小学健康教育教案四年级上定.docx
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小学健康教育教案四年级上定
小学健康教育教案（四年级上）
序号
课题
页数
环境教育内容
效果
1
一、学会报警
环保教育：
引导学生在处理现场时，要注意保持环境的清洁，妥善处理。
好
2
二、善于休息
环保教育：
教育学生在读书、做作业或复习功课时，注意家居的环境卫生清洁。
良好
3
三、人体需要的营养素
（一）
环保教育：
教育学生注意卫生清洁，在家常清洁，防止细菌、病菌的入侵。
好
4
五、细菌、病原菌和病毒
环保教育：
引导学生讲文明，爱清洁，饭前便后要洗手，防止细菌的入侵。
良好
5
八、急性传染病性结膜炎
环保教育：
教育学生注意个人卫生清洁，防止病毒的感染，注意个人健康。
好
6
九、流行性脑膜炎
环保教育：
让学生了解病毒的传播方式，要求学生注意个人环境的卫生清洁，防止病毒的感染。
好
7
十、流行性腮腺炎
环保教育：
教育学生要注意卫生，爱护环境清洁，防止流行病毒的感染。
好
第一课、学会报警
一、教学目的：
1．使学生熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警、失窃等紧急意外事故时懂得如何打电话呼救报警。
2．环保教育：
引导学生在处理现场时，要注意保持环境的清洁，妥善处理。
二、教学重点：
根据不同情况拨打不同的报警电话。
难点：
电话接通后应该报出的内容。
三、教学过程：
1、导入。
2、默读课文回答：
（1）遇到哪些意外可以报警。
（2）报警电话包括哪些？
3、小结：
（1）报警电话不能乱拨，否则干扰了救接部门的工作，要追究责任。
（2）报警时要镇定、沉着，要说明事故发生的具体时间、地点、人物，
以便有关人员能迅速而明确地赶赴现场，进行处理。
4、练习：
遇到急性病病人、车祸、火灾、失窃时拨打的急救、报警电话号码是什么？
第二课时、善于休息
一、教学目的：
1．使同学懂得在读书、做作业或复习功课出现疲劳时，运用各种方式消除疲劳，以便更好地学习。
2．教育学生劳逸结合，科学用脑。
二、教学重点难点：
学习过程中为什么要休息，休息的最佳形式与时间。
三、教学过程：
1、导入：
大脑是仁弟头脑的最高“司令部”，能赋予人类最高度的指挥和创造力。
因此，要按照大脑的活动规律科学用脑，使大脑得到适当的休息。
2、自由读课文，讨论
（1）找出不理解的词语。
（2）在什么情况下休息？
为什么要休息。
（3）消除疲劳的最佳形式怎样，结合图回答。
3、小结：
（1）睡觉的时间。
（2）学习出现疲劳时休息的时间及方法。
（3）剧烈运动后的休息时间及方法。
4、练习：
（1）可以通过什么样的方式解除眼睛疲劳。
（2）连续看了3个小时电视，最直接会引起什么器官疲劳？
第三课时、培养独立思考的能力
一、教学目的：
让同学们懂得只有培养独立思考的能力，才能学得活、学得深，才能牢固地把握知识。
二、教学重点：
什么是独立思考？
难点：
如何培养自己的独立思考能力。
三、教学过程：
（1）导入：
什么叫做独立思考？
怎样才能培养独立思考的能力？
（2）自渎课文，了解课文的大意。
（3）讲述“多观察、勤思考、敢提问、求理解”。
（4）由利己内学习成绩好的同学介绍自己的学习方法。
（5）小结：
同学们要培养自己独立思考的能力，在学习中应多琢磨，积极地去思考，理解后记忆。
（6）练习：
语文老师要求写一篇作文，题目是“记一件有意义的事”。
A同学从《作文大会》中找到一篇类似的作文抄给老师。
B同学则经过拟提纲、打草稿、修改、抄写。
花了几天时间才完成作业。
哪一位同学的学习方法好？
第四课时、人体需要的营养素
（一）
一、教学目的：
1．使学生认识食物中的七大营养素的食物和各自的作用。
2．教育学生注意卫生清洁，在家常清洁，防止细菌、病菌的入侵。
二、教学重点：
富含各类营养素的食物和各自的作用。
难点：
常见营养素缺乏性疾病。
三、教学过程：
1、解释：
什么叫做营养素？
2、读课文回答：
（1）人体需要的营养素分为哪七大类？
（2）蛋白质在人体的作用是什么？
那些事物含有丰富的蛋白质？
（3）脂肪在人体有什么作用？
哪些食物含有丰富的脂肪？
（4）碳水化合物在人体有什么作用？
哪些食物含有丰富的碳水化合物？
四、总结：
少年儿童正处在成长发育期，必须营养均衡。
五、练习：
选择：
（1）下列富含蛋白质的事物有？
（3）下列富含热量主要由几种提供？
第五课时、细菌、病原菌和病毒
一、教学目的：
1。
使学生了解什么叫做细菌、病原菌和病毒。
以及他们的区别与联系。
2．教育：
引导学生讲文明，爱清洁，饭前便后要洗手，防止细菌的入侵。
二、教学重点：
引起人类某些疾病的微生物名称存在形式。
难点：
细菌、病毒的致病机理。
三、教学过程：
1、什么是细菌、病原菌和病毒？
2、细菌的分类，大多书的细菌对人类和物有益吗？
3、病原菌和病毒都不能通过人体进入，而是要通过一定的媒介和一定的途径侵入人体。
4、病原菌或病毒是经过什么传播？
四、总结。
五、练习：
1、判断：
所有细菌都含引起疾病（）
肝炎流感爱滋病是由病毒引起的疾病。
六、常见传染病及其预防
一、教学目的：
使学生了解传染病的定义，传播的三个环节、常见消化道和呼吸道传染病和传播方式及其预防方法。
二、教学重点：
传染病的四种传播途径。
难点：
传染病发生的三个基本环节。
三、教学过程：
1、常见传染病的传播途径有哪些？
2、学生中常见肠道传染病有哪些？
其发病的主要原因是什么？
3、常见呼吸道传染病有哪些？
其发病的主要原因是什么？
4、常见传染病的预防方法是什么？
四、总结：
预防传染病的基本原则是控制传染原，切断传播途径，保护易感人群。
五、练习：
填空：
1、流行性感冒属--------传染病。
2、为了预防肠道传染病，----------、------------食物。
事物要煮熟，饭前便后要---------。
七、沙眼
一、教学目的：
使学生了解沙眼的传播方式、注意预防。
二、教学重点：
沙眼的传播途径。
难点：
沙眼的症状及预防方法。
三、教学过程：
1、什么是沙眼？
2、沙眼的传播途径有哪些？
3、沙眼的症状怎样？
4、沙眼的预防方法是什么？
四、教学总结：
沙眼是一种比较普遍的而又不被人重视的眼部传染并。
我们要养成良好的卫生习惯，不用手搽眼、不用别人的毛巾。
五、练习：
说一说怎样预防沙眼。
八、急性传染病性结膜炎
一、教学目的：
1.使学生了解急性传染病性结膜炎的传播方式及预防方法。
2.教育学生注意个人卫生清洁，防止病毒的感染，注意个人健康。
二、教学重点：
“红眼病”的传播途径。
难点：
“红眼病”的症状与预防方法。
三、教学过程：
1、什么是红眼病，它是怎样传染？
2、红眼病的症状有哪些？
3、红眼病的预防方法？
四、总结：
红眼病是近年来每逢夏季便在我市发病流行的一种急性传染病，我们要注意预防。
五、练习：
怎样预防急性传染病性结膜炎？
九、流行性脑膜炎
一、教学目的：
1．使学生了解流行性脑膜炎的传播方式，重视做好预防工作。
2．教育学生了解病毒的传播方式，要求学生注意个人环境的卫生清洁，防止病毒的感染。
二、教学重点：
流行性脑膜炎临床表现，传播途径。
难点：
流行性脑膜炎的预防工作。
三、教学过程：
1、什么是流行性脑膜炎？
它是由什么传染？
2、流行性脑膜炎的主要症状。
3、流行性脑膜炎的传播途径。
4、流行性脑膜炎的预防措施是什么？
四、总结：
流行性脑膜炎又叫流行性脑脊椎膜炎，简称流脑。
是各春季节比较常见的一种急性呼吸道传染病。
五、练习：
怎样预防流行性脑膜炎？
十、流行性腮腺炎
一、教学目的：
1．使学生了解流行性腮腺炎的传播途径，流行特征和预防方法。
2．教育学生要注意卫生，爱护环境清洁，防止流行病毒的感染。
二、教学重点：
流行性腮腺炎的传播途径和预防方法。
难点：
注射腮腺炎疫苗。
提高特异免疫力。
三、教学过程：
1、释题，什么叫做流行性腮腺炎，及流行途径。
2、腮腺炎的常见症状。
3、流行性腮腺炎的预防措施。
4、练习：
怎样预防流行性腮腺炎？
四、总结。
小学四年级第一学期心理健康教育教案
第一课品尝时间馅饼
教育目标：
了解学生对时间的合理安排，教会学生合理安排时间。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入
教师：
同学们，你们有没有认真想过自己的时间到底是怎样过的呢？
你有没有品尝时间馅饼，你为时间馅饼做过什么？
二、授新课1、请学生自读课文。
2、教师讲解课文。
三、课堂活动
a）议一议
教师在黑板上写了两个问题：
（1）你一天的时间是怎么过的？
（2）你认为哪些安排比较合理，那些时间安排不大合适？
请同学们分组讨论这些问题。
b）说一说各组选派一位同学把刚才说的话在全班发言。
c）请将你的选择填在方格里。
书本第二页静思角。
教师：
请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
e）深入内容
在这些时间里你为时间馅饼做了什么馅？
请填在书本上。
四、实践指导制作学习娱乐计划。
五、教师总结同学们，通过本课学习，我们认识到时间的重要性，学会了怎么合理安排时间，今后希望同学们能安排好时间。
六、品尝时间馅饼
请一位同学念一遍留言板，然后全班齐读一遍。
教后记：
让学生知道合理安排时间的重要，教会学生合理安排时间。
第二课记忆乐园
教育目标：
引导学生初步了解记忆的规律，认识一些记忆的方法，使它成为学生学习的动力。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、导入同学们，你们有那些记忆方法？
今天，我们就来学习一些记忆方法二、讲授新课1、教师以讲故事的形式讲解课文。
2、学生自读课文。
3、老师作小结。
三、课堂活动1、做一做a、教师在黑板上写出，一组数字，学生在一分钟内把它记下来。
看谁记得多。
b、学生汇报交流。
2、找一找看著名心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线。
然后找出规律来。
知道这个规律，你是怎么运用这个规律帮助自己学习的？
3、尝一尝a、用半分钟记忆一些文字。
最快记下的同学介绍好的办法。
b、进行有趣的谐音记忆。
C、试着用联想记忆法把内容记住。
4、谈一谈
小组讨论：
说说刚才自己的记忆方法，看谁的记忆方法更有效？
5、写一写
a、把自己经常用到的记忆方法写下来。
B、从同学们那里，你还学到了那些好的记忆方法，请写下来。
四、教师总结
教后记：
学生初步了解记忆的规律，认识一些记忆的方法。
第三课学会听讲
教育目标：
通过教师讲解和课堂活动，让学生学会倾听别人说话，养成倾听别人说话的好习惯。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、导入老师直接引入新课，板书：
《学会听讲》二、讲授新课1、教师以讲故事的形式给学生讲解课文。
2、让学生默读课文一遍。
三、课堂活动1、议一议读完了故事，你有什么想法？
在小组里说说自己的看法。
并把自己的感受写下来。
2、说一说教师在黑板上写出两个问题：
（1）你知道了倾听的价值吗？
（2）你在课堂上能够做到倾听吗？
（3）和同学们比较一下，看看彼此有什么差异？
3、课堂倾听的方法的小测试。
测测你课堂学习中的倾听能力。
请同学边思考边做习题，最后自由发言。
四、写一写教师：
（让学生将书翻到19页）默读一遍后，请同学们按要求填写。
五、汇报
经过学习，你课堂倾听的那些缺点消失了？
六、老师小结。
教后记：
通过学习让学生学会倾听别人说话，养成倾听别人说话的好习惯。
第四课过好节假日
教育目标：
教育学生能过好节假日，教会学生合理安排时间。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入教师：
同学们，你们知道一个学期有多少个双休日，一年又有多少个节假日？
二、课堂活动1、学生按课文要求完成调查表。
2、我们的双休日、节假日真不少，那我们平时又是如何度过的呢？
（1）小组讨论。
（2）交流汇报。
3、你觉得最有意义、最有趣的一个节假日或双休日是什么？
那些日子令你难忘？
请你写出来。
4、议一议
（1）小组讨论：
节日苦恼。
（2）交流汇报。
（3）教师小结。
5、写一写。
制定一份国庆节的行动计划。
6、做一做。
即将到来的双休日你是怎样过的？
7、读一读爱恩斯坦的名言。
8、老师总结：
要合理安排节假日的时间，出外活动要注意保护环境绿化，不要浪费粮食和其他资源。
教后记：
通过学习，让学生知道节假日应合理安排，才会过得有意义。
第五课学会与他人沟通
教育目标：
使学生学会与人沟通，并做到真诚、尊重与信任。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入。
二、课堂活动。
1、学生自读课文。
2、提出问题：
沟通有什么妙方呢？
（1）小组讨论。
（2）讨论交流。
3、做一做。
活动：
解开千千结。
要求：
活动期间，不准说话，只能用眼神、手势、动作等提醒自己的同学完成相应的动作。
4、想一想。
当不准用语言交流时，你怎样与他人沟通？
5、议一议。
（1）按老师的要求去撕纸。
（2）展示自己的结果。
（3）想想为什么撕出来的纸五花八门？
小组讨论。
（4）汇报。
6、写一写：
把你最想对人说的话写出来。
7、读一读：
留言板。
8、总结。
教后记：
通过学习使学生学会与人沟通，并做到真诚、尊重与信任。
第六课学会称赞他人
教育目标：
通过学习课文，使学生学会称赞别人。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入。
二、授新课。
1、请学生自读课文。
2、教师讲解课文。
3、议一议
（1）教师在黑板上写了问题：
屠格涅夫给托尔斯泰最大的帮助是什么？
（2）请同学们分组讨论这些问题。
4、说一说各组选派一位同学把刚才说的话在全班发言。
5、做一做。
小组进行活动：
一个同学说出一个人的优点，其他同学猜是谁？
6、写一写。
把活动的想法、感受写出来。
7、读一读。
读一读留言板的名言警句。
教师总结教后记：
通过学习课文，使学生学会称赞别人。
第七课你需要什么
教育目标：
通过学习课文，使学生正确认识自己的需要。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入。
二、课堂活动。
1、学生自读课文：
哲理小故事。
2、老师讲述课文。
3、提出问题：
这个故事告诉我们什么？
（1）小组讨论。
（2）讨论交流。
4、做一做。
结合自己的实际情况按强弱进行排序。
5、说一说。
小组交流彼此之间有什么相同和不相同？
再把说的内容写出来。
6、写一写。
（1）写出你最希望得到的三个需要是什么？
（2）把你的需要给老师、家长看，让他们提出意见。
（3）那些需要不合理，该如何改变？
7、记一记。
读留言板的名言，并把它记下来。
教后记：
通过学习课文，使学生正确认识自己的需要。
第八课小小时装SHOW（秀）
教育目标：
使学生学会选购衣服，并知道那些衣服才适合穿。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入。
二、课堂活动。
1、挑选自己喜欢的三套衣服带回校，完成书本表格。
2、选择一件来参加全班的时装表演。
（1）时装表演。
（2）评选最佳时装，并说说最佳时装的标准。
3、做一做小调查。
4、想一想，做一做。
为自己设计一下购买服装的标准，并让爸爸、妈妈给出意见。
5、读一读：
留言板。
三、总结。
衣服要穿着朴素、得体大方。
人也一样，越朴素单纯的人，越有内在的芳香。
教后记：
使学生学会选购衣服，并知道那些衣服才适合穿。
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