小学四年级下册语文《语文园地四》PPT课件.ppt

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雨来像小鸭子一样像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

褒义那双手就像鹰的爪子像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

他似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛恶狼般的眼睛都定在越来越短的蜡烛上。

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百战百胜：

如果对敌我双方的情况如果对敌我双方的情况都能了解透彻，那么每战必胜。

都能了解透彻，那么每战必胜。

运筹帷幄：

运筹帷幄：

称在后方决定作战策略，也泛指策称在后方决定作战策略，也泛指策划机要的事。

划机要的事。

决胜千里：

决胜千里：

泛指后方的作战方案能够使前线的战泛指后方的作战方案能够使前线的战事取得胜利，形容一个人的才干。

事取得胜利，形容一个人的才干。

出其不意出其不意攻其不备：

攻其不备：

出兵攻击对方意想不到而出兵攻击对方意想不到而未有防备的地方。

后亦指行动出乎人的意料。

未有防备的地方。

后亦指行动出乎人的意料。

围魏救赵围魏救赵：

指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之：

指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。

敌撤退的战术。

声东击西声东击西：

指虚张声势使敌人产生错觉，而突然：

指虚张声势使敌人产生错觉，而突然袭击其不备之处。

袭击其不备之处。

四面楚歌：

四面楚歌：

比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。

窘迫境地。

腹背受敌腹背受敌：

前、后都受到敌人的攻击。

：

前、后都受到敌人的攻击。

草木皆兵草木皆兵：

把山上的草木都当做敌兵。

形容人在：

把山上的草木都当做敌兵。

形容人在惊慌时疑神疑鬼。

惊慌时疑神疑鬼。

风声鹤唳风声鹤唳：

把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人：

把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人的叫阵声，疑心是追兵来了。

形容极度惊慌疑惧。

的叫阵声，疑心是追兵来了。

形容极度惊慌疑惧。

兵贵神速兵贵神速：

用兵贵在行动特别迅速。

：

用兵贵在行动特别迅速。

突然袭击：

突然袭击：

原指军事上出其不意地攻击，现多原指军事上出其不意地攻击，现多比喻突然加于别人的行动使人感到意外而难应比喻突然加于别人的行动使人感到意外而难应付付神出鬼没：

神出鬼没：

象神鬼那样出没无常。

形容出没无象神鬼那样出没无常。

形容出没无常，不可捉摸。

后泛指行动变化迅速。

力量所常，不可捉摸。

后泛指行动变化迅速。

力量所指向的地方，谁也抵挡不住。

指向的地方，谁也抵挡不住。

所向无敌所向无敌：

形容力量强大，无往不胜。

：

形容力量强大，无往不胜。

战争给人类带来的灾难是深重的，特别是那些无战争给人类带来的灾难是深重的，特别是那些无辜的孩子。

很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。

辜的孩子。

很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。

由于食物短缺，孩子们大多营养不良。

使用某些违禁武由于食物短缺，孩子们大多营养不良。

使用某些违禁武器所产生的辐射，使许多战后出生的儿童，得了白血病器所产生的辐射，使许多战后出生的儿童，得了白血病或其他怪病。

或其他怪病。

战争中也涌现出许多为国家，为和平而战的英雄人战争中也涌现出许多为国家，为和平而战的英雄人物。

比如，抗击日本侵略者的杨靖宇、赵一曼，为建立物。

比如，抗击日本侵略者的杨靖宇、赵一曼，为建立新中国英勇献身的方志敏、董存瑞，抗美援朝、保家卫新中国英勇献身的方志敏、董存瑞，抗美援朝、保家卫国的黄继光、邱少云国的黄继光、邱少云让我们通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观让我们通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，了解更多有关战争给人类造成灾难的事实展览等活动，了解更多有关战争给人类造成灾难的事实和英雄任务的事迹。

和英雄任务的事迹。

生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻的存在。

听广播、看电视、读报纸、上网，这些方的存在。

听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，使我们随时可以了解到国内国外便、快捷的途径，使我们随时可以了解到国内国外的新闻。

现在就让我们来召开一次新闻发布会吧！

的新闻。

现在就让我们来召开一次新闻发布会吧！

发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主持发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主持人，然后请同学发布自己搜集到的新闻。

它可以是人，然后请同学发布自己搜集到的新闻。

它可以是发生在国内、国外的大事，也可以是发生在身边的发生在国内、国外的大事，也可以是发生在身边的新鲜事。

如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻发新鲜事。

如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻发布人提出来。

还可以评评谁讲得最清楚、最明白，布人提出来。

还可以评评谁讲得最清楚、最明白，再评出再评出“最佳新闻发言人最佳新闻发言人”。

一个孤独的小男孩坐在废墟里一个孤独的小男孩坐在废墟里（）繁华的景象在繁华的景象在（）中化作中化作（）狂轰滥炸狂轰滥炸一片废墟一片废墟号啕大哭号啕大哭照片上，只见一片本来繁华的景象在一照片上，只见一片本来繁华的景象在一（）中化作废墟。

只留下中化作废墟。

只留下（）天桥，天桥，（）铁路，铁路，（）房屋，房屋，满地的满地的（）还有一个孤独的小还有一个孤独的小男孩男孩坐在废墟里号啕大哭坐在废墟里号啕大哭。

狂轰滥炸狂轰滥炸断裂的断裂的扭曲的扭曲的残破的残破的砖瓦碎片砖瓦碎片一张难忘的新闻照下面这张照片是下面这张照片是19371937年年88月月2828日，日本侵略者轰炸上海日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。

仔细观察照片，火车南站时，被记者拍下来的真实情景。

仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？

他的父母在哪里？

当时可能发想一想这个小孩为什么哭？

他的父母在哪里？

当时可能发生了什么事？

这个孤独的孩子以后的命运如何？

联系照片生了什么事？

这个孤独的孩子以后的命运如何？

联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。

内容要具体，语的人和景，把你看到的和想到的写下来。

内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。

句要通顺，表达出自己的真实情感。

三、展开联想三、展开联想那个记者拍完照片后会怎么做？

这那个记者拍完照片后会怎么做？

这个孩子以后的命运如何？

个孩子以后的命运如何？

当时，日本在中国的领土上烧杀抢当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？

的孩子，他们又会有怎样的命运？

当时当时，上海，上海火车站火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来在这时，天空中突然传来“翁翁翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟的敌机声，还没等人们醒悟之之即，即，“轰轰轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了了半边。

半边。

“鬼子的飞机来了鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈爸爸、妈妈”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。

可哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。

可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。

人们停止了涌动，一废墟。

人们停止了涌动，一个个个个尸体倒在了血泊中，刚才还在尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的喧哗的火车火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的呻吟。

就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊呻吟。

就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声声，“妈妈妈，你在那里。

妈，你在那里。

”“爸爸，我害怕爸爸，我害怕”他坐在铁轨中他坐在铁轨中间，间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。

他看着眼前满身是血迹的父母满身是血，正张着大嘴呼喊着。

他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么怎么生存生存我想，那个记者一定会在拍完照我想，那个记者一定会在拍完照片片后帮助他后帮助他的。

他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社的。

他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。

长大后会有用的人，为新中国的建设做出贡献。

长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。

的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。

可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。

一定还对我们中国的践踏远远不止一个火车站。

一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。

那些孩子很可能中失去了亲人，又得不到帮助。

那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。

还有的孩还没长大就死了，因为没人给他饭吃。

还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。

因为没人给他钱，让他生存，更能会变成小偷。

因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。

没人告诉他什么该做，什么不该做。

四、表达情感四、表达情感想到这些，你想对日本侵略者想到这些，你想对日本侵略者说什么？

说什么？

和战争中的孩子对比，你有何和战争中的孩子对比，你有何感受？

感受？

你的愿望是什么你的愿望是什么?

可选择使用的词语可选择使用的词语断裂的天桥断裂的天桥扭曲的铁路扭曲的铁路残破的房屋残破的房屋满地的满地的碎砖碎片碎砖碎片繁华的景象繁华的景象“翁翁翁翁”的敌机声的敌机声“轰轰轰轰”的的巨响巨响残酷的战争残酷的战争摧毁摧毁坍塌坍塌倒塌倒塌摧毁摧毁喧哗喧哗热闹热闹偶尔偶尔呻吟呻吟片刻片刻硝烟硝烟怜爱怜爱贡献贡献践踏践踏报仇报仇顷刻间顷刻间一瞬间一瞬间一片废墟一片废墟号啕大哭号啕大哭狂轰狂轰滥炸滥炸横七竖八横七竖八川流不息川流不息硝烟四起硝烟四起乱作一乱作一团团不知所措不知所措四处逃窜四处逃窜流落街头流落街头烧杀抢夺烧杀抢夺可选择的题目可选择的题目一张旧照片一张旧照片沉痛的教训沉痛的教训废墟中的孩子废墟中的孩子这个孤独的孩子以后的命运如何？

这个孤独的孩子以后的命运如何？

11、孩子被一有志之士救起，抚养长大后、孩子被一有志之士救起，抚养长大后加入抗战队伍，成为一名加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战维护和平，制止战争争”的少年英雄。

的少年英雄。

22、孩子无父无母，过着、孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食衣不蔽体，食不裹腹不裹腹”的日子，饱受战争之苦。

的日子，饱受战争之苦。

战争中的孩子战争中的孩子在一个阳光明媚的下午，妈妈抱着三岁的小明，和爸爸在一个阳光明媚的下午，妈妈抱着三岁的小明，和爸爸走在上海火车南站的站台上，准备接小明的姥姥。

天很蓝，走在上海火车南站