新未来人教版《道德与法治》一年级上册全册教案.docx
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新未来人教版《道德与法治》一年级上册全册教案
小学一年级道德与法治课全册教学设计
第一单元:
我是小学生啦
课题:
认识新同学
第1课时
教学目标:
知识与技能:
学习清楚、大方地介绍自己,并从中感受自己的成长。
过程与方法:
体会成为小学生变化,感受成长与变化带来的喜悦。
情感态度价值观:
培养学生乐于和同学、老师交往的情感。
教学重点:
学习清楚、大方地介绍自己,在介绍中感受自己的成长。
教学难点:
知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。
教学准备:
相关课件。
教学过程:
一、导入新课
1.老师自我介绍,与同学交朋友
教师介绍自己,并表示与小朋友交友的愿望。
2、放多媒体课件,出示《给小朋友的儿歌》
播放儿歌朗读,教师引导朗读,并作简单解释。
教师与小朋友一起朗读。
二、合作学习。
1.出示小兔贝贝的画像。
(放录音:
大家好,我叫小兔贝贝,今年七岁,是一年级学生,别看我年纪小,我会的事可多啦!
我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗,下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》)。
2.引导学生评析小兔贝贝的话。
(1)听了小兔贝贝说的话,你觉得它是一个什么样的孩子?
(有礼貌、有本领)
(2)小兔贝贝唱的是什么歌曲?
(板书:
找朋友)你们会唱这首歌吗?
大家一起来唱一唱。
(3)谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌?
它心里想什么?
(引导学生通过理解歌的内容,了解小兔贝贝的内心活动。
明白它想找新朋友,新伙伴。
板书课题:
新朋友新伙伴)
3.指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。
(问好、介绍自己的姓名、年龄、会什么、喜欢什么、还表演自己的特长)
三、小组展示,师生评议
1.激发学生说话的欲望:
小兔贝贝这么有本领、有礼貌,你们愿意和它交朋友吗?
谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。
2.游戏:
网小鱼
先学儿歌:
游啊游,游啊游,游到网边快快跑。
跑不掉,被逮着,开开心心作介绍。
被网到的“小鱼”上台作介绍
3.进行评议(从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议)。
四、教师总结,评价提升
1.小结本节课内容。
2.学儿歌:
拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;
拍拍手,拉拉钩,我们都是好朋友。
五、作业设计
回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。
板书设计:
认识新同学
找朋友我会我喜欢
教学反思:
第2课时
教学目标:
知识与技能:
使学生学会怎样向别人介绍自己,展现自我的能力。
过程与方法:
以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲,通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动,让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处,知道怎样交朋友,该交什么样的朋友。
情感态度价值观:
培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
教学重点:
学习清楚、大方地介绍自己,在介绍中感受自己的成长。
教学难点:
知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。
教学准备:
录音机、挂图等。
教学过程:
一、复习儿歌,导入新课。
拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;
拍拍手,拉拉钩,我们都是好朋友。
二、轻松一刻,唱一唱歌曲《找朋友》,并边唱边做表演动作。
1.教师先做示范动作,讲明每个动作的含义。
(如:
敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。
)(板书:
你是我的好朋友)
2.学生跟着老师边唱边表演动作。
三、让学生以四人小组的形式互相介绍自己,扩大交朋友的范围。
1.刚才大家认识了小兔贝贝,现在还想认识更多的朋友吗?
下面我们以四人为一个小组,互相介绍自己。
(要求各小组的小组长主持发言。
)
2.通过刚才的交往,你们又认识了哪些新朋友?
你能说出他的名字吗?
你最想跟谁成为好朋友?
为什么?
(通过引导学生讨论以上问题,让学生知道该交怎样的朋友,并注意引导学生正确地对待同学的缺点,学习他们的优点。
)
四、学读一读,唱一唱,跳一跳教材中的儿歌。
1.你们认识的朋友真不少,班上的同学都成了好朋友。
(板书:
我们都是好朋友)
2.指导学生读儿歌,并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。
3.让学生以小组为单位,一边唱歌一边编舞蹈。
然后请一个小组来进行汇报表演。
五、讨论怎样和朋友相处,怎样交更多的朋友?
1.今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。
谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么?
(让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。
)
2.我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴,我们还可以到哪里?
用什么方法去交更多的朋友?
学生交流,教师正确引导。
六、休息一刻,跳一跳《找朋友》的舞。
七、教师总结。
今天我们共同学习了《认识新同学》这一课,知道了和同学、小伙伴之间要做个好朋友。
(边说边板书:
好孩子好学生好朋友)你们能做到这三个“好”,那一定是个很棒的孩子。
十、布置课后作业。
回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友,你想向他学些什么?
板书设计:
新朋友新伙伴
找朋友我会我喜欢
你是我的好朋友
我们都是好朋友
好孩子好学生好朋友
教学反思:
课题:
校园探秘
第1课时
教学目标:
知识与技能:
熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
过程与方法:
了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
情感态度价值观:
喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。
教学重点:
熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
教学难点:
了解并学会利用学校的有关设施,设备等。
教学准备:
1.儿童预先参观校园,对各处环境设施有一定的了解。
2.多媒体课件、校园相片。
3.各种设施名称的小纸条。
教学过程:
一、创设情境,谈话激趣
1.教师引导:
在你的印象中,你觉得什么地方最好?
生说出自己心中喜欢的地方。
2.小朋友们看看这是什么地方?
观察书本第10页和第11页的图画,说说你觉得这里怎么样?
(学生谈心中感想)
3.参观我们的学校。
提出要求:
(1)不大声喧哗
(2)走路要轻声轻脚
(3)要注意安全
二、实地参观,观中生情
1.分组活动,每组选出一位小朋友当负责人,带领“探秘小分队”成员实地参观。
2.师适时参与个别小组的活动,巡视指导。
3让学生在小组内说一说都看到了什么。
4.教师引导:
这么美的学校,我们该怎样保护它呢?
应该注意什么呢?
5.学生回答,师及时小结。
办公室是老师办公的地方,同学们尽量做到不随便打扰老师。
6.老师引导学生参观校园的各种功能室(音乐教室、舞蹈室、图书室、传达室等),并向学生做相应的介绍,问:
现在你知道学校里哪些地方可随便进入?
哪些地方不可随便进入?
哪些地方不可随便攀爬?
7.引导生实地认一认学校的男女厕所,并说说上厕所应注意的事项。
继续带领生到其他地方探秘。
三、课堂小结
今天我们认识了学校的一些地方,我们要遵守纪律,按要求去做,做一个懂礼貌,守纪律的好学生。
板书设计:
校园探秘
校园真美丽
守纪律懂礼貌
课后反思:
第2课时
教学目标:
知识与技能:
让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美。
过程与方法:
利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。
情感态度价值观:
培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
教学重点:
了解并学会利用学校的设施、设备;
教学难点:
了解并遵守学校的规则和纪律。
教学准备:
多媒体课件、图画纸、彩笔
教学过程:
一、交流观感,谈中生情
1.说一说自己印象最深的地方。
生先在小组内自由交流,然后推选一名代表谈交流结果。
2.你觉得我们的学校是什么样子的?
想不想夸夸我们的学校?
生表达自己的感受。
3.引导:
在这么美丽的学校里学习生活,你有什么打算?
说说自己心里的话。
(师生共同谈自己的打算)
二、激发创造,画中生情
1.画画我们的学校
(1)分组讨论:
你在校园里看到了些什么?
小组合作边说边画,比一比哪组合作得最好。
展示:
哪组画得最棒,评出团结合作最优小组。
(2)个人画一画你最喜欢的校园角落,说说你为什么喜欢这个地方?
你会怎样保护这儿的环境卫生?
评一评:
谁能获得“小画家”的称号?
2.想象未来的学校
请你设计你心目中最好的学校!
请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。
(学生动手勾画心目中理想的学校。
)
三、小结升华,拓展延伸
1.师作小结演讲,作为对学生的激励鞭策。
2.模拟活动:
你会怎么办?
(1)喝水到哪里?
(2)作业本送到哪里?
(3)受了伤怎么办?
(4)厕所在哪里?
四、作业:
回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。
课后反思:
课题:
老师,您好
教学目标:
知识与技能:
能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师,适应新环境。
过程与方法:
了解老师与自己学习生活的密切关系,知道尊敬老师。
情感态度价值观:
培养学生乐于和老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点:
能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师,适应新环境
教学难点:
解老师与自己学习生活的密切关系,知道尊敬老师。
教学准备:
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》
课时安排:
1课时
教学过程:
激趣导入
一、引导学生谈谈教自己的老师。
1.思考:
怎样和老师交流呢?
如何让老师记住自己呢?
学生讨论交流。
2.师生小结:
(1)上课认真听讲
(2)做个小卡片写上自己的名字,送给老师
(3)好好学习,帮助同学,做好孩子。
二、合作探究
1.说一说,我们应该怎样和老师相处呢?
2.学生交流。
3.师生小结:
(1)有问题及时向老师请教
(2)见到老师要问好
(3)老师忙时不打扰
(4)……
4.播放歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》,学生说说老师要做那些事,我们应该怎样对待老师呢?
学生发言。
5.教师引导:
尊敬老师
6.说说你最喜欢的老师,并谈谈你为什么喜欢他(她)?
学生交流,教师适时鼓励引导。
四、动手做一做
我要学着制作一张精美的贺卡,写上最美的语言,祝福我最喜欢的老师。
板书设计:
老师,您好
尊敬老师
课后反思:
课题:
安安全全上学去
教学目标:
知识与技能:
遵守交通规则,注意安全上学和回家。
过程与方法:
了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。
情感态度价值观:
发展自我约束能力和良好的行为规范。
教学重点:
遵守交通规则,注意安全上学和回家
教学难点:
了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。
教学准备:
常见交通标志图片
课时安排:
1课时
教学过程:
一、我的上学路
教师引导学生讲一讲自己住在哪里,每天是如何上学的,路上要经过哪些地方,有哪些主要的标志性建筑或景点,上学路上有哪些所见,所闻等。
二、我知道的交通安全标志
出示常见交通标志图片,让儿童讲各种交通标志的含义,这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等,并相互交流,把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。
三、讨论会:
这样做对不对
教师引出主题:
“丁丁是个小学生,上学以后遇到了各种各样的问题,听说我们班的小朋友特别能干,特地来向大家请教,希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的,怎样做是不对的。
”
1.“过马路的时候,遇到红灯但没有车,妈妈一定要拉着我过马路,对不对?
为什么?
”
2.“放学路上,隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看,去还是不去?
”
学生展开讨论,判断是非。
四、模拟游戏
1.我是交通小民警
教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则,再设置十字路口的情境,让儿童轮流扮演交通民警,进行上学路上的模拟游戏,宣传交通安全知识。
2.陌生人和我说话
先请一名儿童扮演上学的学生,教师扮演陌生人,设置种种问题,引导儿童作出种种适宜反应,教师酌情引导。
五、课堂实践
1.教师指导学生完成课本21页“我要做得更好”。
2.全班交流。
3.师生小结。
课后反思:
个人备课
修改建议
第二单元:
养成好习惯
课题:
我的一天
教学目标:
知识与技能:
了解饮食、卫生等方面的基本常识。
懂得自己的事情自己做,培养基本的生活自理能力。
过程与方法:
能按时起居,形成初步的时间观念。
养成良好的习惯和正确的坐立走姿势。
情感态度价值观:
有做爱清洁、讲卫生、懂文明的好孩子的愿望。
教学重点:
了解饮食、卫生等方面的基本常识。
懂得自己的事情自己做,培养基本的生活自理能力。
教学难点:
能按时起居,形成初步的时间观念。
教学准备:
课件,相关图片
课时安排:
1课时
教学过程:
一、激趣导入:
1.教师播放儿歌:
小小鸟,喳喳叫,小朋友们起得早,
洗漱干净上学校,遵守纪律不迟到。
小书包,整理好,做事认真不可少,
争做学习小主人,动手动脑要记牢。
引导:
我们是小学生了,要做一个合格的小学生,该怎么做呢?
2.学生回答,教师正确引导。
3.引入课题:
那么,一个小学生的一天应该是什么样的呢?
二、课堂交流
1.你的一天是怎么过的,都做了哪些事?
学生分组讨论交流,教师参与其中,并进行正确引导。
2全班交流,进行整理。
3.讨论:
一天的过程中,有哪些事是很重要的,必须要做的,哪些事是可以不做的?
哪些事一定要认真细心的去做,哪些事是很有趣很喜欢做的?
4.讨论交流,教师正确引导。
三、交流总结。
1.教师引导:
在一天的生活中,我们该怎样去做好该做的事呢?
2.情景再现:
(1)早上起床铃响起,明明还很困,妈妈叫了好几次,还没起来。
(2)吃早饭的时候,让妈妈喂。
(3)到校门口了,明明还是不让妈妈离开。
(4)上课了,老师在讲课,明明却在找小朋友玩。
说说明明这样做对吗?
如果不对,该怎么做呢?
3.学生讨论交流。
4.师生共同整理小结
(1)按时起床,不赖床。
合理安排时间。
(2)自己的事自己做,自己能做的事自己做,不做依赖别人的小懒虫。
(3)高高兴兴上学去,多交朋友,互帮互助。
(4)上课认真听讲,不懂的就问老师,做个好学生。
(5)回家做作业,不拖拉,不急躁。
(6)还要锻炼身体,做个健康活泼的小学生。
四、课堂小结
小朋友,学了这一课,你们有什么收货呢?
板书设计:
学习不怕难
合理安排时间
课后反思:
课题:
做学习的主人
教学目标:
知识与技能:
知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法。
过程与方法:
道学习、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。
情感态度价值观:
愿意通过自己的努力去学习,体会克服困难取得成功的愉悦。
教学重点:
了通过自己的努力去学习,学会合理安排和利用时间提高学习效率。
。
教学难点:
肯动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法,并体会克服困难取得成功的愉悦。
教学准备:
课件,相关图片
课时安排:
1课时
教学过程:
一、听故事导入
1.播放故事《龟兔赛跑》
2.问:
听了故事后,你觉得龟为什么能跑赢兔呢?
作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢?
板题:
做学习的主人
二、学文明理
1.交流学习经验
(1)学习上遇到不懂的问题应怎样做?
以“冬冬的烦恼“为内容讨论
假如你是冬冬,你会怎么做?
假如你是冬冬的同学,你会对冬冬说些什么?
(2)让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼,再分分类。
(3)讨论:
①对不认识的生字,看不懂的文章应该怎么办?
②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办?
③学习做某件事,总是做不好,怎么办?
(4)小组交流。
(5)小结:
我们在学习中也遇到过烦恼,但是只要动脑筋、想办法,总会克服困难的。
三、抓紧分秒,做时间的小主人
1、争分夺秒。
①抄写生字,5分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文,5分钟后检查,让学生说一说,对比一下与所抄生字有什么不同?
③让学生说说出现不同结果的原因。
2.分组讨论并说说自己在学习,做事时通常会出现的低效率问题,大家一起想想有什么办法做事更快些?
3.小结:
在日常生活中,不管是学习还是做事,只有抓紧时间,学会合理安排时间,才能有效率。
四、教学延伸
1.出示一系列活动内容,让学生想一想,该怎么合理安排时间呢?
(1)星期六,小军需要做以下的几件事:
画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球
(2)王小明每天放学回家,都必须完成以下家务,对他如何进行复习有一定的影响,请大家帮帮他。
扫地5分钟,淘米3分钟,烧开水9分钟
煮饭10分钟,喂鸡5分钟,洗茶壶4分钟
以小组为单位,共同给小军出主意。
各组互相交流,并说说各自的理由。
五、深化导行
1.小小辩论会
小芳放学回家,感到有些疲倦。
但是,她想起妈妈常说的,回家后先要做作业,于是她打开了作业本,可是,写了一会儿,有些写不下去。
她有两种做法:
(1)坚持写下去;
(2)先休息一会儿再写。
你同意哪种做法?
2.小小故事会
(1)事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。
(2)课上以小组为单位开个小小故事会。
(3)小组选出一个大家都喜欢的故事,编成小节目,在班上交流。
板书设计:
做学习的主人
学习不怕难
合理安排时间
课后反思:
课题:
123大家做
第1课时:
我会自己整理
教学目标:
知识与技能:
.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
过程与方法:
能表现整理自己东西的愿望;表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
情感态度价值观:
教育学生自己的事情自己做,并帮父母做简单的家务活。
教学重点:
初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
教学难点:
初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
教学准备:
课件,整理箱、学生文具、书籍、书包、书本。
教学过程:
一、游戏明理:
1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本,找好后摆在桌面上并起立。
2.教师计时:
第一名和最后一名差多长时间。
3.师采访第一名:
为什么找得这么快?
4.根据学生的话总结:
(1)妈妈给收拾书包的,引出“有条理”。
(2)再问谁是自己整理的,引出自己会整理,板书课题:
我会整理。
5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?
6.比赛:
(1)老师准备两个大的透明书包,用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情:
师导:
会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?
1.录像:
消防员出勤前后
2.学生谈自己的体会
3.录像:
杂乱的施工现场
4.学生谈体会
三、导行:
整理自己的书
1.师出示当天课表,让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2.请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3.说说你想怎么整理,其他同学有什么建议。
4.实践:
学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
四、小组合作:
1.将学生分为两大组:
书籍组、文具组。
2.整理原则:
方便美观
3.学生自由选择,结合小组
4.学生分组整理
5.指两名介绍整理经验,让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论:
1.除了自己已经做过的,说说我们还可以做哪些?
(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)
2.录像:
学生在家整理物品的实录
3.评选谁是“棒棒小当家”,学生采访录像中的主人公,问技巧也可以,问这样做的好处也可以。
4.小结:
自己的事情自己做,具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、布置作业:
练习收拾书包和摆放书本。
课后反思:
第2课时:
学会倾听
教学目标:
知识与技能:
让学生了解倾听的要领。
过程与方法:
能专心倾听他人的讲话,并加深记忆,从而提高学习能力。
情感态度价值观:
学会专心倾听他人的讲话,知道这既是对他人的尊重,也是自己学习的关键。
教学重点:
掌握倾听的要领,学会专心倾听。
教学难点:
将倾听的事情,记忆后进行讲解。
教学准备:
游戏《传递悄悄话》中的悄悄话。
教学过程:
一、激趣导入
1.指名上讲台,观察同学们的神态。
2.说说你看到了什么。
(谁在认真听,谁没有认真听,为什么
3.教师引入本课学习。
二、活动体验
1.传递悄悄话。
(1)学生分组。
(2)每组开头的学生对第二位学生说一句悄悄话,低声,不能让别人听到。
(3)第二个再把话传给第三人,以此类推。
(4)最后的学生大声说出听到的话,然后评价是否正确。
(5)学生根据情况进行讨论,说说为什么会出现错误。
(6)讨论交流。
(7)结论:
没有注意听或没听明白。
2.萝卜蹲。
(1)教师说明游戏规则。
(2)学生分组游戏。
(3)说说出错的原因。
三、总结提升
1.讨论:
倾听有什么重要性,我们如何倾听?
(倾听是对别人的尊重)
2.学生讨论交流。
3.师生小结:
(1)注意听
(2)听明白别人的意思。
(3)用目光和表情回应别人。
(4)不打断别人讲话,听完后再提问。
四、拓展练习
1.学生读课本32页拍手歌,教师正确引导。
2.结合课本32页图片,说说做个好学生哪些该做,哪些不该做?
五、课堂小结
倾听是对别人的尊重
板书设计:
学会倾听
倾听是对别人的尊重
课后反思:
课题:
做守规则的好孩子
第1课时:
学校里的规则
教学目标:
知识与技能:
了解学校生活中有哪些规则,明白遵守规则的重要性。
过程与方法:
初步懂得为什么要遵守规则。
情感态度价值观:
能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律,做个讲文明、有教养的好孩子。
教学重点:
了解学校生活中必须遵守的一些规则。
教学难点:
明白守规则的意义,做个自觉遵守规则的好孩子。