15落花生(34p).pptx
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目标导学一目标导学一1、朗读课文，想想朗读课文，想想课文围绕花生讲了哪课文围绕花生讲了哪些内容。
些内容。
2、分角色朗读课文，、分角色朗读课文，有几个人谈话？
他有几个人谈话？
他们都谈了些什么？
们都谈了些什么？
3、孩子们认为花生的好处是什么？
用、孩子们认为花生的好处是什么？
用“”圈出。
圈出。
我们姐弟几个都很高兴，买我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，施肥，浇水，没过几个种，翻地，施肥，浇水，没过几个月，月，居然居然收获了。
收获了。
母亲说：
母亲说：
“今晚我们过一个收今晚我们过一个收获节，请你们新的父亲也来尝尝我获节，请你们新的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？
们的新花生，好不好？
”母亲把花母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不太好。
可是父亲那晚上天色不太好。
可是父亲也来了，实在很难得。
也来了，实在很难得。
好几样好几样吩咐吩咐很难得很难得父亲父亲说：
说：
“你们爱吃花生么你们爱吃花生么?
”我们我们都争着答应：
都争着答应：
“爱爱!
”“谁能把花生的好处说出来谁能把花生的好处说出来?
”姐姐姐姐说：
说：
“花生的气味很美。
花生的气味很美。
”哥哥哥哥说：
说：
“花生可以榨油。
花生可以榨油。
”我我说：
说：
“花生的价钱便宜，谁都可以买来花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃它。
这就是它的好处。
吃，都喜欢吃它。
这就是它的好处。
”目标导学二目标导学二1、朗读课文，小组合作完成表格。
2、父亲认为花生最可贵之处是什么？
3、品读重点语句。
父亲父亲说：
说：
“花生的好处很多；有一样是很可贵花生的好处很多；有一样是很可贵的：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹的：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们它矮矮地长在地使人一见就生爱慕之心。
你们它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
有果实，必须挖起来才知道。
父亲父亲接下去说：
接下去说：
“所以你们要像花生，它虽然所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
不好看，可是很有用。
”我我说：
说：
“那么，人要做有用的人，不要做只讲那么，人要做有用的人，不要做只讲体面体面而对别人没有好处的人。
而对别人没有好处的人。
”父亲父亲说：
说：
“对。
这是我对你们的希望。
对。
这是我对你们的希望。
”花生花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像实埋在地里，不像桃子桃子、石榴石榴、苹果苹果那样，把那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。
挖起来才知道。
填一填花生花生桃桃石榴石榴苹果苹果位置位置外表外表印象印象花生花生桃桃石榴石榴苹果苹果位置位置埋在地里高高地挂在枝头外表外表矮矮地长鲜红嫩绿印象印象挖起来才知道一见就生爱慕之心“所以你们要像花生，它虽然不所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用好看，可是很有用。
”这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明了父亲对花生这种品质的赞美，并希望我们学习花生的这种品质。
人要做有用的人，不要做只讲体人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
面而对别人没有好处的人。
这是我听了父亲对于花生的议论之后的感悟。
我深刻的体会到父亲对于我们提出的要求：
人要做有用的人，有益于社会和他人的人，这样的人生才是有价值的人生。
相反，只讲外表好看不重视对内心的充实是不能长久的。
那一夜我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。
父亲的话却深深地印在我心上。
父亲的话却深深地印在我心上。
父亲的话却深深地记在我心上。
父亲的话却深深地记在我心上。
比较比较具有花生品格的人：
送报人，农民，清洁工，修理工各种工作岗位上的普通劳动者他们不图虚名，默默奉献本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？
详略得当借物喻人语言朴实无华小练笔：
小练笔：
1、选择身边一种事物写一写。
如：
貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，风里来雨里去的邮递员
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