蚀掉。
C．发言者应照顾听众差异，确定合适的发言内容。
D．听众应展现出良好的文明素养，即便年纪已大，也要给年轻人做好表率。
答案 B
5．下图为《读者》的两个徽标图案。
下列对图案的解说不恰当的一项是（ ）
A．图案蕴含了《读者》杂志愿像辛勤的蜜蜂采蜜一样，采集天下的美文佳作奉献给读者的寓意。
B．图案蕴含了读者就像一只只蜜蜂，不断从《读者》中撷取人生智慧和精神营养去酿造甜蜜生活的寓意。
C．图案①属于传统的静态设计风格，唤起人的怀旧感；图案②采用动漫风格，有鲜明的时代色彩，更能吸引年轻人。
D．图案①采用静态的对称设计，富有装饰性；图案②采用不对称的设计，更具有动态感。
答案 C
6．阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（ ）
A．海外也有贪污和腐败，不要以为外国的月亮比中国圆。
B．讽刺了官员“裸官”的现象，希望加强对领导干部的监督。
C．螳螂捕蝉，黄雀在后，不要被他人利用。
D．海外留学付出的代价很大，所以要量力而行。
答案 B
解析 揭示漫画的寓意，首先要认真细致地观察画面的内容，从画面中的乌纱帽、“贪”字、“海外”等信息，找出其讽刺、颂扬的对象或行为；还要注意标题“里应外合”，由“实”及“虚”，由表及里，提炼概括画面所揭示的主题。
二、主观题
7．欣赏下面这幅漫画，拟写标题并指出漫画寓意。
（寓意不超过40个字）
标题：
__________________________________________________________________
寓意：
__________________________________________________________________
答案 （标题：
）家有读书郎
（寓意：
）教育成本越来越高，以致家长不堪重负。
8．认真观察丰子恺先生的这幅名为“小桌呼朋三面坐，留将一面与梅花”的漫画，给漫画配上恰当的文字。
要求：
①简要描述画面内容。
②分析这幅漫画的寓意。
③语言简洁，表达连贯。
④不超过100字。
漫画内容：
_____________________________________________________________
漫画寓意：
______________________________________________________________
答案 （漫画内容：
）小木屋前
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