3蒙娜丽莎之约.pptx

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四道河子镇中心学校张德香第一课时学习目标第一课时学习目标1听课文录音，感知大意听课文录音，感知大意2初步认识达芬奇和蒙娜丽莎初步认识达芬奇和蒙娜丽莎3自学生字词自学生字词4自读课文，理清文章脉络。

自读课文，理清文章脉络。

5学习课文第一部分。

学习课文第一部分。

达达芬奇芬奇达芬奇（14521519）是意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。

他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。

蒙娜丽莎和最后的晚餐这两件誉满全球的作品，使达芬奇的名字永垂青史。

在世界著名的艺术殿在世界著名的艺术殿堂有三件宝，其中之堂有三件宝，其中之一就是一就是蒙娜丽莎蒙娜丽莎，几百年来这幅画一直几百年来这幅画一直让人们面看不厌，也让人们面看不厌，也一直为人们津津乐道，一直为人们津津乐道，蒙娜丽莎的微笑也成蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最神秘的微了世界上最神秘的微笑！

笑！

检查预习：

字词正音检查预习：

字词正音探探访访交交涉涉风风采采赴赴约约淡淡雅雅捉捉摸摸衬衬托托幻幻觉觉深深远远有有朝朝一日一日大洋大洋彼彼岸岸tntnshshciciffyyzhuzhuchnchnhunhunshnshnzhozhobb纽约纽约探访探访交涉交涉肖像肖像悄然悄然赴约赴约陈列陈列脸颊脸颊淡雅淡雅捉摸捉摸永恒永恒端庄端庄沐浴沐浴细腻细腻衬托衬托幻觉幻觉空旷空旷深远深远风采风采大摇大摆大摇大摆无论如何无论如何有朝一日有朝一日大洋彼岸大洋彼岸耐人寻味耐人寻味转瞬即逝转瞬即逝永不磨灭永不磨灭xiaoqiao词语积累词语积累交涉：

交涉：

互相商量，解决彼此间相关互相商量，解决彼此间相关的问题。

的问题。

耐人寻味：

耐人寻味：

耐，禁得起；寻味，仔细体耐，禁得起；寻味，仔细体会。

形容意味深长，值得细会。

形容意味深长，值得细细体会。

细体会。

转瞬即逝：

转瞬即逝：

瞬，一眨眼，转眼；逝，消瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。

形容一眨眼就消失了。

失。

形容一眨眼就消失了。

璀璨璀璨形容玉石的光泽鲜艳夺目。

形容玉石的光泽鲜艳夺目。

近义词近义词探访（询访）探访（询访）交涉（商量）交涉（商量）风采（风范）风采（风范）淡雅（优雅淡雅（优雅）捉摸（思索）捉摸（思索）衬托（烘托）衬托（烘托）幻觉（幻想）幻觉（幻想）深远（深刻）深远（深刻）清晰（清楚）清晰（清楚）细腻（细致）细腻（细致）朴素（俭朴）朴素（俭朴）温柔（温和）温柔（温和）反义词反义词暂时暂时（长久长久）杰出（平庸）杰出（平庸）朴素（奢华）朴素（奢华）悄然（明显）悄然（明显）大方（拘谨大方（拘谨）温柔（暴躁）温柔（暴躁）清晰清晰（模糊）（模糊）细腻（粗糙）细腻（粗糙）初读课文，理解大意初读课文，理解大意课文先是描述了大家在纽约大都会课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏博物馆前排队等候欣赏蒙娜丽莎蒙娜丽莎的情景。

的情景。

接着具体介绍接着具体介绍蒙娜丽莎蒙娜丽莎画像。

画像。

最后说最后说蒙娜丽莎蒙娜丽莎给人带来了心给人带来了心灵的震撼，给人留下了永不磨灭的灵的震撼，给人留下了永不磨灭的印象。

印象。

课文主要讲了什么内容？

课文主要讲了什么内容？

质疑：

质疑：

课文以介绍课文以介绍蒙蒙娜丽莎娜丽莎为写作目的，为什为写作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢？

画像的情景呢？

朗读朗读-自然段，自然段，细心体会细心体会文章通过人们的等待文章通过人们的等待的情景来衬托的情景来衬托蒙娜蒙娜丽莎丽莎的巨大魅力。

的巨大魅力。

朗读（朗读（14）自然段体会：

）自然段体会：

1作者是怎样描写等候的队伍的？

说明了作者是怎样描写等候的队伍的？

说明了什么？

第二段对灰鸽的描写起什么作用？

什么？

第二段对灰鸽的描写起什么作用？

2第三自然段的第三自然段的1、2两句在文中起什么作两句在文中起什么作用？

用？

3第三自然段表达了作者什么心情？

第三自然段表达了作者什么心情？

讨论展示归纳：

1用比喻说明前来欣赏蒙娜丽莎的人用比喻说明前来欣赏蒙娜丽莎的人很多，静静地等又反应出人们耐心而又迫很多，静静地等又反应出人们耐心而又迫切的心情。

这句话衬托出蒙娜丽莎的切的心情。

这句话衬托出蒙娜丽莎的无穷魅力。

无穷魅力。

反衬反衬2点明蒙娜丽莎的艺术价值，用反问点明蒙娜丽莎的艺术价值，用反问说明能亲睹她的风采是一种荣幸，也是一说明能亲睹她的风采是一种荣幸，也是一种享受于是才有那么多人慕名而来。

种享受于是才有那么多人慕名而来。

3由两个由两个“终于终于”可以感到作者对这幅画可以感到作者对这幅画的向往。

的向往。

小结这么多人在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏世界名画蒙娜丽莎，足见这幅画的魅力。

作业补充词语：

（补充词语：

（）地等待）地等待（）地散步）地散步（）的感觉）的感觉（）的微笑）的微笑（）的画笔）的画笔按要求写句子：

队伍很长（写成比喻句）按要求写句子：

队伍很长（写成比喻句）世界上有多少人能亲睹世界上有多少人能亲睹“蒙娜丽莎蒙娜丽莎”的风采呢的风采呢？

（改陈述句）（改陈述句）“蒙娜丽莎蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。

（改反问句）明珠。

（改反问句）第二课时目标第二课时目标1有感情的朗读课文，了解课文中具有感情的朗读课文，了解课文中具体描写画像的部分体描写画像的部分,感受世界名画的感受世界名画的魅力。

魅力。

2学习作者把看到的和想象到的自然学习作者把看到的和想象到的自然的融合在一起的写作方法。

的融合在一起的写作方法。

朗读朗读5-7自然段，自然段，感受名画的魅力感受名画的魅力课文是怎样介绍课文是怎样介绍蒙娜丽莎蒙娜丽莎这幅名画的呢？

请指出作者介绍的这幅名画的呢？

请指出作者介绍的顺序。

顺序。

那幅画不大，大概三那幅画不大，大概三那幅画不大，大概三那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整英尺长、两英尺宽吧，整英尺长、两英尺宽吧，整英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。

幅画几乎只是一种棕色。

幅画几乎只是一种棕色。

幅画几乎只是一种棕色。

她的她的她的她的脸颊脸颊脸颊脸颊泛着红光，泛着红光，泛着红光，泛着红光，一头一头一头一头黑发黑发黑发黑发轻松地垂落双肩。

轻松地垂落双肩。

轻松地垂落双肩。

轻松地垂落双肩。

她的她的她的她的眼神眼神眼神眼神是那样柔和与明是那样柔和与明是那样柔和与明是那样柔和与明亮，亮，亮，亮，嘴唇嘴唇嘴唇嘴唇看来不像是涂抹看来不像是涂抹看来不像是涂抹看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。

的色彩，而是真的血肉。

的色彩，而是真的血肉。

的色彩，而是真的血肉。

仔细看她的仔细看她的仔细看她的仔细看她的颈项颈项颈项颈项，你会怀，你会怀，你会怀，你会怀疑血液真的在里面流动。

疑血液真的在里面流动。

疑血液真的在里面流动。

疑血液真的在里面流动。

1.画像概貌（尺寸、颜色）画像概貌（尺寸、颜色）2.从哪几个方面写蒙娜丽莎的面从哪几个方面写蒙娜丽莎的面部表情？

部表情？

蒙娜丽莎那微抿的双唇，微蒙娜丽莎那微抿的双唇，微蒙娜丽莎那微抿的双唇，微蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。

挑的嘴角，好像有话要跟你说。

挑的嘴角，好像有话要跟你说。

挑的嘴角，好像有话要跟你说。

在那在那在那在那极富个性极富个性极富个性极富个性的嘴角和眼神里，的嘴角和眼神里，的嘴角和眼神里，的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑悄然流露出恬静、淡雅的微笑悄然流露出恬静、淡雅的微笑悄然流露出恬静、淡雅的微笑（用文中的一个词概括她的面用文中的一个词概括她的面用文中的一个词概括她的面用文中的一个词概括她的面部表情部表情部表情部表情）那微笑，那微笑，那微笑，那微笑，有时有时有时有时让人觉得舒让人觉得舒让人觉得舒让人觉得舒畅温柔，畅温柔，畅温柔，畅温柔，有时有时有时有时让人觉得略含哀让人觉得略含哀让人觉得略含哀让人觉得略含哀伤，伤，伤，伤，有时有时有时有时让人觉得十分亲切，让人觉得十分亲切，让人觉得十分亲切，让人觉得十分亲切，有时有时有时有时又让人觉得有几分矜持。

又让人觉得有几分矜持。

又让人觉得有几分矜持。

又让人觉得有几分矜持。

蒙娜丽莎那蒙娜丽莎那蒙娜丽莎那蒙娜丽莎那“神秘的微笑神秘的微笑神秘的微笑神秘的微笑”是是是是那样耐人寻味，难以捉摸。

达那样耐人寻味，难以捉摸。

达那样耐人寻味，难以捉摸。

达那样耐人寻味，难以捉摸。

达芬奇凭着他的天才想象力和他芬奇凭着他的天才想象力和他芬奇凭着他的天才想象力和他芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒瞬即逝的面部表情，成了永恒瞬即逝的面部表情，成了永恒瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。

（的美的象征。

（的美的象征。

（的美的象征。

（微笑的神秘体微笑的神秘体微笑的神秘体微笑的神秘体现在哪几句中？

你还发现了什现在哪几句中？

你还发现了什现在哪几句中？

你还发现了什现在哪几句中？

你还发现了什么么么么）3.神秘的微笑神秘的微笑蒙娜丽莎的身姿和交搭的蒙娜丽莎的身姿和交搭的蒙娜丽莎的身姿和交搭的蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄双臂使她显得大方、端庄双臂使她显得大方、端庄双臂使她显得大方、端庄。

她。

她。

她。

她的脸部、颈部和双手好像沐浴的脸部、颈部和双手好像沐浴的脸部、颈部和双手好像沐浴的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人；她在阳光里，格外明亮动人；她在阳光里，格外明亮动人；她在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，的右手，刻画得极其清晰细腻，的右手，刻画得极其清晰细腻，的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的富有生命的活力；她的朴素的富有生命的活力；她的朴素的富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的茶褐色衣服更加衬托出特有的茶褐色衣服更加衬托出特有的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。

（生命力。

（生命力。

（生命力。

（第一句的作用是什第一句的作用是什第一句的作用是什第一句的作用是什么？

么？

么？

么？

）她身后的背景充满着幻觉般的她身后的背景充满着幻觉般的她身后的背景充满着幻觉般的她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、神秘感，山峦、石桥、流水、神秘感，山峦、石桥、流水、神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方树丛、小径，在朦胧中向远方树丛、小径，在朦胧中向远方树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。

在这空旷而深远的蜿蜒隐去。

在这空旷而深远的蜿蜒隐去。

在这空旷而深远的蜿蜒隐去。

在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动背景里，蒙娜丽莎更加美丽动背景里，蒙娜丽莎更加美丽动背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。

人。

人。

人。

4.优雅的身姿、交叠的双手优雅的身姿、交叠的双手5.空旷深远的背景空旷深远的背景体体现现了了达达芬芬奇奇精精湛湛的的绘绘画画技技巧巧1.画像概貌（尺画像概貌（尺寸、颜色）寸、颜色）2.面部表情面部表情3.神秘的微笑神秘的微笑4.优雅的身姿、优雅的身姿、交叠的双手交叠的双手5.空旷深远的背空旷深远的背景景达达.芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎神芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘微笑上，还体现在哪儿？

秘微笑上，还体现在哪儿？

重点观察蒙娜丽莎的身姿、服饰与她身后重点观察蒙娜丽莎的身姿、服饰与她身后的背景。

特别是她的右手，刻画得极其清的背景。

特别是她的右手，刻画得极其清晰、细腻，她身后的背景充满着幻觉般的晰、细腻，她身后的背景充满着幻觉般的神秘感。

神秘感。

作者用优美生动的语言细致地向我们描述作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的神韵，让我们感到她仿佛就了蒙娜丽莎的神韵，让我们感到她仿佛就在我们面前，作者不仅描写了自己看到的在我们面前，作者不仅描写了自己看到的情景，而且融入了丰富的想象，你能找到情景，而且融入了丰富的想象，你能找到这样的句段吗？

这样的句段吗？

读第8自然段思考1这一段在文中的作用是什么？

这一段在文中的作用是什么？

2蒙娜丽莎的美丽、温柔、神秘，在我心里留蒙娜丽莎的美丽、温柔、神秘，在我心里留下了永不磨灭的印象，下了