七年级地理教学计划.docx

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七年级地理教学计划

七年级地理教学计划

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　　新年伊始，又步入了新一轮的教学工作。

七年级下册的地理

　　知识，相对于上册而言，要简单易学了许多。

一方面，因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的掌握。

另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了

　　许多，内容上也更具体、更直观，便于记忆和理解。

　　一、教学目标

　　通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。

对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。

同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。

学会阅读地理景观图和地理统计图表。

使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。

初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

　　二、教学措施

　　1、认真钻研教材，把握教材重点、难点。

运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

　　2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。

利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。

同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构。

　　3、培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。

组织好课堂教学，面向全体学生。

注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

　　4、因材施教，精编习案，尽量减轻学生的作业负担。

5、每一章进行小测验，时而温习，加强巩固。

　　6、备课，精益求精，争创优秀教案。

强化学生的技能，学会读图、填图，从宏观上地理单元的知识。

地理基础知识和数据的强化记忆，对地理知识必要的储备。

参加听课评课活动。

虚心向他人学习，取长补短，教学。

　　7、参加教研教改活动，在教研处，教务处的下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　8、拟好复习计划，制定复习提纲，组织

　　复习。

每次月度考试后，每个学生，每个班级的质量分析。

注意教学和学生学习中的问题并解决。

　　9、教学中关注学生的身心发展。

学科特点，学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

　　2014-2015学年第一学期地理教学计划

　　吴依娜

　　一．基本特点

　　本学期所使用的教材是人教版七年级上册地理，总共有五章，安排基础课18节，课外活动课18节，基础课主要以讲授知识点为主，课外活动课分专题探究活动与操作。

二、课程要求

　　一、地球与地图地球和地球仪

　　1.地球的形状、大小与运动

　　●提出证据说明地球是个球体。

　　●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

●用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象2.地球仪

　　●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

●用经纬网确定任意地点的位置。

地图

　　●运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。

●识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。

●在地形图上识别五种主要的地形类型。

　　●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

●知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。

二、世界地理海洋与陆地1.海陆分布

　　●运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

●运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。

2.海陆变迁

　　●举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。

　　●知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

气候

　　1.天气与我们的生活

　　●知道”天气”和”气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。

●识别常用天气符号，能看懂简单的天气图

　　●用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性2.气温与降水的分布

　　●初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。

●初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。

　　●使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。

3.主要气候类型

　　●在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

●举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

●举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

居民1.人口与人种

　　●运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。

●举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。

　　●说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

2.语言和宗教

　　●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

　　●说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统3.聚落

　　●运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。

●举例说出聚落与自然环境的关系。

●懂得保护世界文化遗产的意义。

地区发展差异

　　1.发展中国家与发达国家

　　●运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。

●知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。

2.国际合作

　　●用实例说明加强国际合作的重要性。

　　●说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。

　　三．教学方法

　　根据学科特点采用以下教学方式：

讲解法、谈话法、讨论法、讲读法、讲演法、探究法、发现法、示范法、模拟法、直观演示法、任务驱动法。

学生学习方式主要有以下三种：

自主学习、合作学习、探究学习。

　　四．评价方式

　　评价方式分成两种，形成性评价和终结性评价。

形成性评价占成绩30%，包括课堂纪律、作业完成、实践操作表现、小组合作表现。

终结性评价占成绩70%，包括平时测验成绩、期中和期末成绩。

形成性评价不合格的要扣分，如果两个评价均不合格者，不得学分，重修至两者均合格方可得到学分和成绩。

　　五．完成教学任务的措施

　　六、考试要求

　　考试形式多样化，可以是试卷检测、答辩、手工制作、绘图等方式，学生可以根据自己的特长选取考试的类型，获得的成绩计入期末检测的成绩中。

　　2014—2015第二学期教学计划

　　七年级地理

　　罗友华

　　猫洞民族中学

　　二〇一五年三月二日

　　2014—2015第二学期教学计划

　　七年级地理

　　一、课标要求

　　新课标以以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”

　　二、教材分析

　　本学期教学内容，共计五章，第六章《我们生活的大洲——亚洲》，本章

　　主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。

第七章《我们邻近的国家和地区》，本章主要内容是学习并掌握日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理知识。

包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。

第八章《东半球其他的国家和地区》，本章主要是学习并掌握中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。

第九章《西半球的国家》，本章主要内容是学习并掌握美国和巴西的有关的地理知识。

包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。

第十章《极地地区》，本章主要是学习并掌握极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。

教学重点

　　教学中要充分发挥学生主体作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培养学生学习地理的兴趣。

教学难点

　　将所学习到的地理相关知识进行综合运用，并指导学生运用地理知识解决问题，学以致用。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能

　　1）认识亚洲的位置和范围

　　2）了解各大洲的地形特征和气候特征3）认识几个国家的人文特征4）理解极地地区的自然环境2、过程与方法

　　通过学习，使学生学习基本的中国知识，形成良好的学习习惯和思维习惯，培养学生创新能力以及应用地理知识的能力，另外加强思想教育，形成良好的生活和学习习惯。

3、情感态度价值观

　　通过教学使学生了解我国的基本情况，从而树立人生目标，热爱大自然，热爱祖国的优秀学生

　　四、学情分析

　　通过七年级上学期对地理的学习，学生对地理学习方法已基本掌握。

学生的理解能力随年龄的增长也有大幅度的进步。

因此学习中国地理相对世界地理比较容易。

本年级学生基本上分为上、中、下三个层次，中游生稍多。

应重点在教法上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让落后生有进步。

争取通过下学期学习，八年级地理下册教学计划让每一个学生都“学会地理，会学地理”，并且进一步会应用地理解决生活中的问题。

　　五、教学措施

　　1、抓好常规地理课堂教学。

认真备好每一节课，努力讲好每一节课八年级地理下册教学计划。

　　2.教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培养学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

3.教师要有计划、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

　　4.重点热点抓生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复讲述一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。

”

　　5、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备。

　　6、教学中关注学生的身心发展。

结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣

　　六、课时安排　　

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