小学语文S版四年级(下册)语文百花园五.ppt

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语语文百花园五文百花园五语海畅游语海畅游词语真有趣词语真有趣和和山山和和水水太阳太阳和和月亮月亮鼓励鼓励和和指导指导水浒传水浒传和和西游记西游记与与父父与与子子老人老人与与海海长江长江与与黄河黄河优点优点与与缺点缺点连词连词“和和”及及“与与”的作用：

是的作用：

是连接前后两个词语，连接前后两个词语，这样的句子的特点是：

前后两个词语无轻重、主次之分。

这样的句子的特点是：

前后两个词语无轻重、主次之分。

【连词连词】下面每组词语中各有一个站下面每组词语中各有一个站错错了队，把它找出来，写在括了队，把它找出来，写在括号里。

号里。

儿童儿童老人老人学生学生青年青年（）农民农民商人商人少年少年演员演员（）话剧话剧电视电视京剧京剧芭芭蕾舞蕾舞（）电冰箱电冰箱电风扇电风扇电电影影微波炉微波炉（）学生学生少年少年电视电视电影电影长江长江黄河黄河河流河流丹江丹江（）背心背心羊毛衫羊毛衫衣服衣服棉袄棉袄（）黄瓜黄瓜南瓜南瓜苦瓜苦瓜西瓜西瓜（）河流河流衣服衣服西瓜西瓜给下面的句子加上标点符号。

给下面的句子加上标点符号。

1.电电灯灯留声机都是爱迪生发明的留声机都是爱迪生发明的人们称他人们称他为为发明大王发明大王2.他小时候记性很好他小时候记性很好不到三岁不到三岁就能背诵杜甫就能背诵杜甫的的绝句绝句人们称赞说人们称赞说这小孩多可爱呀这小孩多可爱呀、，“”。

，。

：

“！

”别董大别董大千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

天下谁人不识君。

【唐唐】高适高适黄云：

形容风沙黄云：

形容风沙遮天蔽日之景遮天蔽日之景白日：

太阳白日：

太阳曛：

日光昏暗曛：

日光昏暗千里塞外，漫天黄沙千里塞外，漫天黄沙把阳光遮得一片昏暗，天阴沉沉的。

把阳光遮得一片昏暗，天阴沉沉的。

寒冷的北风呼啸而来，寒冷的北风呼啸而来，大雪纷飞，南归的大雁也无法前行。

大雪纷飞，南归的大雁也无法前行。

知己：

彼此相互知己：

彼此相互了解而情谊深厚了解而情谊深厚的人。

的人。

莫愁：

不要担心。

莫愁：

不要担心。

君：

你。

这里指君：

你。

这里指的是董大。

的是董大。

你不要担心前去的地你不要担心前去的地方没有知心的朋友，方没有知心的朋友，天下哪个人不认识你天下哪个人不认识你呢！

呢！

家是我们最熟悉的地方每个人都有一个家，每个家庭都有自己的喜和乐。

在家人的辛勤劳动下，现在家里的经济条在家人的辛勤劳动下，现在家里的经济条件越来越好了，吃的、穿的都不用愁。

这样的件越来越好了，吃的、穿的都不用愁。

这样的家庭生活就一定幸福家庭生活就一定幸福美满吗？

为什么？

美满吗？

为什么？

习作第一步：

审题习作第一步：

审题根据老师或考卷给出的习作要根据老师或考卷给出的习作要求，进行认真分析，看看是写求，进行认真分析，看看是写什么的文章，这就叫审题。

什么的文章，这就叫审题。

讲述我家的故事讲述我家的故事家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事有些很家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事有些很感人。

让我们交流一下，分享亲情的平凡与伟大。

感人。

让我们交流一下，分享亲情的平凡与伟大。

和家人共回忆家庭中感人的事情。

和家人共回忆家庭中感人的事情。

把最感人的故事在小组里讲一讲。

看谁讲得好，谁的把最感人的故事在小组里讲一讲。

看谁讲得好，谁的语言最能打动人。

语言最能打动人。

我们先讲述自己家中感人的故事，再动笔写我们先讲述自己家中感人的故事，再动笔写一写自己的一位亲人吧！

一写自己的一位亲人吧！

你想写谁？

为什么写他（她）呢？

你想写谁？

为什么写他（她）呢？

写人离不开写事。

你打算选他（她）的哪件事写人离不开写事。

你打算选他（她）的哪件事来写呢？

来写呢？

要写出自己的真实感受。

要写出自己的真实感受。

亲人亲人：

直系亲属或配偶；直系亲属或配偶；比喻关系亲密、感情深厚的人。

比喻关系亲密、感情深厚的人。

写什么内容呢？

写什么内容呢？

写感人的故事。

写感人的故事。

感感人流泪吗？

人流泪吗？

生活并不缺乏感动，生活并不缺乏感动，而是缺乏发现感动的眼睛。

而是缺乏发现感动的眼睛。

习作第二步：

选材习作第二步：

选材选材就是选取写文章要用的内容，比如选材就是选取写文章要用的内容，比如说写谁，写这个人干什么，是怎样干的，说写谁，写这个人干什么，是怎样干的，哪些地方感人就要写细，哪些地方不太哪些地方感人就要写细，哪些地方不太重要就要少写，简写。

重要就要少写，简写。

【思考思考】这次习作是写一件事，还是可这次习作是写一件事，还是可以写几件事？

你从哪里读出来的？

以写几件事？

你从哪里读出来的？

习作第三步：

拟题习作第三步：

拟题习作第四步：

构篇习作第四步：

构篇11、总分总构篇式总分总构篇式22、小标题构篇式（比如：

小标题小标题构篇式（比如：

小标题11爸爸的形象爸爸的形象小标题小标题22爸爸的为人爸爸的为人小标题小标题33爸爸感人的故事爸爸感人的故事小标题小标题44我爱爸爸）我爱爸爸）33、按事物的方面写按事物的方面写（比如：

写妈妈的外貌、年龄、职业、爱好等，最重（比如：

写妈妈的外貌、年龄、职业、爱好等，最重要的是写好妈妈的故事要的是写好妈妈的故事感人的故事，而不是一般的故感人的故事，而不是一般的故事）。

事）。

这次习作要求写感人的事例，那么就要这这次习作要求写感人的事例，那么就要这样的事例，然后把这件事按照样的事例，然后把这件事按照事情发展的顺序事情发展的顺序，或者进行倒叙、插叙等都可以。

这一部分内容是或者进行倒叙、插叙等都可以。

这一部分内容是重点，一定要重点，一定要详详写。

写。

抓住人物的抓住人物的外貌、外貌、语言语言、动作动作、神态神态、心理心理活动活动描写描写，事情的经过详细、具体、生动，能，事情的经过详细、具体、生动，能再现当时情景。

再现当时情景。

用眼睛去观察，用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用耳朵去倾听，用心灵去感受，用心灵去感受，用语言去述说用语言去述说,那一件件饱满亲情的感人故事那一件件饱满亲情的感人故事想想知道怎样才能把故事说感人吗？

请一定要知道怎样才能把故事说感人吗？

请一定要做到以下几点哦！

做到以下几点哦！

11、用心观察，选出感人的事例。

、用心观察，选出感人的事例。

22、说真话，诉真情。

、说真话，诉真情。

33、刻画人物时，运用多种描写手法。

、刻画人物时，运用多种描写手法。

44、传神运用动词、形容词等词语。

、传神运用动词、形容词等词语。