17石头书.ppt
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石头书1、书有什么特点？
（外形、内容、作用）2、课文题目为什么叫做石头书？
（石头书里的有哪些学问呢？
）dushguicyn队队员员叔叔叔叔奇奇怪怪一一册册脚脚印印jkungkmitn足足迹迹矿矿物物贝贝壳壳煤炭煤炭knpdtqio勘勘探探趴趴在在读读书书光光秃秃秃秃地地壳壳lİpo磊磊磊磊刨刨根问底根问底勘探队员勘探队员叔叔叔叔奇怪奇怪一册一册脚印脚印足迹足迹矿石矿石煤炭煤炭趴在趴在读书读书光秃秃光秃秃好奇好奇聚精会神聚精会神刨根问底刨根问底三组多音字。
贝壳地壳好处好奇情不自禁禁止（k）（qio）（ho）（ho）（jn）（jn）贝壳贝壳k地壳地壳qio聚精会神聚精会神一天，川川和磊磊在山上玩，一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，块大石头上，聚精会神聚精会神地看地看着什么。
着什么。
聚精会神聚精会神:
形容注意力高度集中。
形容注意力高度集中。
刨根问底刨根问底是什么意思呢？
是什么意思呢？
川川和磊磊是怎样刨根问底的？
川川和磊磊是怎样刨根问底的？
先默读课文，数一数川川、磊先默读课文，数一数川川、磊磊和勘探队员共有几次问答？
具体磊和勘探队员共有几次问答？
具体是那几次呢？
找一找，读一读。
是那几次呢？
找一找，读一读。
“刨刨”就是就是“挖挖”。
像这样，。
像这样，为了找到答案，一直要把问题弄清为了找到答案，一直要把问题弄清楚、探个究竟，就叫楚、探个究竟，就叫“刨根问底刨根问底”。
读人物对话时注意：
神态、语气读人物对话时注意：
神态、语气“刨刨”就是就是“挖挖”。
像这样，为了找像这样，为了找到答案，一直要把问到答案，一直要把问题弄清楚、探个究竟，题弄清楚、探个究竟，就叫就叫“刨根问底刨根问底”。
刨刨根问底根问底看什么看什么?
哪里有书哇哪里有书哇?
书上有字吗书上有字吗?
书上有画吗？
书上有画吗？
说明什么呢？
说明什么呢？
有什么用呢？
有什么用呢？
对话对话1：
川川川川好奇好奇地问：
地问：
“叔叔，您在看什么呀？
叔叔，您在看什么呀？
”“我在读书呢。
我在读书呢。
”叔叔笑着说。
叔叔笑着说。
对话对话2：
“书？
哪里有书哇？
书？
哪里有书哇？
”他俩看了看面前这块光他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很秃秃的石头，感到很奇怪奇怪。
“石头就是书。
你们看，石头就是书。
你们看，这石头一层一层的，这石头一层一层的，不就像不就像一册厚厚的书吗一册厚厚的书吗？
”这石头一层一层的，就像一册厚厚的书这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。
石头书石头书因为，所以石头像书。
因为，所以石头像书。
石头是一层一层的石头是一层一层的,就像书是一页一页的就像书是一页一页的对话对话3：
川川不禁笑了起来，说：
川川不禁笑了起来，说：
“这书上有字吗？
这书上有字吗？
”“有哇，你们来看：
这是雨点有哇，你们来看：
这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的闪光的，透明的叫矿物。
这叫矿物。
这些都是石头书上的字。
些都是石头书上的字。
”字字：
雨痕、波痕、矿物：
雨痕、波痕、矿物对话对话3：
川川不禁笑了起来，说：
川川不禁笑了起来，说：
“这书上有字吗？
这书上有字吗？
”“有哇，你们来看：
这是雨点有哇，你们来看：
这是雨点留下的脚印，叫留下的脚印，叫雨痕雨痕；这是波浪；这是波浪留下的足迹，叫留下的足迹，叫波痕波痕；还有那些；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的闪光的，透明的叫叫矿物矿物。
这。
这些都是石头书上的字。
些都是石头书上的字。
”字字：
雨痕、波痕、矿物：
雨痕、波痕、矿物雨痕波痕镍矿石镍矿石ni锑矿石，锑矿石，有丰富的有丰富的锑。
锑。
t这块矿石里面有丰富的铅、铜和锌等矿物。
这块矿石里面有丰富的铅、铜和锌等矿物。
黄铁矿矿石，黄铁矿矿石，里面有丰富的里面有丰富的铁。
铁。
铜矿石铜矿石这里有磷和铅。
这里有磷和铅。
矿物矿物矿物各种各样五颜六色各种各样五颜六色千奇百怪五彩斑斓千奇百怪五彩斑斓千姿百态五光十色千姿百态五光十色形态各异色色俱全形态各异色色俱全石头书上的字有、和。
石头书上的字有、和。
雨痕波痕矿物因为，所因为，所以石头像书。
以石头像书。
石头上有雨痕、波痕和矿物，这些就像书上的字石头上有雨痕、波痕和矿物，这些就像书上的字对话对话4：
磊磊问：
磊磊问：
“这书上有画吗？
这书上有画吗？
”有。
这是树叶，这是贝壳，有。
这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。
些都是化石。
画（化石）：
树叶、贝壳、画（化石）：
树叶、贝壳、小鱼小鱼树叶贝壳化石通俗地说，化石就是生活在遥远的过去的生通俗地说，化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。
物的遗体或遗迹变成的石头。
在漫长的地质年代在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多都亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。
在随后的岁月中，这些被当时的泥沙掩埋起来。
在随后的岁月中，这些生物遗体中的坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等生物遗体中的坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，但是它们原来的形态、结构（甚至一些细微的内但是它们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着；同样，那些生物生活时留部构造）依然保留着；同样，那些生物生活时留下的痕迹也可以这样保留下来。
下的痕迹也可以这样保留下来。
我们把这些石化我们把这些石化了的生物遗体、遗迹就称为化石。
了的生物遗体、遗迹就称为化石。
通过研究化石，科学家可以逐渐认识遥远的通过研究化石，科学家可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、类别，可以推测出亿万过去生物的形态、结构、类别，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程，还可以恢复年来生物起源、演化、发展的过程，还可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境。
因为因为，所以石头像书。
，所以石头像书。
石头上有画，就像书上的画石头上有画，就像书上的画“化石？
化石能说明什么？
化石？
化石能说明什么？
”川川川和磊磊一起问。
川和磊磊一起问。
“它告诉我们，在很久很久以前，它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片这里曾是一片密林密林，地上有花有草，地上有花有草，还有许多昆虫。
后来，这里变成了还有许多昆虫。
后来，这里变成了大海大海。
又过了很多很多年，地壳慢。
又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里变成了慢上升，这里变成了高山高山，就是我，就是我们们现在看到的这座山现在看到的这座山。
”对话对话5：
勘探队员叔叔是如何通过化石判断出现在看到的这座山曾是密林，后又变成大海的？
在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。
后来，这里变成了大海。
又过了很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山。
在很久很久以前在很久很久以前后来后来又过了很多年又过了很多年这是树叶它告诉我们，在很久很久以它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。
上有花有草，还有许多昆虫。
这是贝壳，那块石这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼头上还有一条小鱼它告诉我们，它告诉我们，后来，这里变后来，这里变成了大海成了大海。
这是波浪留这是波浪留下的足迹，下的足迹，叫波痕。
叫波痕。
这告诉我们，这告诉我们，又过了很多年，又过了很多年，地壳慢慢上升，地壳慢慢上升，这里又变成了这里又变成了高山。
高山。
它告诉我们，在很久很久以前，这它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片里曾是一片密林密林，地上有花有草，还，地上有花有草，还有许多昆虫。
后来，这里变成了有许多昆虫。
后来，这里变成了大海大海。
又过了很多很多年，地壳慢慢上升，又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了这里又变成了高山高山，就是我们现在看，就是我们现在看到的这座山。
到的这座山。
对话对话6：
“看懂了这些又有什么用呢？
看懂了这些又有什么用呢？
”川川特别爱刨根问底。
川川特别爱刨根问底。
用处可大了。
这本书会告诉我用处可大了。
这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤矿，哪块地下们，哪座山下埋着煤矿，哪块地下藏着矿石藏着矿石川川和磊磊高兴地说：
川川和磊磊高兴地说：
“石头书里的学问还真不石头书里的学问还真不少呢。
少呢。
”因为石头能告诉我们，所以因为石头能告诉我们，所以石头像书。
石头像书。
因为石头，有、有，还可以因为石头，有、有，还可以告诉我们，所以石头像书。
告诉我们，所以石头像书。
一层一层的一层一层的字字画画很多知识很多知识因为石头一层一层的，所以石头像书。
因为石头一层一层的，所以石头像书。
因为石头上有字，所以石头像书。
因为石头上有字，所以石头像书。
很多知识很多知识因为石头上有画，所以石头像书。
因为石头上有画，所以石头像书。
叔叔，您在看什么呀叔叔，您在看什么呀？
书？
哪里有书哇？
书？
哪里有书哇？
这书上有字吗？
这书上有字吗？
这书上有画吗？
这书上有画吗？
化石？
化石能说明什化石？
化石能说明什么呢？
么呢？
看懂了这些又有什么看懂了这些又有什么用呢？
用呢？
我在读书呢！
我在读书呢！
石头就是书石头就是书一层层的一层层的雨痕雨痕波痕波痕矿物矿物树叶树叶贝壳贝壳小鱼小鱼化石化石密林密林大海大海高山高山告诉告诉煤炭煤炭矿石矿石刨根问底刨根问底:
追究底细、寻求根源。
追究底细、寻求根源。
“刨根问底刨根问底”的近义词的近义词打破沙锅问到底打破沙锅问到底寻根究底寻根究底追根问底追根问底填空填空:
石头石头,看上去就像看上去就像。
、是这本书上是这本书上的字，的字，、等等化石是这本书上的画，石头书告诉我们化石是这本书上的画，石头书告诉我们，所以我们把它叫做石头书。
，所以我们把它叫做石头书。
一层一层的一层一层的一本书一本书雨痕雨痕波痕波痕矿物矿物树叶树叶贝壳贝壳小鱼小鱼哪座山下埋着煤炭哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石哪块地下藏着矿石石头书石头书外形、内容、作用外形、内容、作用人物对话人物对话:
1、提示语在前提示语在前：
川川好奇地问：
川川好奇地问：
“叔叔，叔叔，你在看什么呢？
你在看什么呢？
”2、提示语在后提示语在后：
“我在读书呢。
我在读书呢。
”叔叔叔叔笑着说。
笑着说。
3、不出现提示语不出现提示语：
“石头就是书。
你们石头就是书。
你们看，这石头一层一层的，不就像一册看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
厚厚的书吗？
”这话是勘探员说的。
这话是勘探员说的。
提示语的位置适当变化，避免了行文的提示语的位置适当变化，避免了行文的单调、呆板。
单调、呆板。
他们之所以能懂得这些知识，是因为：
他们之所以能懂得这些知识，是因为：
他们好奇、善问。
他们好奇、善问。
感到好奇，就提出问题请教。
我们应该感到好奇，就提出问题请教。
我们应该向他们学习什么？
向他们学习什么？
我们要学习他们这种精神：
刨根问底、我们要学习他们这种精神：
刨根问底、深入思考。
深入思考。
自然界的知识是很丰富的，我自然界的知识是很丰富的，我们要注意学习。
们要注意学习。
思考：
思考：
学完本文后，你受到那些启发和教育？
学完本文后，你受到那些启发和教育？
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