桃花源记复习资料讲课教案.docx

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桃花源记复习资料讲课教案

《桃花源记》复习资料

一．文学常识

本文作者陶渊明，字元亮，名潜，世称　靖节先生　，自号五柳先生，浔阳柴桑人。

东晋（时期）伟大诗人、文学家、辞赋家、散文家。

他开创了田园诗体，是我国文学史上第一位_田园诗人，代表作有《归园田居》《五柳先生传》《饮酒》等。

本文选自《陶渊明集》。

二．古今异义词

无论（古义：

不要说，更不必说；今义：

多为连词，表示条件不同而结果不变）　

　妻子（古义：

（两个人）妻子和儿女；今义：

（一个人）对男子的配偶的称呼，指妻子）

　　绝境（古义:

与人世隔绝的地方；今义：

没有出路的境地）

　　鲜美（古义：

鲜艳而美丽；今义：

食物味道好）

　　交通（古义：

交错相通；今义：

各种交通运输和邮电事业的总称）

　　不足（古义：

不值得；今义：

不满，不充分）

仿佛（古义：

隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：

似乎，好像）

缘（古义：

沿着；今义：

缘故）

三．一词多义

（1）寻：

①寻向所志（动词,寻找）

②寻病终（副词“不久”）

（2）舍：

①便舍船[舍（shě），动词，“下船”丢弃。

舍弃）

　　②屋舍俨然[舍（shè），名词，“房屋”）

（3）志：

①处处志之（动词，“作记号”）

②寻向所志（做的记号'）

（4）为：

①武陵人捕鱼为业（读wéi，动词，作为）

　　②不足为外人道也（读wèi，介词，对，向）

（5）遂：

①遂迷，不复得路（“最终”）

　　②遂与外人间隔（“于是”）

（6）乃：

①乃大惊（于是）

②乃不知所措（竟然）

四、一义多词

（1）缘、扶=沿着

（2）要、延=邀请（3）悉、咸、具、皆=都

五、通假字

　　便要还家（要，通“邀”，邀请）

六、词类活用

渔人甚异之（形容词意动用法对-----感到惊异）

欲穷其林（形容词意动用法尽、走完）

复前行（方位名词作状语向前）

处处志之（名词作动词作记号）

未果（名词作动词实现）

七、重点实词

缘溪行缘：

沿着

落英缤纷落英：

落花缤纷繁多的样子

豁然开朗豁然：

敞亮的样子

屋舍俨然俨然：

整齐的样子

有良田美池桑竹之属属：

类

阡陌交通阡陌：

田间小路交通：

交错通达

黄发垂髫黄发：

老人垂髫：

儿童下垂的头发，指小孩

怡然自乐怡然：

快乐的样子

具答之具：

完全

咸来问讯咸：

都问讯：

探问消息

绝境：

与外界隔绝的地方

此人一一为具言所闻具言：

详细地说出具：

通“俱”详尽，详细。

无论：

不要说，更不必说

叹惋：

感叹惋惜

余人各复延至其家延：

邀请

便扶向路扶：

循，沿着向：

原来的、以前的

诣太守诣：

至

规往：

计划前往

未果：

未能实现

问津：

问路。

这里指寻访。

津：

本指渡口

八、课文中的成语及其解释

豁然开朗：

形容由狭隘幽暗突然变得开阔明朗。

也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。

世外桃源：

原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。

后亦指环境清幽、生活安逸的地方。

无人问津：

原指没有问通往桃花源路的人了。

现比喻没有人再来尝试或过问。

落英缤纷：

花瓣凋落；纷纷飞扬的样子。

形容鲜花盛开的美丽景致。

鸡犬相闻：

村落间能相互听到鸡鸣狗叫的声音。

（也指人与人之间的和谐友好，和一种安宁的生活环境。

）

九、课文填空

（1）写渔人见到桃花林的美景句子：

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英纷纷。

（2）描写桃花源自然环境美好的句子：

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（3）描写桃花源社会环境平静的句子：

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣著，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

（4）描写桃花源人民生活恬适（精神风貌）的句子：

黄发垂髫，并怡然自乐。

（5）桃花源在林尽水源；山有小口的地方，写渔人进入桃花源的路径用山有小口，仿佛若有光，初极狭，才通人等句说明它不易被人发现。

（6）写桃花源中人热情好客的句子：

便要还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。

（7）本文与苏轼《水调歌头》中发现“不知天上宫阙，今夕是何年”疑问相类似的句子：

乃不知有汉，无论魏晋。

（8）写桃花源自叙来此绝境原因的句子：

自云先世避秦时乱

（9）本文与陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是：

豁然开朗。

十、问题解答

1、本文以渔人的行踪为线索，以时间先后为顺序，描写了从发现桃花林，进入桃花源到访问桃花源，再到离开桃花源，最后再寻桃花源而不得的经过。

结构：

第一部分：

写渔人偶然发现桃花林的经过。

第二部分：

写渔人进入桃花源，在桃花源人家里做客及辞去的经过。

pay支付paidpaid第三部分:

写渔人离开桃花源后，太守等人先后探寻桃花源未果的情形。

2、描写桃林美景的作用：

使桃源带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染气氛，也为桃花源的美好做铺垫。

3、、本文描写了桃源的美好图景，请从三个方面分别指出“美好”的含义，请用自己的话概括。

自然环境优美：

土地平旷，屋舍俨然，有良田美食桑竹之属。

社会环境安宁：

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

社会风尚淳朴：

便要还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。

become变成becamebecome总结特点：

桃花源是一个风景优美，物产丰富，自给自足，人人平等，没有剥削，没有压迫，民风淳朴，和谐安定，怡然自乐的理想社会。

（作者笔下的桃花源具有怎样的特点？

）

smell发出气味smeltsmelt4、为什么村人“见渔人，乃大惊”？

村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。

5、“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？

社会动荡，战争频繁，民不聊生。

burn燃烧burnt/burnedburnt/burned6、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。

”，联系上下文，想想“此人”说了些什么，村民为什么叹惋？

点拨：

（1）讲社会的动乱黑暗和秦以后的变迁。

（2）讲桃花源外人民所受的苦难。

（3）讲统治者对老百姓的残酷剥削和压迫。

bleed流血bledbled为桃花源以外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直痛苦地生活而叹惋。

7、、“此中人语云：

‘不足为外人道也？

’”表现了桃源人什么样的心理？

作用是什么？

点拨：

表现了桃花源人不愿让外界知道桃花源的存在，不希望外人进来打扰桃花源的祥和安宁。

hear听到heardheard作用是设下悬念，使故事更加离奇神秘。

也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔。

will将would×become变成becamebecome13、作者为什么不一一写出渔人的话？

本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出，这样剪裁，能突出主题。

drink喝drankdrunk14、桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？

先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。

baby-sit临时照顾baby-satbaby-sat15、渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后来寻找桃源的人“寻向所志”却“不复得路”，作者这样写的目的是什么？

（渔人离开桃花源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形作用是）暗示桃花源在现实生活中并不存在，使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添神秘色彩。

get得到gotgot16、作者为什么在这篇文章里虚构一个与黑暗现实社会相对的美好境界？

（主题）

hide隐藏hidhidden/hid为了表达作者对理想社会的追求，美好生活的向往，黑暗现实的不满。

go去wentgone17、作者虚构的世外桃源寄托了他的政治理想，你怎样看待这样的理想？

sweep打扫sweptswept积极意义：

这一理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫、反对战争的愿望，同时也批判了当时的黑暗现实。

绞死hangedhanged消极意义：

又复古倾向，空想，原始的农耕生活痕迹。

不规则动词变化，大体上归纳有以下六条记忆法：

18、作者笔下的理想社会与社会主义新农村在本质上有什么不同？

broadcast播放broadcastbroadcast文中陶渊明虚构的理想社会虽有一定的积极意义，但在当时的社会中是一种幻想，根本无法实现。

而社会主义新农村是建立在物质丰富，文化发达的基础上的，有党和政府的正确领导，有劳动人民的努力，定能实现。

get得到gotgotsing唱歌sangsung19、作者在二千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源，并成为后人羡慕、追求的目标。

由此，你能够看出作者追求怎样的人生理想？

追求一种和平宁静，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人平等的理想世界，因为作者所处时代战争频繁，作者有志不得施展，只有寄托在作品中。