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悦读越快乐作文多篇

悦读越快乐作文（多篇）

悦读越快乐作文

（一）:

阅读最快乐作文

阅读最快乐

阅读最快乐。

古今读书之人，大致上都信奉“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”“黄金屋”“颜如玉”有谁不喜欢？

用赵本山大叔的话来说，就是“地球人都喜欢”。

自己喜欢的东西自然容易给人多带来些乐趣。

既然书中有那么多让人欢喜的，阅读也是让人快乐的。

读书是为了求知，求知是为了寻求真理，进一步是为了开拓智慧。

孤单寂寞时阅读，灌注心思便达到自娱自乐的境界。

阅读最快乐。

在书中，可以与作者来一番心灵的对白；在书中，可以找到思索良久而不解的答案；在书中，可以足不出户环游世界。

阅读最快乐。

每当我走进缤纷多彩的童话中，我就会看见一个又一个善良可爱又活泼的人物：

温柔的灰姑娘与王子跳舞；美丽的白雪公主做家务活儿；英俊的小人儿帮鞋匠做鞋。

高尔基曾说过：

“书籍是人类进步的阶梯。

”我们的肖老师也说：

“一个人如果不会读书，他（她）的成绩也不会好。

”有一位老师从不给他的学生们布置家庭作业，只是鼓励他的学生们多读有益的课外书。

天长日久，他的学生们的语文知识积累的越来越多，写作能力有了明显提高。

阅读可以开阔我们的视野，丰富我们的知识。

我爱阅读。

悦读越快乐作文

（二）:

阅读祝我快乐成长作文600字

阅读祝我快乐成长

欣赏也是一种美,也是一种快乐的感觉!

阅读祝我快乐成长　

当我看到这个题目时,我首先想到的是快乐是什么?

有人说,快乐是娱乐；有人说,快乐时倾听；还有人说,快乐在活动中.而我说,快乐是阅读,我就在阅读中得到了快乐.　

在小时候,我是读不下去书的,因为我没有耐心,妈妈告诉我说：

“只要你认真的去读一本书或一篇文章,你会发现书中有许多你在生活中找不到的知识与快乐.”听了妈妈的话,我开始试着走进书中,渐渐的我爱上了阅读,从那一后,我再也离不开这带有“魔力”的书本了.　

在幼儿园时,我看的是图画书.小学开始我认识了许多字,我开始读童话故事书,在那里我明白了许多道理,如在《白雪公主》和《灰姑娘》里,我明白了只要心地善良,幸福就会自己来敲门；在《三只小猪》里,我明白了勤劳也是不可没有的；在《阿里巴巴和四十大盗》中,我明白了智慧和技巧是要并存的。

..现在,我上初中了,我开始阅读各大名著和作文书.在这些书中,我最喜欢的要数作文书了,也许大家会说别写得作文有什么好看的,这又不是自己写的,那你们就错了,因为欣赏也是一种美,也是一种快乐的感觉.在阅读他人的大作中,我学会了许多优美的句子,同时也学会了许多词类的用法,在那里我读到了知识,在那里我看到了希望,我还看到了自己作文中的不足.阅读别人的作文,你会感受到他/她的世界,你也一样会被感染,你会哭泣,你会高兴,你会感动,你也会叹息.　

也许,我们的人生就是一篇作文,从出生到衰老再到死亡,只要你认真的去阅读,你会感受到人生的喜悦.　

我永远忘不了妈妈的那句话：

只要认真的去阅读,你会感受到书中的快乐.是的,妈妈说的是正确的,我已经在书中阅读到了.不爱读书的朋友们,你们也要试一试走进书中,你们也一样会找到书中的欢乐.

悦读越快乐作文（三）:

读书让我快乐作文

莎士比亚说的好：

书是人类进步的阶梯.它给我知识,它让我快乐得到启迪.我爱书.我特别喜欢读书.书,像是一个无时无刻伴随着我左右的精灵,成了我最好的朋友.

我读过《安徒生童话》,《一千零一夜》,《海的女儿》等等.我被白雪公主的美丽和幸福生活充满了憧憬,为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而哭泣,被阿拉神丁的机智勇敢所折服.有一次,我考试没考好,我对学习失去了信心,当我读了爸爸给我介绍的《张海迪的故事》,才知道张海迪是个残疾人,精通七国语言,还写过许多小说,是张海迪的故事让我知道了人应该坚强,从此我更加用功了.渐渐地,渐渐地,随着我逐渐成长,读的书越来越多了.我发现读书就像喝茶,一杯永远也喝不完的茶,感觉由淡变浓,愈品愈有味道.而我对看书读书的追求也变得越来越强烈了,很快地我喜欢上了小说,特别是杨红樱写的小说.读书让我快乐,读书让我学会坚强,勇敢.读书还让我懂得了做人的道理.

书就像一缕阳光刺破了黑暗的缝隙,于是缝隙里便有了新鲜与活力,同样,一份对读书的执着让心灵插上翅膀飞越了茫然,于是心灵便有了空气与清爽.读书就应该象饥饿的人扑在面包上一样,书是逆境中的襌堂,年轻时读书就象迎着朝阳走路,最淡的墨水也胜过最强的记忆.

读书让我快乐,读书充实了我的生活.

只有在读书的时光里,才能获得这份人生的感悟。

如果读书是一条快乐的河,那么我愿做一叶舟,飘向未来的远方。

如果我是一棵小树,那么书就是灿烂的阳光,它照耀着我,让我快乐地成长；

如果我是一条小鱼,那么书就是清清的溪流,它滋润着我,让我快乐的成长；

如果我是一只小鸟,那么书就是碧蓝的天空,它哺育着我,让我自由的飞翔!

的确书,书是我的开心果,我无时无刻离不开它

小时侯,我便很爱看书,在幼儿园时,我便早早地学起了a、o、e.为什么?

只是为了能早点捧起我心爱的书本,在书的世界中翱翔.

记得还有一次我为了一本童话书,不惜动用武力与一位小朋友抢起书来

呵呵,结果是书被扯破,两败俱伤.

随着时间的流逝,我读的书档次渐渐提高起来,从原来的《格林童话》

、《十万个为什么》。

到《爱的教育》、《钢铁是怎样炼成的》。

在《水浒传》里,我结识了忠义宽容的宋江；在《三国演义》里,我认识了足智多谋的诸葛亮；在《鲁滨逊漂流记》里,我懂得了遇事要坚强；在《钢铁是怎样炼成》里,我汲取了战胜困难的力量!

读《乡村教师》,我被男教师舍己为人、忠于职守的精神所感动；读《谁给了你机会》我为主人公的聪明才智而自豪；读《中华国宝》和《中华国恨》,让我知道了中华民族曾经有过的辉煌历史,也让我知道了中华民族曾经遭受的屈辱!

更让我在心中立下了和周恩来总理一样的志愿——为中华之崛起而读书!

我从中受益非浅,从中也悟出了许多道理.

雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨,鱼儿要到无边无际的海洋里劈波斩浪,我也要到丰富的书籍里去获取精神食粮,在这海阔天空中快乐的成长!

花朵离不开阳光的呵护,草儿离不开雨露的滋润,作为一名小学生,我更离不开书的滋养!

同学们让我们从今天开始,为中华之崛起而读书吧!

它是知识的殿堂,它是智慧的黄藏,它是通向真理的路,我是遨游知识海洋的舟,他就是我的好朋友——书.

书是知识的源泉,是好科学的阶梯,是生命的摇篮,是打开知识宝库的金钥匙,生活中没有书籍,犹如生活没有阳光,鸟儿没有翅膀.

书,蕴含了悲喜,溢满了成败,教会我要善待成长,哪怕风雨侵蚀,书籍会给你流去心中的委屈,悲伤,可以引发你心中各式各样的情感,可以让你的心情得到放松,沉醉在书籍的丛林中,其乐无穷,啊!

我阅读我快乐.

我爱读书!

书是一匹马,让我在知识的原野中奔跑!

书是一双翅膀!

让我在奇妙的世界里自由飞翔!

书是多彩的笔,在我的心中画着知识的蓝图,书更是我最好的朋友,带我走进生活,教我如何做人,如何面对,书——我的挚友.

书可以医治愚昧,书可以使人聪慧,书是人类进步的阶梯,书掩饰着成长的途径,每当我捧起书,就会有一种亲切感,书里的知识是宝贵的,不读书,就是输在了起跑线上.

没有书的世界是乏味的,没有认真阅读过人的生命是不完整的,没有阅读的生活也是苍白的,没有色彩,读书的人是快乐的,我的人生因读书而变得灿烂而绚丽多彩.

书是无穷的宝藏,它为我增添了丰富的经验,书里蕴含着快乐的天堂,让我忘记了所有的庸俗,书还像一团温暖的火焰,照亮了我的人生隐藏在黑暗之中的路.

在阅读的过程中,我懂得了遇事要坚强,同时也吸取了战胜困难的经验.：

书山有路勤为径,苦海无涯苦作舟.“阅读带给我无尽的快乐.我在阅读中成长,也在阅读中收获.

阅读让我成长,书香让我振奋,只有不断的阅读,知识的甘泉才不会干涸,才会取之不尽,用之不竭,阅读成了我生活中不可缺少的一部分,因为阅读让我快乐,阅读让我成长。

悦读越快乐作文（四）:

快乐作文快乐成长我读书我快乐作文

谈谈如何指导学生好读书,读好书,会读书著名作家莎士比亚曾说过：

“书籍是全世界的营养品”,高尔基曾说过：

“书籍是人类进步的阶梯”,杜甫诗云：

“读书破万卷,下笔如有神”。

所有这些至理名言都道出了读书的好处.课外阅读是语文学习的重要途径.对小学生来说,做好课外阅读,不仅可以大大拓宽学生的视野,提高语文能力,还可以丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格.教学中如何培养学生良好的阅读习惯,让他们真正地学到知识呢?

我认为,只有引导学生好读书——爱好读书,养成爱阅读的好习惯；读好书——读名家名作,优秀、经典文章；会读书——掌握正确的读书方法,具有一定的读书技巧.读书成了一种需要,学生就会找书读,看到书就想读,知识海洋就可任其遨游,下面谈谈我在教学实践中的几点做法：

一、激发读书兴趣,使学生好读书兴趣是最好的老师.只有产生阅读的内部动力,才能开发心智.对于初学阅读的孩子,教师应该激发他们的阅读动机,在稚嫩的心灵中将阅读与乐趣相联系.如何挺高学生的阅读兴趣呢?

1、挖掘文本,拓宽延伸.课堂是我们实施教育的主阵地,首先应利用好课堂上短短的40分钟激发孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读能力.教师要给学生创造自主学习机会,充分发挥学生的主体性,让广大学生参与课堂教学活动.营造良好的读书氛围,使学生受到情感的陶冶.一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生,教师要在教学中利用一切适当的机会激发学生对课外阅读的兴趣,师生和谐平等,学生的学习积极性提高了,课外阅读的兴趣就更浓了.在学习了《嫦娥奔月》后,让学生收集如《开天辟地》、《女蜗补天》等许多中国古代有名的神话故事.学习了《林冲棒打洪教头》一课,教师要引导学生读《三国演义》.所谓“得法于课内,得益于课外”就是这个理,只有进行大量的课外阅读,才能使学生吸收和储备大量的语汇,拓宽知识面,提高阅读分析理解能力,具备较好的语文素养.2、巧用儿童天性,诱发阅读兴趣.孩子身上什么最珍贵?

是想象力.阅读文字图书,能保留甚至发展孩子的想象力.儿童的课外阅读就应从他们最感兴趣的书籍入手,从他们最感兴趣的故事入手,从听故事、读故事,说故事开始,逐渐培养他们的阅读能力.故事人人都爱听,学生也是一样,一听到老师说要讲故事,个个精神抖擞,喜悦之情溢于言表,迫不及待地想一听为快.随着教师声情并茂,被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣,或惊险,或奇特,或令人感动、悬念百出的情感世界里.正当孩子们听的如痴如醉,期待大白结局之际,我们教师嘎然而止,无不动容地告之孩子：

故事情节交错复杂,后面的可更精彩呢,欲知后事,请自读原文.此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物.例如：

出示《中国神话故事》一书告诉他们,想知道结果就借读这本书,书里面还有更精彩的故事呢.学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣,纷纷要求借书.这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑,主动去进行阅读,这效果恐怕比任何说教都有效.3、组织“读书会”、评选“阅读天使”等活动,深化阅读兴趣.当学生的课外阅读兴趣被激发起以后,为了稳定和保持这种兴趣,并且也为了获取他们课外阅读的反馈信息,适时组织“读书会”、评选“阅读天使”等活动,深化阅读兴趣.主要做法是：

先引导学生用一段课外时间读一本教师或同学推荐的书,然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论,让学生将课外阅读中所读的故事说出来,写出来,展示出来,同时建立班级博客圈,鼓励学生把自己的读书心得、读书收获,阅读成果在网上展示出来,做到资源共享.在这个平台上全校师生乃至家长都可以就读书进行交流,感受到书海之浩瀚和读书之乐趣,体验阅读带来的成功和喜悦,促使学生把课外阅读当成一

悦读越快乐作文（五）:

写关于“快乐读书,读书快乐”的作文?

600字左右,

我读书我快乐我成长

儿时的我,在“锄禾日当午,汗滴何下土”的诗歌声中长大,每次端起书,看着那毫无生命的方块字,我总是大喊没意思.读书是我最头疼的事了.

渐渐长大了,我感到了知识的缺乏,每次作文,我都不知从何说起.爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼,常常买许多书让我阅读.直到有一天,那天晚上,我们家里开展成语比赛,该我说成语,妈妈说意思,我翻开成语词典,说道：

“金蝉脱壳（ké）.”刚一说完,爸爸、妈妈都哄堂大笑,我感到奇怪,不知道他们笑什么,妈妈看我一脸的惊诧,说：

“自己看看拼音,到底读什么.”“噢!

是‘金蝉脱壳（qiào）’!

”我恍然大悟.爸爸严肃的对我说：

“以后要注意多读书,那才能积累知识呀!

”于是,我便暗暗下决心,一定要多读书,懂得好多好多的知识.

从那以后,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣.当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时,我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时,我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时,我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已.我深深地陶醉在书的海洋中,

曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚,读书能治穷,读书能疗病,读书能砺志,读书能致远,读书能练达,读书能聪慧,读书能知道怎样交友,怎样识人,怎样说话,怎样做事,怎样活着才身心健康,读书能明白什么样地人生称得上完美无憾.”是啊!

读书得好处无穷无尽.

现在,当我捧起《钢铁识怎样炼成的》,深深融入到里面时,我感到自己是多么的幸福,因为我拥有健康的身体,保尔虽然残废,但他那种不向命运低头,坚强的毅志和顽强的精神,深深地把我折服,让我佩服.我对今后的学习、生活充满了希望.我更爱读书了.

读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的,也可以让我们更加幽默,更加富有想象力.

读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量.

我读书!

读书让我知道了什么是酸?

什么是甜?

什么是苦?

什么是辣?

读书让我知道了怎么为人处事?

读书给我的最大东西是：

知识.它丰富了我的大脑,增长了我的见识.

你能说读书不快乐吗?

悦读越快乐作文（六）:

快乐作文与阅读

[快乐作文与阅读]

一、成长百叶箱（原创、推荐均可,快乐作文与阅读.两个版面,1800字左右）以儿童或者青少年为主人公,语言优美,生动活泼地讲述成长中的故事.这些故事贴近学生的学习、生活,为他们成长中经常遇到的事情,他们容易理解和感悟,并使其产生共鸣,受到启发.泡桐花开杨晓辉窗外,丝溜溜的风逗弄着泡桐树,大朵大朵的淡紫色花儿开得正好,甜香味儿像小精灵一样一个劲儿地往陈露鼻孔里钻.陈露所在的六年级一班在教学楼的三楼,而她的座位就在窗子旁边,可以清清楚楚地看到这棵泡桐树,跟老家院里那棵一模一样的泡桐树.可她不敢再多看,因为老师的眼睛正盯着她.陈露,该你回答了.杨老师含笑说.没有回答.到了新学校后,陈露从来不回答老师的提问,哪怕是她最喜爱的杨老师.甚至,因为怕同学们嘲笑她的乡音,她连每天早上的晨读都推辞家远不参加.可杨老师笑眯眯的眼睛还是盯着她看.她窘迫地摇摇头.同桌思凡推推她,提醒她应当站起来回答.可陈露就不回答,就不.老师叹了口气,说：

没想好?

不要紧,明天上课你再回答.就宣布下课了.他回到教师办公室,对班主任曹老师说：

陈露这个孩子,都三个月了,还这么闷.自卑呗,我也是像她这么大从农村转到城里重点学校的,一直到毕业都不敢说一句话,小学生优秀作文《快乐作文与阅读》.为什么?

你想,她一张口,满口乡音,还不被那些调皮鬼笑死!

——对了,提醒你,不要再当众叫她回答问题了,太伤自尊了.曹老师是模仿宋丹丹的语气说太伤自尊了这句话的,可办公室却没人笑.老师们没想到,陈露此时正被“相当"地伤害着自尊.她像往常一样,第一个从教室里出来,心里本来是又激动又为难的.激动,是因为老师又叫她了,她喜欢享受被老师注视的感觉,哪怕是被难堪地批评；为难,是因为她不知道明天怎么捱过去.出校门钻进一条深深的小胡同,这里平时少有行人.陈露最喜欢这里了,因为这里没人注意她土气的打扮和走路的姿势.唉,喜欢被人注视又怕被人注视,我真复杂.陈露在心里说.可是,她的耳朵却听到了这样一句话：

唉,喜欢被人注视又怕被人注视,我真复杂.呀,我居然把这句话说出来了!

陈露左右回头,见没人走过,才放了心.细心一回味,自己刚才这句话没有带一点方言口音,于是,她大着胆子用普通话自言自语起来.可是回到家里,不说方言是会被奶奶嘲笑的.陈露羡慕奶奶公然大声讲方言,她没有这种勇气.她只能每天在这条小路上练习普通话.其实,她一个月前就练得很棒了,可就是不敢跟同学们说话,一次都不敢.这次,她试着练习那道题的答案,说了一遍又一遍,边说边想：

明天我就要大大方方地回答,对,就明天!

她觉得这胡同太短,还没练够就走完了.走出胡同,她情不自禁地夸自己：

忒好,俺学得忒好咧!

哈罗!

耳边响起洋腔洋调的招呼声,接着,她看到了班里最爱捉弄人的白天春!

像被发现了什么隐秘似的,她拔腿扎下头飞奔起来.头顶高梁花子还想跟我们同学,哈哈哈。

耳边,仿佛响起同学们将要嘲笑她的话语.脚下,难看的紫色泡桐花乱洒一地,从来没见过这么不知羞的花!

鼓足了最大的勇气,陈露第二天终于出现在教室里,这次她迟到了十分钟,这是她在小胡同里徘徊的时间.当她推开教室门的时候,看到每个同学手里都拿着一个红气球向她挥舞,她看到了老师们、同学们,包括白天春的笑脸.接着,她看到了黑板上几个彩色大字：

陈露,我们喜欢你!

同桌思凡跑过来拥抱着她,咬着耳朵说道：

知道吗?

晨读课老师让我们开了个特殊的班会.陈露的嘴唇有些颤抖,她接过思凡手中的气球,第一次开口喃喃道：

她又小声说：

老师,提问吧!

却被同学们的欢呼声淹没了.陈露含泪的眼睛转向窗外,啊,淡淡的,香香的,泡桐花开得正好。

心情试纸永远不要封闭自己.不管到什么新环境,都要用积极的态度去面对一切.感谢同学们,帮陈露冲突了心灵的篱笆墙,使她心中的花儿,开放在了集体的花园中.当然,陈露更应感谢的人是她自己,如果她自己钻进自闭的铁皮屋,如果不经过艰苦的心灵历练之旅,不管别人怎样帮助,她也很难走出来!

〔快乐作文与阅读〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】

悦读越快乐作文（七）:

读书伴我快乐成长600字作文【悦读越快乐作文】

书是人类进步的阶梯.”我爱读书,我认为：

读书,要讲究,不像某些人读书时走马观花,只寻求爽.读书的过程,是审美的过程,应当全身心地投入,不受环境的影响.书读人,会越读越死；只有人读书,才会越读越活.

书的用途成千上万：

移植生命,保持记忆,激发思想,传播知识,交流信息,表达灵感.

读书是一种享受,我读书时,感觉仿佛是久旱逢甘露,那会让我感觉心旷神怡.知识也需要新陈代谢,每当我看完一本书时,那里面丰富多彩的内容与知识,将会在智慧中被筛选,每当看到更新更科学的内容,我便将以前书的内容删去,灌输新的知识.“以铜为镜,可知仪表；以古为镜,可晓历史；以天为镜,可知风云；以木为镜,可断春秋；以书为镜,可知真我!

”

“读美文如饮醇酒.酒,越酿越纯；文,愈久愈香.”这句话出自儿童文学20年经典选刊《岁月留香》,书如其名,在20年风风雨雨,坎坎坷坷中,磨练出了经典,这是我的爱书之一.“岁月流转,情怀依旧”,它令我感觉到了书的伟大.博大精深的文学告诉了我以前写作的方法,时代的变迁,当之无愧的群书之首.读书中：

笑、叹、痛、愤、苦,感觉诸态纷呈.品书是读书不可缺少的一部分,品得深,品得真.

高尔基曾经说过：

“书籍是人类进步的阶梯”.我从小到大,书就像我形影不离的伙伴,伴我成长.

在我小的时候,妈妈常常给我读我喜欢的《幼儿画报》、《100个经典童话故事》‘《古诗三百首》等,每天晚上,我都是在妈妈的读书声中进入梦乡的.稍长大一些的时候,我认识字了,自己会读书了,渐渐地尝到了读书的乐趣.

现在,我已上小学三年级了.在老师的引导下,我读书的兴趣更浓厚了.而且,我也不再满足于那些童话和漫画之类的书了.我已经读了《西游记》、《三国演义》、《童年》等中外名著.我的书很多,在家里,我的书有满满一书柜,桌子上、床上、沙发上到处都堆放着我的书.我对书爱不释手,只要一有空,我都会读书.我还经常到书店里看书、买书,有时在书店里看书、买书,有时在书店里一呆就是几个小时.

读书使我增长了知识,开阔了眼界.比如：

读《中华上下五千年》,是我了解了中国悠久的历史.读了《假如给我三天光明》,海伦．凯勒惊人的毅力,不屈不挠的精神深深地打动了我,读《中国国家地理》中一篇篇优美的文章,我仿佛游览了我国的名胜古迹和旅游胜地.

古人说：

“读书破万卷,下笔如有神”.由于我读的书多,所以我的作文写得好,语言表达能力也不错.平时,凡是我感兴趣的书或是名句名篇,我总是认真地、有感情地读,有时还读给爸爸妈妈听,读给同学们听,让他们也分享我读书的快乐,我还被同学们称为“读书大王”呢!

书,是我的良师益友.读书是我快乐,读书让我进步,读书伴我成长!

悦读越快乐作文（八）:

求一篇关于快乐阅读的作文

就是关于我阅读我快乐的作文【悦读越快乐作文】

当你轻轻地打开书,我相信你会尝到书的甜蜜,感到读书的快乐.

的确,一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去的故地.其实,每个人心中都有一个走遍天下的梦想,渴望有一块神奇的魔毯,能够帮助我们实现愿望,能够让魔毯从头脑中飞出来的是一把钥匙,那就是—书.你是否设想过,当许许多多的好书挤满书架,那是一种什么样的感觉?

你是否想过,有一个永远也装不满的书架,那是自己的,读书比玩更重要.

每当我打开一本心爱的书时,我就专心地看着,时光匆匆,我总感觉到时光老人给我的时间太少了,我不知巳是几时,早晨醒来,我又会拿起枕边的图书—《我们之间》,这本书像一块磁铁,深深吸引着我,读了一篇又一篇,我感觉得到,自己很快乐,这一天也顺利多了,因为我阅读,我快乐,在书中找到自己的快乐,的确是一件快乐的事,书迷的我,整天泡在书的海洋中,阅读着.当我翻开书时,我才品尝到了书的“滋味”.令我留恋!

你知道吗?

大自然的许多奥秘有待于我们去探索,去发现.

轻轻打开书,你将会感到—书本是甜的.在这片阅读天地里收到一份知识、一份道理、一份快乐、一个惊喜,让你从书中找到快乐.

打开书,就等于开启了一扇通往世界的窗,赶快行动起来吧!

要牢牢刻记：

一个不重视阅读的人,是一个没有前途的人；一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的社会,是一个精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族.在今天,课外阅读巳经永远不仅限于语文能力的提高,它在于能给你一个更为真实而完整的世界,以利于你以后能更好地融入社会,服务于社会!

行动起来吧!

从阅读中去寻找属于自己的快乐吧!

不要犹豫,去试试,告诉自己；我阅读,我快乐.

悦读越快乐作文（九）:

求作文：

我在阅读中得到快乐不少于：

600字

书籍是人类进步的阶梯”.伟大的文学家高尔基给我们留下了这样一句名言,我不敢说我是多么热爱读书,但至少我从书中找到了一种情怀,一种快乐.

从小时起,妈妈就给我买来了种种有趣的漫画书,懵懂的我如痴如醉地捧起这些精神食粮,拼命地吮吸着精神养料.虽然只是看图画,但我还是从中读到了快乐与欢欣.在书中,我似乎在海底世界欣赏海的女儿们的盛大舞会；似乎在森林中与善良的白雪公主共同对付她可恶的后妈；似乎在富丽堂皇的宫殿中看着睡美人熟睡时的美丽侧脸；似乎在养鸡场里看着被排挤的丑小鸭.在童话世界中我尽情遨翔,真的好快乐好快乐呀,是阅读帮我得到了快乐.

“冬天来了,春天还会远吗?

”每当我心情不好时,总会想到这句话,是阅读帮我找到了信心,找到了人生的去留.不知从什么时候起,我迷上了散文、小说,什么书我都喜欢.

读金庸,我看到了一个荡气回肠的剑客；读琼瑶,我看到了烟雨蒙蒙的江南女子；读朱自清,我看到了一个宁可饿死也不吃美国救济粮