新部编人教版二年级语文上册语文园地五PPT.ppt

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语文园地五语文园地五根据字形特点猜一猜应该选什么字。

根据字形特点猜一猜应该选什么字。

山（山（）锋锋蜜（蜜（）峰峰刀（刀（）蜂蜂fnfnfnfnfnfnmm峰：

山字旁，说明和山峰：

山字旁，说明和山有关；锋，金字旁，说有关；锋，金字旁，说明和金属有关；蜂，虫明和金属有关；蜂，虫字旁，说明属于虫子。

字旁，说明属于虫子。

爱（爱（）幕幕扫（扫（）慕慕开（开（）墓墓吵吵（）饭）饭抄抄（）闹）闹炒炒（）写）写这三组汉字都是形声字，形旁表示这三组汉字都是形声字，形旁表示了这个字的意思。

因此，可以根据它的了这个字的意思。

因此，可以根据它的形旁来判断应该选什么字。

形旁来判断应该选什么字。

mmmmmmchochochochochochososo我我会会认认锋锋锋利锋利蜜蜜蜂蜂蜜蜂蜜蜂蜂蜜蜂蜜幕幕幕布幕布扫扫打扫打扫慕慕墓墓扫墓扫墓羡慕羡慕抄抄抄写抄写炒炒炒菜炒菜读一读，猜一猜词语的意思。

读一读，猜一猜词语的意思。

不言不语不言不语只言片语只言片语三言两语三言两语千言万语千言万语豪言壮语豪言壮语少言寡语少言寡语自言自语自言自语甜言蜜语甜言蜜语不言不语：

不言不语：

什么也不说。

什么也不说。

只言片语：

只言片语：

个别的词句；片段的话语。

个别的词句；片段的话语。

三言两语：

三言两语：

说话简明扼要。

说话简明扼要。

千言万语：

千言万语：

形容有很多的话。

形容有很多的话。

豪言壮语：

豪言壮语：

豪迈雄壮的语言。

豪迈雄壮的语言。

形容充满形容充满英雄气概的话。

英雄气概的话。

少言寡语：

少言寡语：

形容很少说话。

形容很少说话。

自言自语：

自言自语：

自己跟自己说话。

自己跟自己说话。

甜言蜜语：

甜言蜜语：

为了讨好或哄骗人而说的美为了讨好或哄骗人而说的美妙动听的话。

妙动听的话。

注意下面句子中加点的词语，仿照例子在注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。

括号中加上合适的词语，再读一读。

u细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

雪白的小花。

u茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

个绿色的凉棚。

ppnnmm天空飘着天空飘着气球。

气球。

池塘开满池塘开满荷花。

荷花。

蓝蓝的蓝蓝的彩色的彩色的碧绿的碧绿的洁白的洁白的小检测小检测一、我会写一、我会写不（不（）不（）不（）不（不（）不（）不（）不（不（）不（）不（）不（不（）不（）不（）二、将句子写具体。

二、将句子写具体。

1、_树林中有树林中有_鸟叫声。

鸟叫声。

2、_雨丝打湿了雨丝打湿了_小草。

小草。

慌忙闻问三四言语茂密的许许多多的细细的绿油油的写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。

写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。

观观观观忙忙忙忙呼呼呼呼如如如如左边短，右边长。

左边短，右边长。

左边长，右边短。

左边长，右边短。

都是左右结构都是左右结构江雪江雪【唐唐】柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭。

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

独钓寒江雪。

【作者简介作者简介】柳宗元（柳宗元（773773819819），唐代文学），唐代文学家、哲学家，家、哲学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。

之一。

字子厚，河东解（今山西运城市西南）字子厚，河东解（今山西运城市西南）人，世称柳河东。

其主要作品有人，世称柳河东。

其主要作品有渔渔翁翁小石潭记小石潭记捕蛇者说捕蛇者说黔黔之驴之驴等。

等。

【译文译文】所有的高山被厚厚的积雪覆所有的高山被厚厚的积雪覆盖，一片洁白，一只飞鸟也没有，盖，一片洁白，一只飞鸟也没有，所有的道路上都没有行人，一片所有的道路上都没有行人，一片沉寂。

江面的一叶孤舟上，一位沉寂。

江面的一叶孤舟上，一位披着蓑衣戴着斗笠的老人，独自披着蓑衣戴着斗笠的老人，独自在寒冷的江心垂钓。

在寒冷的江心垂钓。

理解句意理解句意千山千山鸟飞鸟飞绝绝千山：

指所有的山千山：

指所有的山绝：

绝迹，断绝绝：

绝迹，断绝所有的山，连一只飞鸟的影子都没有所有的山，连一只飞鸟的影子都没有万径万径人人踪踪灭灭万径：

所有的道路万径：

所有的道路径：

小路径：

小路踪：

脚印踪：

脚印灭：

消灭，灭灭：

消灭，灭亡。

这里指消失、没有了。

亡。

这里指消失、没有了。

所有的道路都没有了人的脚印，也就是看不到一个人所有的道路都没有了人的脚印，也就是看不到一个人孤舟孤舟蓑笠蓑笠翁翁孤舟：

孤单单孤舟：

孤单单的一条小船的一条小船蓑笠翁：

指身披蓑衣头戴斗笠蓑笠翁：

指身披蓑衣头戴斗笠的老翁的老翁蓑：

草、麻编成的雨衣蓑：

草、麻编成的雨衣笠：

竹篾编成的帽子笠：

竹篾编成的帽子孤单单的一条小船上，有个身披蓑衣、头戴斗笠的老翁孤单单的一条小船上，有个身披蓑衣、头戴斗笠的老翁独钓独钓寒江寒江雪雪独钓：

单独一人钓鱼独钓：

单独一人钓鱼寒江：

寒冷的江面寒江：

寒冷的江面独自一人冒着风雪在寒冷的江面钓鱼独自一人冒着风雪在寒冷的江面钓鱼一、环境一、环境寒冷凄凉寒冷凄凉1.“绝绝”和和“灭灭”，凄凉的程度，凄凉的程度所有的山，所有的路都所有的山，所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命！

翁，再也没有别的生命！

2.如果没有如果没有“绝绝”和和“灭灭”这两个字，会是一幅怎样的景象这两个字，会是一幅怎样的景象？

热闹、繁华，生机勃勃，可是诗人笔锋一转，热闹、繁华，生机勃勃，可是诗人笔锋一转，“绝绝”、“灭灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪，变得如此两个字，使这一切刹那间无影无踪，变得如此荒凉。

荒凉。

3.“寒寒”，是造成凄凉的根本原因，是造成凄凉的根本原因这么寒冷的天气，鸟这么寒冷的天气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷的天气，人们儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。

无法劳作，只好呆在家中取暖。

二、心情二、心情孤独寂寞孤独寂寞有感情的朗诵古诗，感受到渔翁的心情。

有感情的朗诵古诗，感受到渔翁的心情。

孤独、寂寞你是从哪体会到的？

孤独、寂寞你是从哪体会到的？

（1）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”“孤孤”、“独独”孤独孤独

（2）把四句诗当中的第一个字连起来）把四句诗当中的第一个字连起来即即千万孤独千万孤独。

江江雪雪【唐唐】柳宗元柳宗元千千山鸟飞绝，山鸟飞绝，万万径人踪灭。

径人踪灭。

孤孤舟蓑笠翁，舟蓑笠翁，独独钓寒江雪。

钓寒江雪。

三、精神三、精神顽强不屈顽强不屈1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在家中取有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在家中取暖，偏要出来钓鱼呢？

暖，偏要出来钓鱼呢？

（根本：

这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼根本：

这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼）2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫困吓倒？

有没有被寒冷征服？

从渔翁身上你看困吓倒？

有没有被寒冷征服？

从渔翁身上你看到了一种什么精神？

到了一种什么精神？

（顽强不屈、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上（顽强不屈、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上）自学提示自学提示1、自由朗读课文。

、自由朗读课文。

2、思考这个故事发生的时间、地点、人物、事情分、思考这个故事发生的时间、地点、人物、事情分别是什么？

别是什么？

时间：

从前时间：

从前地点：

江上地点：

江上人物：

带宝剑的人和同船的人人物：

带宝剑的人和同船的人事情：

有个人宝剑掉进了江里，他不去捞只在船舷事情：

有个人宝剑掉进了江里，他不去捞只在船舷做个记号，说等船靠岸再去捞。

做个记号，说等船靠岸再去捞。

那那个个人人不不慌慌不不忙忙，指指了了指指刻刻的的记记号号，说说：

“不不用用着着急急，宝宝剑剑是是从从这这儿儿掉掉下下去去的的，等等船船靠靠了了岸岸，我我从从这这儿儿跳跳下下去去，准能把宝剑捞上来。

准能把宝剑捞上来。

”文章中哪句话体文章中哪句话体现了他的不慌不忙？

现了他的不慌不忙？

这两个这两个“这儿这儿”指什指什么地方？

么地方？

读一读读一读有人催他：

有人催他：

“还不赶快捞！

在船舷还不赶快捞！

在船舷上刻个记号有什么用啊？

上刻个记号有什么用啊？

”那个人说：

那个人说：

“不用着急，宝剑是从不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。

这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。

”（十分着急）（十分着急）（不慌不忙）（不慌不忙）想一想想一想等船靠岸后，那个人等船靠岸后，那个人跳下跳下去去能找回宝剑吗？

能找回宝剑吗？

刻舟求剑刻舟求剑捞捞掉掉？

捞不到？

捞不到那怎样才那怎样才能捞到宝剑？

能捞到宝剑？

你来说说这个人是个什么样的人呢？

从哪里可以看出来呢？

这则成语故事讽刺了那种死心眼，这则成语故事讽刺了那种死心眼，不懂变通的人，告诉我们事物是发展变不懂变通的人，告诉我们事物是发展变化的，要用发展变化的眼光看问题。

化的，要用发展变化的眼光看问题。

学了这篇课文，你懂了什么道理？

这个故事告诉我们办事不能只凭主观愿这个故事告诉我们办事不能只凭主观愿望，不能想当然，要根据客观情况的变化而望，不能想当然，要根据客观情况的变化而灵活处理。

灵活处理。

想一想想一想，这个故事告诉我们什么道理，这个故事告诉我们什么道理？